利用Camtasia Studio 9軟件制作微課

王偉成

（桂林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 桂林 541002）

微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻[1]。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，教學(xué)模式及學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大變革，在線學(xué)習(xí)越來(lái)越普及。微課以其短小精悍、形式新穎、生動(dòng)有趣、方便快捷的特點(diǎn)深受學(xué)生喜愛(ài)。在教育信息化背景下，微課已成為教師輔助教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段，在教學(xué)中使用微課，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)及能力，提高教學(xué)效果。

制作微課是信息化時(shí)代教師必須掌握的技能，微課的設(shè)計(jì)及制作質(zhì)量在一定程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效果。常用錄屏軟件Camtasia Studio 9功能強(qiáng)大、學(xué)習(xí)門檻低，深受廣大教師喜愛(ài)。筆者針對(duì)最新版本Camtasia Studio 9的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，就微課制作流程、方法與技巧進(jìn)行介紹。

1 Camtasia Studio 9的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)

Camtasia Studio是美國(guó)TechSmith公司出品的錄屏和視頻編輯軟件。利用Camtasia Studio 9軟件用戶可以方便地進(jìn)行屏幕錄制、視頻剪輯、編輯過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫、配音、添加說(shuō)明字幕和水印、制作視頻封面、轉(zhuǎn)碼、添加特殊效果等操作，目前已成為國(guó)內(nèi)教師制作微課的首選工具。Camtasia Studio 9與會(huì)聲會(huì)影等多媒體編輯軟件相比，具有以下優(yōu)勢(shì)。

1.1 軟件所占空間小，安裝要求低

最新的Camtasia Studio 9安裝包只有三百多兆，而其他主流視頻編輯軟件常為幾G甚至更大，只需Windows 7以上的64位系統(tǒng)就可以安裝，對(duì)硬件無(wú)特殊要求。

1.2 集成錄屏和視頻編輯功能使用簡(jiǎn)單

Camtasia Studio 9既可錄屏也可進(jìn)行視頻編輯，只要教師有計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)就可使用Camtasia Studio 9獨(dú)自完成微課制作。其他主流視頻編輯軟件沒(méi)有錄屏功能，需要使用錄屏軟件錄屏后再進(jìn)行編輯，微課制作過(guò)程比較復(fù)雜。

1.3 錄屏內(nèi)容全、質(zhì)量高

Camtasia Studio 9能在任何顏色模式下錄屏，包括影像、音效、鼠標(biāo)移動(dòng)軌跡、解說(shuō)聲音等，且圖像清晰。

1.4 可添加多種特殊效果

自帶高亮顯示光標(biāo)位置、鼠標(biāo)點(diǎn)擊、放大區(qū)域、標(biāo)注、智能跟蹤事件發(fā)生區(qū)域、自動(dòng)變焦放大顯示關(guān)鍵區(qū)域等效果工具，可突出顯示重要內(nèi)容和操作。

1.5 添加字幕方便

將所有字幕一次性全部導(dǎo)入，然后隨視頻播放點(diǎn)擊句子，只要將字幕設(shè)置在相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)即可，無(wú)需逐字逐句添加字幕。

1.6 支持多種類型的多媒體文件格式

支持視頻、圖片、音樂(lè)、動(dòng)畫等各種主流文件格式，導(dǎo)出的視頻格式也豐富多樣。

2 利用Camtasia Studio 9制作微課的流程及方法

應(yīng)用Camtasia Studio 9制作微課包括設(shè)計(jì)微課教案、制作課件、錄制視頻、后期制作4個(gè)主要環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體操作方法。

2.1 確定微課主題，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案

微課內(nèi)容應(yīng)該選取教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)或考點(diǎn)，只講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或解決一個(gè)問(wèn)題，所選內(nèi)容適合用多媒體表達(dá)、以微課形式呈現(xiàn)。職業(yè)學(xué)校選擇微課內(nèi)容應(yīng)基于未來(lái)工作崗位及執(zhí)業(yè)資格考試需要，突出實(shí)用性及崗位能力培養(yǎng)。

微課教案應(yīng)包括課程名稱、課程類型、授課對(duì)象、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)策略等。微課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，教學(xué)做合一的教學(xué)理念，教學(xué)方法力求符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)環(huán)節(jié)要完整，教學(xué)策略應(yīng)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.2 收集素材，制作課件

如果采用錄制課件的形式制作微課，就需要制作PPT課件。目前，教學(xué)中使用PPT課件已十分普遍，為微課制作打下較好基礎(chǔ)。制作課件前，應(yīng)收集整理文本、圖片、聲音、動(dòng)畫及視頻素材，課件要有視覺(jué)美感，動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂，多角度地應(yīng)用PPT現(xiàn)有功能帶來(lái)的視覺(jué)效果，如自定義動(dòng)畫、幻燈片切換、字體型號(hào)和顏色搭配等。為避免微課視頻內(nèi)容單調(diào)，課件中的動(dòng)畫要盡量豐富，避免長(zhǎng)時(shí)間畫面沒(méi)有變化的現(xiàn)象。此外，用于制作微課的課件除了正文外，還應(yīng)有微課名稱、作者姓名等信息。

2.3 準(zhǔn)備設(shè)備，錄制視頻

常用錄屏設(shè)備包括電腦、話筒、攝像機(jī)及三腳架、智能手機(jī)、手寫板、補(bǔ)光燈等。目前微課視頻呈現(xiàn)方式有兩種：一種是將課件的播放過(guò)程錄制下來(lái)，教師同步配音，不出鏡；另一種是教師出鏡結(jié)合背景授課。制作微課時(shí)教師是否出鏡視教學(xué)實(shí)際需要而定。

2.3.1 錄屏 點(diǎn)擊錄制按鈕，播放將要講解的課件，開(kāi)始錄制。教師講解時(shí)應(yīng)根據(jù)錄音設(shè)備的靈敏度調(diào)整麥克風(fēng)與口唇之間的距離，高音或者拖音時(shí)距離稍遠(yuǎn)，輕聲或者低音時(shí)可以適當(dāng)近一些。麥克風(fēng)過(guò)于貼近口唇容易發(fā)生噴麥、爆音等現(xiàn)象，有條件的話最好在麥克風(fēng)上加一個(gè)防噴罩。

錄屏?xí)r教師可以一邊講解一邊移動(dòng)鼠標(biāo)來(lái)指引講解內(nèi)容。教師應(yīng)熟悉講解內(nèi)容，盡量錄制完整的語(yǔ)句或段落，做到一氣呵成，確保音效質(zhì)量并減少后期制作的麻煩。講解過(guò)程中出現(xiàn)的口誤雖可重錄，但因與自然錄制的整句講解會(huì)略有差異而影響效果。

2.3.2 拍攝 選擇合適的場(chǎng)地，搭建純色背景墻（藍(lán)色或綠色效果較好），使用三腳架固定攝像機(jī)，準(zhǔn)備補(bǔ)光燈，保證光線充足，提高拍攝質(zhì)量。教師著裝應(yīng)簡(jiǎn)單大方，顏色要與背景墻形成反差，便于后期摳圖。錄制過(guò)程中，應(yīng)面帶微笑，眼睛注視攝像機(jī)，這樣學(xué)生在觀看微課時(shí)才會(huì)有與教師眼神交流的感覺(jué)。

2.4 微課視頻的后期制作

2.4.1 視頻編輯 導(dǎo)入視頻、音頻、圖片等素材，進(jìn)行視頻編輯。Camtasia Studio 9帶有音樂(lè)、背景、圖標(biāo)、動(dòng)態(tài)圖片等素材，可以直接使用制成片頭、片尾。主界面中有時(shí)間軸和軌道，將素材拖入不同軌道位置，再根據(jù)需要對(duì)時(shí)間軸上的素材進(jìn)行剪切、移動(dòng)即可。如制作教師與背景互動(dòng)形式的視頻時(shí)，需使用“刪除顏色”功能，將視頻中背景墻的顏色刪掉，然后將視頻合并到新的背景視頻或者背景圖片中即可。

2.4.2 音頻編輯 對(duì)錄制的各段音頻進(jìn)行音量調(diào)節(jié)，盡量使整個(gè)微課視頻的音量保持在同一水平。對(duì)于不滿意的地方，可以刪除該段音頻，重新錄制語(yǔ)音來(lái)填補(bǔ)。對(duì)于輕微的噪音，可以使用“降噪”功能。

2.4.3 添加注釋及字幕 可以使用“注釋”功能對(duì)微課視頻中需要著重提示的地方進(jìn)行編輯。注釋的形式有很多種，常用的有正方形、圓形、勾、叉、箭頭、文字等，可根據(jù)需要添加。

將所有字幕一次性添加進(jìn)項(xiàng)目，隨著播放進(jìn)度點(diǎn)取文字，將字幕添加到相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)?？梢允褂盟压份斎敕ǖ恼Z(yǔ)音輸入功能輸入字幕，然后加入微課視頻。

2.4.4 為對(duì)象添加行為 Camtasia Studio 9版本新增了為對(duì)象添加行為的功能，這一功能類似PPT中的動(dòng)畫功能，可以為每個(gè)對(duì)象添加漂移、褪色、下落、彈跳、彈出、脈動(dòng)、揭示、縮放、偏移、滑動(dòng)行為，每個(gè)行為都有進(jìn)入、持續(xù)、退出3種形式。通過(guò)組合、設(shè)置，讓視頻中的對(duì)象根據(jù)需要“動(dòng)”起來(lái)。

2.4.5 導(dǎo)出視頻 Camtasia Studio 9提供了豐富的視頻導(dǎo)出格式，推薦的導(dǎo)出格式是MP4。當(dāng)片頭、正文和片尾的音頻、視頻、過(guò)渡效果、注釋、字幕等全部編輯和美化完成后即可導(dǎo)出視頻。

3 利用Camtasia Studio 9制作微課的技巧

3.1 使用第三方插件，豐富課件動(dòng)畫

課件畫面如果連續(xù)幾秒沒(méi)有變化，僅有教師講解會(huì)顯得單調(diào)乏味。如果PPT自帶動(dòng)畫無(wú)法滿足需要，可以使用第三方插件，如口袋動(dòng)畫、Nordri Tools來(lái)豐富課件動(dòng)畫形式。

3.2 使用獨(dú)立的錄音設(shè)備，確保音畫同步

Camtasia Studio 9可以同時(shí)錄制語(yǔ)音、視頻，只需將麥克風(fēng)與計(jì)算機(jī)連接即可實(shí)現(xiàn)。但是我們?cè)趯?shí)際使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，利用計(jì)算機(jī)同時(shí)錄制語(yǔ)音和視頻時(shí)，會(huì)出現(xiàn)二者不同步或語(yǔ)音不清晰的問(wèn)題，而較為理想的方法是使用錄音筆、手機(jī)等設(shè)備錄制語(yǔ)音，后期再將音頻和視頻剪輯在一起。

3.3 確定微課視頻分辨率，確保視頻畫面不變形

目前，主流的視頻分辨率是1080P，長(zhǎng)寬比為16∶9。應(yīng)盡量使課件的分辨率與微課視頻的分辨率一致，在PPT上設(shè)置好幻燈片的分辨率。默認(rèn)設(shè)置下錄屏區(qū)域是整個(gè)屏幕，編輯視頻時(shí)，要注意調(diào)整視頻大小，避免最后生成的微課視頻畫面變形或出現(xiàn)黑邊。

3.4 拍攝技巧

教師衣服的顏色與背景墻顏色對(duì)比越強(qiáng)烈，后期刪除背景后得到的視頻就越干凈。如果拍攝過(guò)程中教師講解出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)整理思路重講，只要保持身體不動(dòng)，后期將出錯(cuò)的部分減掉，圖像還是連貫的。

3.5 演示及轉(zhuǎn)場(chǎng)技巧

對(duì)于多次重復(fù)的操作演示，只需完整演示第一次操作，其余可使用“剪輯速度”功能，加快演示速度。轉(zhuǎn)場(chǎng)效果雖然有很多，但多較花哨，應(yīng)盡量使用簡(jiǎn)潔的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，如向左滑動(dòng)、翻頁(yè)等。

4 體會(huì)

4.1 微課選題應(yīng)基于學(xué)習(xí)者需要及崗位能力培養(yǎng)

筆者在制作中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程系列微課前，設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)需求調(diào)查問(wèn)卷對(duì)191名在校生進(jìn)行調(diào)查，設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)操作技能應(yīng)用情況調(diào)查問(wèn)卷對(duì)146名歷屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求及工作崗位所需的計(jì)算機(jī)操作技能。基于學(xué)生學(xué)習(xí)以及未來(lái)工作崗位技能需要制作系列微課，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)并學(xué)以致用，收到了較好效果。

4.2 微課教學(xué)環(huán)節(jié)要完整，教學(xué)流程要嚴(yán)謹(jǐn)

微課雖然時(shí)間短，但教學(xué)環(huán)節(jié)要完整，教學(xué)流程要嚴(yán)密。開(kāi)頭應(yīng)有導(dǎo)課以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)課時(shí)間應(yīng)控制在30秒內(nèi)為宜。講授新知識(shí)要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言精練。結(jié)尾應(yīng)有小結(jié)，便于學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)及技能，時(shí)間控制在30秒內(nèi)為佳。

4.3 應(yīng)有配套的學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)單是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平而設(shè)計(jì)的，它是幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以表單為呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)路徑文件包[2]。微課主要是供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如果僅有微課而無(wú)配套學(xué)習(xí)任務(wù)單作為引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)盲目，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。教師制作好微課后，應(yīng)為學(xué)生設(shè)計(jì)配套的學(xué)習(xí)任務(wù)單，將微課與學(xué)習(xí)任務(wù)單上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生帶著問(wèn)題或任務(wù)學(xué)習(xí)才會(huì)收到更好的效果。

4.4 建立微課素材庫(kù)

要想制作出有特色及創(chuàng)新的微課，僅使用Camtasia Studio 9自帶音樂(lè)、背景、圖標(biāo)素材及TechSmith官網(wǎng)下載的素材是不夠的，教師應(yīng)建立微課素材庫(kù)，養(yǎng)成積累素材的習(xí)慣，收集與自己專業(yè)及學(xué)科有關(guān)的素材，以便制作微課時(shí)使用。

4.5 系列微課制作需團(tuán)隊(duì)合作完成

為開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程系列微課，筆者作為主持人于2016年申報(bào)了自治區(qū)級(jí)教改項(xiàng)目“基于應(yīng)用能力的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程微課開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的研究”，并被教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)，團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)學(xué)習(xí)、調(diào)查、研討，確定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程系列微課的主題、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)單及PPT課件格式、微課視頻模版等，然后根據(jù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)分工制作，團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益，極大地提高了微課制作效率及效果。

[1]焦建利.微課及其應(yīng)用與影響[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2013（4）：13-14.

[2]王學(xué)軍.試論翻轉(zhuǎn)課堂中學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)和使用[J].學(xué)周刊，2016（21）：135-136.