基于校企合作的體育健身服務(wù)人才培養(yǎng)模式的探究

□ 汪麗 李明駿 孫詩陽

（四川旅游學(xué)院 四川 成都 610100）

引言

隨著我國社會經(jīng)濟的進一步提升，人們的生活質(zhì)量不僅在極大的程度上得到了提升，而且人們的健身意識也在日益加深。健身人員數(shù)量的增多也使得現(xiàn)如今體育建身娛樂經(jīng)營單位對體育專業(yè)人才的需求變得越來越大。但針對目前我國高校體育院系對體育專業(yè)的人才的培養(yǎng)完全不符合現(xiàn)如今社會發(fā)展的需求，再加上，2014年我國國務(wù)院曾下發(fā)了 《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》，通過此文件可以了解到，體育產(chǎn)業(yè)在今后的發(fā)展中將遇到前所未有的機遇，然而，高素質(zhì)的專業(yè)人才對于推動體育產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展則有著積極的作用。因此，為了讓體育院系培養(yǎng)出來的學(xué)生滿足現(xiàn)如今體育健身娛樂經(jīng)營單位對體育專業(yè)人才的需求，以及讓體育產(chǎn)業(yè)在今后得到更好的發(fā)展，基于校企合作的體育建設(shè)服務(wù)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式隨之出現(xiàn)在高校，該教學(xué)模式的到來也能在極大的程度上培養(yǎng)到學(xué)生的實踐能力。針對基于校企合作的體育健身服務(wù)人才培養(yǎng)模式，本文將通過目前高校對培養(yǎng)存在的問題、健身企業(yè)與高校建立合作關(guān)系的原因、該模式的構(gòu)建這三個方面對其進行相關(guān)的闡述。

1、目前高校教學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

針對目前我國高校體育院校對專業(yè)人才培養(yǎng)的情況來看，企業(yè)院校目前在教學(xué)培養(yǎng)上存在的問題主要可分為以下兩點。一是，體育類專業(yè)結(jié)構(gòu)的問題。隨著我教育事業(yè)的不斷改革，雖然高校體育課程的專業(yè)設(shè)置與專業(yè)培養(yǎng)目標都在極大的程度上得到了調(diào)整，但其中仍存在有問題，其主要表現(xiàn)在我國高等體育院校的專業(yè)設(shè)置局限在了體育競技與學(xué)校體育這兩大服務(wù)領(lǐng)域，且沒有涉及到社會體育市場。而這種專業(yè)結(jié)構(gòu)也很難適應(yīng)現(xiàn)如今我國社會競技的發(fā)展。再加上各大院校在體育課程上沒有重視對體育人才的培養(yǎng)，所以使得目前高校體育教學(xué)在人才的培養(yǎng)上與現(xiàn)如今社會的需求產(chǎn)生了一定的偏差。二是，高校在體育專業(yè)的培養(yǎng)目標上存在問題。針對目前大部分高校而言，高校體育院系在學(xué)生培養(yǎng)的時候，并沒能在課程上設(shè)置符合現(xiàn)如今社會發(fā)展所需要的內(nèi)容，且對新專業(yè)的設(shè)置評估論證缺乏科學(xué)定位。這就使得高校體育院系在人才的培養(yǎng)上存在著嚴重的問題，再加上高校的培養(yǎng)目標是讓學(xué)生掌握基本的知識點，這不僅與社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標產(chǎn)生了偏差，而且沒有特色。體育教育是專業(yè)性的教育，如果讓學(xué)生不能學(xué)以致用，讓學(xué)生畢業(yè)以后能夠繼續(xù)穩(wěn)定的在體育產(chǎn)業(yè)里發(fā)展，會使學(xué)生從事體育事業(yè)的熱情大大降低，對體育生源以及體育產(chǎn)業(yè)的長期健康發(fā)展會產(chǎn)生巨大的阻礙作用。以上就是目前高校人才培養(yǎng)與社會需求產(chǎn)生脫節(jié)的主要原因，由此可見，努力培養(yǎng)符合社會需求發(fā)展的體育專業(yè)人才已經(jīng)迫在眉睫，相關(guān)人員一定要對其加以重視。

2、健身企業(yè)與高校建立合作關(guān)系的原因

對于健身企業(yè)而言，健身企業(yè)之所以與高校建立合作關(guān)系的主要原因就是，企業(yè)迫切需要體育健身的專業(yè)人才。隨著健身市場的快速發(fā)展，健身市場對于專業(yè)人才的需求也變得越來越大，中國倍力公司早在2004年開始尋找合作伙伴，并通過協(xié)議簽署了一份聯(lián)合首都體育學(xué)院設(shè)立在中國的首都的身體倍力健身培訓(xùn)中心。之所以需要建設(shè)健身培訓(xùn)中心，其主要的原因是，希望借助首都體育學(xué)院優(yōu)秀的半血經(jīng)驗，以及雄厚的教學(xué)實力，在最大的程度上培養(yǎng)出專業(yè)的健身人才，以及打造出健身行業(yè)中一流的培訓(xùn)基地。而雙方更是希望通過合作，讓健身俱樂部與專業(yè)體育院系之間建立良好的關(guān)系，這樣不但健身俱樂部的工作人員可以來到專業(yè)體育學(xué)校進行學(xué)習(xí)，而且體育學(xué)校的相關(guān)學(xué)員也可去到健身俱樂部培訓(xùn)中，增加自身的實踐能力。此外，南京體育學(xué)院主辦、江蘇省體育健身行業(yè)協(xié)會、以及江蘇省體育裝備協(xié)會，就曾在2008年1月5日的時候聯(lián)合協(xié)辦了《人才培養(yǎng)與振興運動產(chǎn)業(yè)校企論壇》，該論壇也在南京體育學(xué)院報告廳得到了舉行。在《人才培養(yǎng)與振興運動產(chǎn)業(yè)校企論壇》的舉辦過程中，該舉辦論壇的投資者、管理者和著名學(xué)者，以及江蘇省體育和健身服務(wù)部門的相關(guān)人員都積極的表達了他們的觀點，且對中國的體育和健身產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和專業(yè)人才的培養(yǎng)進行了相關(guān)的論了。通過這一事件可以了解到，基于校企合作的體育健身服務(wù)人才培養(yǎng)模式是十分重要的，該模式在高校教育中的應(yīng)用，不但能解決目前我國健身企業(yè)對專業(yè)人才的渴求，而且高校學(xué)校在健身企業(yè)當中的實習(xí)，也能在極大的程度上提升自己的工作經(jīng)驗，以及實踐能力。另外，近幾年，健身俱樂部在選擇員工時，他們發(fā)現(xiàn)了一些殘酷的事實：第一，大學(xué)和學(xué)院80%的畢業(yè)生從事的職業(yè)與他們在學(xué)校學(xué)到的不一樣。第二，企業(yè)招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生有90%在6個月內(nèi)會被淘汰。針對這一現(xiàn)象，相關(guān)學(xué)校隨之也提出了相應(yīng)的疑問：第一，企業(yè)到底想要什么樣的人才，第二，學(xué)校在專業(yè)課程的設(shè)計是否存在不合理現(xiàn)象。總而言之，之所以會出現(xiàn)這些問題，其主要原因不在于企業(yè)有多么的挑剔，也不在于學(xué)校的教學(xué)存在嚴重的大問題，而問題的根源主要是學(xué)校教育與企業(yè)的需求出現(xiàn)了嚴重脫軌的現(xiàn)象，因此，針對目前健身企業(yè)對體育健身人才的迫切需要，高校就需要在教學(xué)的過程中就需要根據(jù)企業(yè)的需求進行，進而才能在培養(yǎng)出企業(yè)需求人才的同時，讓學(xué)生的實踐能力得以提升。

3、基于校企合作的體育健身服務(wù)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

由上述可見，目前高校體育院系無論是在專業(yè)結(jié)構(gòu)的安排上，還是在人才目標的培養(yǎng)上都不能滿足現(xiàn)如今社會對體育專業(yè)人才的需求，因此，需要立刻構(gòu)建基于校企合作的體育健身服務(wù)人才模式，進而讓高校體育院系培養(yǎng)出來的人才，滿足社會的需求。其構(gòu)建可從以下幾個方面進行。

一是，校企合作人才培養(yǎng)模式的概念。校企合作人才培養(yǎng)模式作為高校教育改革發(fā)展中形成的一種新的特色人才培養(yǎng)模式，其主要指的是，高校與企業(yè)雙方通過合作的形式，對人才進行培養(yǎng)，這樣不僅可滿足企業(yè)對人才的需求，又能將學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才，而當學(xué)生畢業(yè)之后，則需要在指的校企單位與實習(xí)，這種教學(xué)模式也將在極大的程度上培養(yǎng)到學(xué)生的實踐能力。

二是，高校與企業(yè)在校企合作中的作用。教育的重點在于：要求學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)理論；廣泛的專業(yè)知識；學(xué)習(xí)、研究的方法，也就是說，一些學(xué)校注重理論知識。而企業(yè)培訓(xùn)的關(guān)鍵是：如何將理論轉(zhuǎn)化為實踐能力；如何將理論與解決實際工作中的問題相結(jié)合：培養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)，即企業(yè)更加注重能力。解決這一問題的最好辦法是與學(xué)校和企業(yè)合作培養(yǎng)人才。完成通過校企合作培養(yǎng)人才的任務(wù)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生校門前的熱身，并適應(yīng)社會競爭的需要。指導(dǎo)學(xué)生提前做職業(yè)規(guī)劃，盡早鎖定職業(yè)目標，并積極儲備相關(guān)知識,并掌握實際的機會；學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求和學(xué)生未來職業(yè)需求設(shè)置課程，提高專業(yè)學(xué)業(yè)成績，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無縫對接。

三是，構(gòu)建基于體育健身服務(wù)行業(yè)的課程體系。專業(yè)人才的培養(yǎng)在于教育，教育目標的實現(xiàn)在于課程體系的建設(shè)。課程體系的發(fā)展應(yīng)基于共同討論的學(xué)術(shù)專業(yè)教師、企業(yè)培訓(xùn)師、行業(yè)資深從業(yè)人員等，以健身指導(dǎo)為核心的技能,并在此基礎(chǔ)上，每個職位的主要課程和擴展課程方向應(yīng)該確定,以培養(yǎng)學(xué)生的能力。根據(jù)健身行業(yè)所需人員崗位要求。技能要求，確定相應(yīng)的核心課程和補充課程。選修課和實訓(xùn)內(nèi)容，同時制定相關(guān)課程考核標準，編寫教材。

四是，在人才培養(yǎng)模式上需要做到校企資源共享。對于培養(yǎng)專業(yè)健身服務(wù)人員而言，其中最重要的設(shè)施莫過于先進的場地、設(shè)備等，這些設(shè)施不僅是人才培養(yǎng)中必不可少的基本條件，而且是培養(yǎng)體育健身服務(wù)人才不可或缺的。由于體育專業(yè)往往被高校邊緣化，所以，即便是是專業(yè)體育的學(xué)校在體育專業(yè)設(shè)備的配備上也只能做到配備田徑、游泳、球類等競技體育項目，由此可見，高校的健身場地嚴重缺乏先進設(shè)備，在這種環(huán)境之下教學(xué)，不但不能滿足學(xué)生實習(xí)實踐的需要，而且不能提升學(xué)生的實踐能力。在加上在大部分高校在教學(xué)中，只重視了教師教學(xué)和科研能力的提高，沒有重視學(xué)生額實踐能力，因此導(dǎo)致了學(xué)生的實踐能力嚴重不足。學(xué)生在就業(yè)的過程中常常因為所學(xué)知識不對口面臨尷尬的局面。而校企合作資源共享則可有效的解決這一系列問題，校企合作資源共享的實現(xiàn)，其帶來的好處也將體現(xiàn)在以下幾點。第一，校企可在極大的程度上改善高校的辦學(xué)條件，以及彌補高校硬件建設(shè)的不足的問題。同時，通過在校企當中的培訓(xùn)實習(xí)，學(xué)生不僅可成為符合企業(yè)需求的體育健身人才，而且可利用健身企業(yè)中的培訓(xùn)來精湛自身的實踐能力。第二，學(xué)生在健身企業(yè)的實習(xí)和定崗實習(xí)將給企業(yè)帶來新的生機與活力。其不僅有助于提高企業(yè)的知名度和人脈，而且可為企業(yè)的人才儲備提供強有力的支撐。

4、結(jié)束語

總而言之，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)隨之也得到了相應(yīng)的提升。為了讓高校培養(yǎng)的人才能夠符合現(xiàn)如今體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，高校在人才的培養(yǎng)上就需要采用校企合作的體育健身服務(wù)人才培養(yǎng)模式進行。校企合作培養(yǎng)能夠相互促進，平衡發(fā)展，在帶動學(xué)校的學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)的同時，也為高校畢業(yè)生尋求更加廣闊的求職就業(yè)的道路。我們高校學(xué)科建設(shè)時，不能僅以課程本身，盲目的閉門造車，而應(yīng)俱時代精神，校企結(jié)合辦學(xué)，讓校企合一方面為學(xué)校建設(shè)增加動力和就業(yè)導(dǎo)向，另一方面為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入源源不竭的活力。