基于信息化手段的實(shí)驗(yàn)室管理模式探索

楊明林

摘 要：伴隨著高校實(shí)踐教學(xué)的持續(xù)改革深入與實(shí)驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式已經(jīng)漸漸不能滿(mǎn)足現(xiàn)在的需要，進(jìn)一步制約了人才培養(yǎng)的創(chuàng)新。為此，本文探索了信息化手段下的音樂(lè)實(shí)驗(yàn)室管理模式。

關(guān)鍵詞：信息化手段;實(shí)驗(yàn)室管理模式;音樂(lè)實(shí)驗(yàn)室

傳統(tǒng)的音樂(lè)實(shí)驗(yàn)室管理模式重點(diǎn)是以人工方法為主，可是伴隨著數(shù)據(jù)信息與資源的不斷發(fā)展，這類(lèi)管理模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)室管理的需要。高校應(yīng)該很好地使用信息化手段來(lái)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理，提升高校的實(shí)驗(yàn)室工作效率與管理水平，推進(jìn)共享資源的運(yùn)用效率?？墒?，如今高校的實(shí)驗(yàn)室管理模式中還存在大量問(wèn)題，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理的品質(zhì)造成了影響。比如實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重復(fù)率很高、實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程還需進(jìn)一步完善、管理工作功能太過(guò)單一性等。

一、信息化管理體系的優(yōu)點(diǎn)

1. 提升實(shí)驗(yàn)室的管理效率。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理效率來(lái)講，信息化的實(shí)驗(yàn)室管理模式具有較大的進(jìn)步。一是管理員工的工作負(fù)擔(dān)與工作強(qiáng)度都有了較大程度的減輕，可以更實(shí)時(shí)地反饋實(shí)驗(yàn)室機(jī)器設(shè)備問(wèn)題，并進(jìn)行有效處理，這是以前實(shí)驗(yàn)室管理模式無(wú)法相比的優(yōu)勢(shì)。二是對(duì)學(xué)生與教師來(lái)講，能利用自主學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)行良性互動(dòng)，擴(kuò)寬學(xué)習(xí)的模式，進(jìn)一步拓展自身潛能，教師也能及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，提高教學(xué)成效。

2. 促進(jìn)教學(xué)形式的創(chuàng)新。如今各大高校教育教學(xué)改革的核心就是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，信息化下的實(shí)驗(yàn)室管理模式能夠加快這一過(guò)程。搭建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)時(shí)更新的數(shù)字教程資源，作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參考，在網(wǎng)絡(luò)講堂上實(shí)行系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)，教師在后臺(tái)具有一定的監(jiān)管功能，實(shí)時(shí)回答學(xué)生的在線問(wèn)題，線下也能實(shí)時(shí)指導(dǎo)與評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。線下線上的有機(jī)整合，是新一輪教學(xué)形式的創(chuàng)新，搭建信息化的實(shí)驗(yàn)室管理體系有助于創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)成效。

3. 提升學(xué)生的自主創(chuàng)新技能。綜合性實(shí)踐課程與愈來(lái)愈多的開(kāi)放式教學(xué)課堂為學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，很多學(xué)生都可以充分利用自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)與開(kāi)放預(yù)約系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。有的學(xué)校也增設(shè)了學(xué)生刷臉上機(jī)的功能，能通過(guò)校園一卡通實(shí)行刷卡走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)對(duì)學(xué)生與教師實(shí)行考核。對(duì)學(xué)生參與各種實(shí)驗(yàn)類(lèi)項(xiàng)目的比賽也有一個(gè)強(qiáng)大的技術(shù)設(shè)備支持，提升了學(xué)生自主創(chuàng)新的技能，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)具有一定的數(shù)據(jù)支持。

二、如今實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)程中的問(wèn)題

1. 管理工作的功能太過(guò)單一性。如今，有大量高校的實(shí)驗(yàn)室管理權(quán)限十分嚴(yán)格，申請(qǐng)的過(guò)程非常煩瑣，在一定程度上使得高校學(xué)生不能正常使用實(shí)驗(yàn)室。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)程中，使用實(shí)驗(yàn)室實(shí)行教學(xué)的實(shí)踐非常少，高校學(xué)生很少接觸實(shí)驗(yàn)室，造成高校的實(shí)驗(yàn)室漸漸變成了擺設(shè)，沒(méi)有了高校實(shí)驗(yàn)室存在的意義與價(jià)值。另外，一些高校創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室僅是為了研究科研項(xiàng)目，平時(shí)較少使用實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室被閑置，沒(méi)辦法有效地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的教育功能。

2. 每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配置的重復(fù)率相對(duì)很高。傳統(tǒng)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)室的排課和預(yù)約已出現(xiàn)很多不足，比如按照每學(xué)期已經(jīng)排好的時(shí)間表來(lái)預(yù)約琴房，如果學(xué)生有事沒(méi)能按照時(shí)間表來(lái)，那么教室只能被閑置，而想練琴的學(xué)生卻不可以來(lái)上課。由于時(shí)常發(fā)生這種情況，導(dǎo)致了資源浪費(fèi)，極大地降低了實(shí)驗(yàn)室的利用效率，不利于高校實(shí)驗(yàn)室利用價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

三、基于信息化手段的實(shí)驗(yàn)室管理模式的詳細(xì)實(shí)踐

1. 一定要采取信息化管理模式。創(chuàng)建、開(kāi)發(fā)網(wǎng)上預(yù)約體系，讓實(shí)驗(yàn)室管理員對(duì)每學(xué)期的開(kāi)放時(shí)間進(jìn)行設(shè)置，學(xué)生能夠利用課余時(shí)間，依據(jù)所學(xué)課程，可以事先預(yù)約未來(lái)兩周的實(shí)踐課（練琴時(shí)段），這樣不但能夠讓練和學(xué)進(jìn)一步結(jié)合，還能夠極大地提升設(shè)備的利用效率，減少了實(shí)驗(yàn)室的閑置率。選擇時(shí)段的制約，設(shè)備歸還和借出，學(xué)生撤銷(xiāo)次數(shù)等詳細(xì)細(xì)節(jié)，都會(huì)在預(yù)約體系中有所呈現(xiàn)，這樣也節(jié)約了一定的管理成本與人力成本。進(jìn)行信息化、現(xiàn)代化優(yōu)化管理能夠提高音樂(lè)實(shí)驗(yàn)室的利用效率，避免了發(fā)生搶占教室的混亂情況，還能清楚地看到每個(gè)學(xué)生使用樂(lè)器的具體情況，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、加強(qiáng)教學(xué)管理。

2. 對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理模式進(jìn)行改革。高校要改變傳統(tǒng)的以紙質(zhì)與手工手段為主的管理模式，使用信息化手段來(lái)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告，最終把分析結(jié)論上傳至網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)行保存。這不但提升了實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中的記錄效率，同時(shí)還能有效完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)信息資源的共享。實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)要廣泛使用信息化手段來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)達(dá)到實(shí)驗(yàn)室管理的自動(dòng)化與規(guī)范化。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)科研型的人才，為高校學(xué)生帶來(lái)一個(gè)比較寬松自由的實(shí)驗(yàn)空間，創(chuàng)建良好的科研環(huán)境，提升高校實(shí)驗(yàn)室的利用效率，進(jìn)一步提高高校實(shí)驗(yàn)室的使用價(jià)值。

3. 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化管理。信息化管理手段給音樂(lè)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化管理帶來(lái)了十分便利的條件，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室管理也能有效推進(jìn)信息化的管理手段。針對(duì)不一樣的群體，高校實(shí)驗(yàn)室要制訂不一樣的審核制度，創(chuàng)建信息化的實(shí)驗(yàn)室門(mén)禁體系，對(duì)每個(gè)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行嚴(yán)格的行為規(guī)范。依據(jù)學(xué)生、管理人員、教師等制訂相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，并利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送至所有人手中，使每個(gè)人都了解進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)范自己的舉止，確保實(shí)驗(yàn)室的安全。另外，實(shí)驗(yàn)室管理人員還要很好地使用信息化手段來(lái)更新原本的規(guī)章制度，比如用硬盤(pán)保護(hù)卡來(lái)保護(hù)實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)軟件，做好網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作。經(jīng)過(guò)強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)室的信息化與規(guī)范化管理，進(jìn)一步提升高校實(shí)驗(yàn)室管理的水平，推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展。

4. 建立自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)主要依靠ASP等技術(shù)，該平臺(tái)的創(chuàng)建結(jié)合了在線答疑、課程學(xué)習(xí)資源、班級(jí)模塊交流、提交作業(yè)等模塊，讓學(xué)生能夠在平常的學(xué)習(xí)中，自主安排時(shí)間進(jìn)行線上學(xué)習(xí)及溝通，進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)室教程環(huán)節(jié)的考核與上課成效。另外，搭建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生帶來(lái)了更加豐富的教學(xué)資源，學(xué)生能夠依據(jù)自己的愛(ài)好自主挑選課程開(kāi)展學(xué)習(xí)，比如碰到問(wèn)題時(shí)能夠和在線學(xué)習(xí)的同學(xué)開(kāi)展線上溝通，或者給指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)室管理員留言，這樣就促成了學(xué)生和教師之間的有效交流與互動(dòng)，推進(jìn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的有機(jī)整合，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，使用信息化管理手段對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，不但有效地提升了音樂(lè)實(shí)驗(yàn)室管理任務(wù)的效率，同時(shí)還能有效滿(mǎn)足高校師生在音樂(lè)創(chuàng)作方面的需求，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有重要的意義。因此，高校要?jiǎng)?chuàng)建完整的實(shí)驗(yàn)室信息化的管理平臺(tái);對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理模式進(jìn)行改革，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化管理，提升實(shí)驗(yàn)室管理的水平，提高實(shí)驗(yàn)室存在的意義。

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