初中美術教學與信息技術的運用

山東省泰安市岱岳區(qū)祝陽鎮(zhèn)第二中學 孫慶輝

美術是視覺及造型藝術，具有可視的形象特點，現(xiàn)代信息技術更是視覺感受與聽覺感受等的組合體技術，現(xiàn)代信息技術非常適合美術教學，因此，充分把現(xiàn)代信息技術運用在初中美術教學中，既能增強學生的興趣，使學生學習的內(nèi)容更形象、更生動、更豐富，又便于傳授知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力，大大提高了美術的課堂效率。

一、信息技術的參與豐富了課堂內(nèi)容

當今世界，是信息化的時代，一切皆有可能，信息化教學已成為大家的共識。所謂信息技術在課堂上的應用，就是指教師利用多媒體技術，整合互聯(lián)網(wǎng)資源，在課堂上采用視聽結合的方式，使乏味的課堂變得生動，而且也大大縮短了教師備課的時間。只需動動手指，在互聯(lián)網(wǎng)上伴隨著搜索鍵，一大堆相關信息便會浮現(xiàn)在你的面前，他不單單是死板的文字。還有圖片和視頻，更多的能隨著畫面分層級的浮現(xiàn)，信息技術，使備課變得豐富多彩，豐富多彩的內(nèi)容，豐富多彩的形式。

1.信息化要求多種資源整合，如何提高美術教學質(zhì)量一直是一個難題，傳統(tǒng)觀念要求學生描摹般跟著老師思路走，學生們只能機械性的跟隨老師學習。這樣死板的教學方式禁錮著學生們的思想，但是信息化參與備課切入主題，讓學生變?yōu)榱苏n堂的參與者。首先，信息化著重于教學資料的收集，當我們美術教學課中要呈現(xiàn)某位名家的生平時，豐富多彩的文字和絢爛的圖片可以讓學生們在頭腦中浮現(xiàn)他的一生。又如要表現(xiàn)某個歷史時期的美術作品，傳統(tǒng)的課堂利用課本所能呈現(xiàn)的畫面畢竟有限，而利用多媒體就可以使內(nèi)容擴展，能快速的展示大量的圖片內(nèi)容，極大的豐富了課堂教學資源。不單單是簡單的圖片和文字，信息化從視、聽兩方面捕捉信息，如果要了解有如“唐伯虎”這般的美術名人，還可以利用到影視資源，這使學生更貼近了藝術名人，有如一個真人來到了你的面前，學的有趣，效果還好。

2.信息化參與教學，我們所處的時代是個飛速發(fā)展的信息化時代，課堂教學要求在有限的時間完成教學內(nèi)容，既要符合課堂主題，時間又有限，如何在有限的時間完成教學任務，需要利用多種媒體的配合使用。例如美術課堂要求欣賞微小的事物，我們可以利用影音軟件把細小的東西處理為圖片保存在電腦中，再通過放大工具選項把他呈現(xiàn)為我們可以接受的大小，這樣既節(jié)省了我們的時間，又讓我們理解的更充分。又如美術課堂要欣賞一位名家創(chuàng)造的過程，傳統(tǒng)課堂教師講解畢竟有限，還可能有些乏味，如果利用多媒體技術把此過程變?yōu)殇浵?，則拉近了與學生的距離，學生必將欣然接受課堂互動。

二、信息技術變美術課堂抽象化為生動化，激發(fā)學生興趣與創(chuàng)新

信息技術在初中美術教學活動中的應用使原有的課堂不再死氣沉沉，多媒體技術的應用讓課堂更加生動化，形象化，激發(fā)了學生們的創(chuàng)造性思維，使藝術“動了起來”。

1.信息化應用極大地提高學生的欣賞和評述能力，信息化時代依賴互聯(lián)網(wǎng)帶來的大數(shù)據(jù)，從古到今各種珍貴的信息都能通過網(wǎng)址查到他們的足跡。如若學生教師對某個藝術作品感興趣，大可自己搜集資料，學生教師都可利用網(wǎng)絡來查詢各種相關信息。對于要欣賞的作品，在網(wǎng)上可以查到大量的相關信息，專業(yè)的評述，大量的信息，聲情并茂，學習效果會很好，學生自主學習得到很好的體現(xiàn)。

2.信息技術的多樣性激發(fā)學生創(chuàng)造力，信息技術帶來了豐富的教學工具，使美術創(chuàng)作不單單依賴傳統(tǒng)的畫筆和圖紙，過去的美術創(chuàng)作流程長，過程繁瑣，而信息技術的美術軟件解決了這個問題，只需要輸入幾個簡單的指令，就可以處理各色圖樣信息。在美術教學實踐過程中，可以分配給學生們不一樣的任務，提高他們的思維創(chuàng)新能力。在教學中讓學生搜索相關資料，大大豐富了他們的知識；在進行具體的繪畫技能訓練中，讓學生在自己動手的過程中領略美術之美，也提高他們的動手能力，把課堂變?yōu)閷W生為主的課堂，從“跟著學”變?yōu)椤爸鲃訉W”，學生學習興趣濃厚，課堂效果好，效率高，輕松完成教學任務。

三、信息技術在教學中的恰當運用

1.恰當運用多媒體做好課前準備，充分考慮教學內(nèi)容的特點，將課堂教學中所涉及的教學內(nèi)容，根據(jù)一定的教學過程設計、學生的特點和實際情況合理有序地整合在多媒體計算機中，以計算機為主要設備進行多媒體輔助教學。

2.相關資料和素材的收集整理，美術的備課應該以圖片、聲音、視頻、動畫和文字為內(nèi)容，它要求教師在備課時根據(jù)教材確定的教學目標和安排的教學內(nèi)容，尋找較多的圖片。另外，配上聲音、視頻、動畫和文字資料進行制作、整理。設計得再好的課，如果沒有充分的教學資料，就是無法達到目的。

3.制作美術課件，在教學準備過程中，制作課件顯得更加重要，我們不容忽視的是怎樣用最少的媒體來達到一個最理想的效果。制作課件，要對多種形式的教學材料進行合理的“整合”，使之符合教學的各種需要。這種整合的手段就需要運用到多種現(xiàn)代化媒體。比如，巨大的實物無法進入課堂，我們可以通過照片掃描成圖片、錄像等形式來轉(zhuǎn)換，微小的實物可以通過視頻展示臺或攝像機進行放大展示，用計算機處理可以使各種圖片變得更美觀和符合需要，通過剪輯可以把不同時段的內(nèi)容編輯在同一段錄像內(nèi)等。

總之，信息技術在美術教學活動中的應用極大的激發(fā)了學生的興趣，只要我們不斷的優(yōu)化信息技術教學，把教學內(nèi)容與多媒體技術結合起來，必能提高學生的素質(zhì)，提升學生對美的欣賞和感知，信息技術在初中美術教學活動中的應用必定會使教育有一個更好的明天。