淺談如何培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣

廣西橫縣百合鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 葉炳躍

一個人的良好行為習(xí)慣是很重要的。一個人是否成功在于他是否有良好的行為習(xí)慣。因此，為了使學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)門基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是數(shù)學(xué)教師的重要內(nèi)容和責(zé)任。而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。在初中階段，學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，這一階段是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時機(jī)。抓住初中階段時間，做好幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生今后出社會工作受到很大的好處。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的提前預(yù)習(xí)習(xí)慣

提前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識的前奏。學(xué)生的預(yù)習(xí)好壞，就會影響到學(xué)生聽老師講課的結(jié)果。通過提前預(yù)習(xí)，學(xué)生能抓住預(yù)習(xí)時遇到不懂的問題，掌握知識要點(diǎn)去聽課，同時在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中能讓學(xué)生有更多的時間去思考和解決問題，這樣的課堂效率更好，收到的效果更好。因此，我們數(shù)學(xué)老師在每一節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)前，都要讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識，讓學(xué)生預(yù)習(xí)知識時一定要做到四點(diǎn)：一是恰當(dāng)安排時間；二是明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，一般任務(wù)是預(yù)習(xí)教材的內(nèi)容，初步了解新課程學(xué)習(xí)的知識；三是學(xué)會看重點(diǎn)，學(xué)會思考問題，能做基礎(chǔ)的小練習(xí)。在預(yù)習(xí)過程中用筆來標(biāo)出知識的重要內(nèi)容，動手做本節(jié)課的有關(guān)習(xí)題，如有不會的問題要做好記錄；四是預(yù)習(xí)前，學(xué)生要根據(jù)教師安排的預(yù)習(xí)提綱來預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的提綱不要太多，要少而精。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐中，老師可以采用“用知識提綱作導(dǎo)向”“抓住本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)”“新舊知識聯(lián)系”“記錄疑點(diǎn)”等方法。

1.用知識提綱作導(dǎo)向。上課前向?qū)W生提供預(yù)習(xí)新課學(xué)習(xí)的提綱，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中有目的，有針對性，這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)中就會明確自學(xué)的任務(wù)，明確目標(biāo)。

2.抓住本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生在閱讀教材、了解教材的基礎(chǔ)上，把握預(yù)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為老師上課過程中學(xué)生掌握知識的重點(diǎn)、突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

3.新舊知識聯(lián)系。預(yù)習(xí)時讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，根據(jù)舊知識尋找新知識之間的聯(lián)系，通過新知識的預(yù)習(xí)鞏固舊知識，用舊知識點(diǎn)去解決新問題，達(dá)到新舊知識的遷移。

4.記錄疑點(diǎn)。學(xué)生有預(yù)習(xí)中把不能解決的難題做好記錄，到老師上課時，學(xué)生根據(jù)不會的問題集中聽課，使課堂上的主要精力能用在刀刃上。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣

在課堂中，學(xué)生認(rèn)真聽課是要用“心”、用“頭腦”來專心聽講，這樣才能進(jìn)入到聽課的角色中，才避免外界干擾，學(xué)生就不會在課堂中東思西想。專心聽老師講解新知識，同時又復(fù)習(xí)舊知識，要注意課堂上的重點(diǎn)難點(diǎn)和易錯、易混淆的知識，認(rèn)真聽老師的分析問題，如何解決問題的技巧，認(rèn)真聽老師的提問和同學(xué)如何去回答問題。

學(xué)生在認(rèn)真聽課過程中，要做到一邊聽講一邊想，想想自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題和不理解的地方，想想老師的解題方法和自己解決問題的方法不同在什么地方。在專心聽課過程中，出現(xiàn)一個問題就想到那個方面的知識點(diǎn)、定理、公式等。它將與老師的講解思路一起運(yùn)轉(zhuǎn)。

在認(rèn)真聽課中，學(xué)生要積極回答老師提出的問題，提出學(xué)生自己不同的看法各自己不理解的地方，同時也提出多種的解題方法。學(xué)生在回答老師的問題時，要排除心理負(fù)擔(dān)和思想負(fù)擔(dān)，不怕同學(xué)笑話。大膽地、毫不遲疑地回答自己的想法，回答對與錯都不成問題，而是給自己一個鍛煉的機(jī)會，答對了不要驕傲，答錯了要勇于面對，在專心聽課中要學(xué)會大膽發(fā)言。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做課堂筆記的習(xí)慣

在數(shù)學(xué)課堂上，有些學(xué)生做筆記就是從頭到尾地把老師寫在黑板上的知識點(diǎn)抄下來，這是不對的，而是把一節(jié)課聽到的、學(xué)到的知識進(jìn)行整理組織起來，主要包括老師講題的思維方法、一題多變、一題多解的思路，還要記一些本節(jié)知識點(diǎn)的易錯問題。學(xué)生在做筆記過程中通過動手抄、大腦想，這樣就可以把本節(jié)課的知識記得大部了，做課堂筆記同時能使學(xué)生聽課集中度更高，課堂學(xué)習(xí)效率更高。教師可以利用課內(nèi)、課外的作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣。時間長了學(xué)生堅(jiān)持下來就養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

在做作業(yè)前，都要讓學(xué)生仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，復(fù)習(xí)聽得筆記，把公式、定理記好、復(fù)習(xí)過一次，然后再認(rèn)真地做作業(yè)。如果你碰到不會做的題目，先思考再間同學(xué)或老師。這就培養(yǎng)學(xué)生去積極思考問題，獨(dú)立解決問題。