不忘初心，潛心育人

廣東省興寧市坭陂中心小學(xué) 刁秋菊

“回想1998年那個(gè)炎熱的夏天，我鄭重地做出決定：廣州市幼兒師范學(xué)校。從那一刻起我就明白：做一名合格的人民教師是我無(wú)悔的選擇。

2001年，我開(kāi)始了我的教師生涯。

2003年，我來(lái)到了坭陂中心小學(xué)。

于是，在這個(gè)充滿活力充滿愛(ài)的氛圍中，我和我的領(lǐng)導(dǎo)、我的同事、我的孩子們一起學(xué)習(xí)、一起探討、一起走過(guò)一個(gè)又一個(gè)幸福又充實(shí)的日子。

我漸漸發(fā)現(xiàn)我開(kāi)始離不開(kāi)這個(gè)講臺(tái)。

我漸漸發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上了這個(gè)講臺(tái)。

轉(zhuǎn)眼，我已在這片沃土耕耘了十七年。

十七年，一晃而過(guò)；

十七年，有挫折，有坎坷；

十七年，有努力，有拼搏；

十七年，有所失，有所獲。

十七年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作，長(zhǎng)期的實(shí)踐使我深刻的認(rèn)識(shí)到,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。我把全部的愛(ài)都傾注在學(xué)生身上，我所教的班形成了堅(jiān)強(qiáng)的班集體，有一股強(qiáng)有力的凝聚力。從教以來(lái)，我事事以身作則，處處言傳身教。學(xué)生都把我當(dāng)作良師益友。家長(zhǎng)們都放心把孩子交給我，我把家長(zhǎng)的信任作為對(duì)自己的鞭策和鼓勵(lì)。十七年來(lái),工作雖苦，但看著他們的成長(zhǎng)，我心里感到由衷的高興。

常言說(shuō)：“立人先立德，樹(shù)人先樹(shù)品”。立德樹(shù)人，首先要立師德，是教師在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo)，一點(diǎn)一滴，潛移默化，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”用我的愛(ài)心去關(guān)心每一位學(xué)生,用我的愛(ài)心去感化每一位后進(jìn)生,用我的愛(ài)心去幫助每一位有困難的學(xué)生。

在我的教學(xué)生涯中,曾經(jīng)發(fā)生過(guò)很不一般的故事。

我班有一個(gè)叫林躍的學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí),要么情緒低落,下課惹事生非,經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾,同學(xué)都嫌棄他;考試時(shí),他就交空白卷,平時(shí)就更不必說(shuō)了,不做作業(yè),各門(mén)功課單元測(cè)試不及格……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。我是苦口婆心，卻是對(duì)牛彈琴，他總是一副“軟硬不吃”的樣子,真讓我頭疼,因此我每一次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗，實(shí)在是沒(méi)有辦法了，但又不忍心放棄,難道他真的是“無(wú)藥可救”了嗎？開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，也不見(jiàn)他的父母來(lái)，于是，我決定親自去他家看一看，原來(lái)他的父母早在二零一零年就已經(jīng)離婚，父親一氣之下外出打工就再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)，母親改嫁他人后也沒(méi)來(lái)看過(guò)他，剩下一個(gè)年邁的奶奶，只能溺愛(ài)嬌慣。了解到這些情況后，我感覺(jué)到自己的良心受到了嚴(yán)厲的譴責(zé)：自已的學(xué)生處于這樣的一種環(huán)境，自己卻全然不知，太不應(yīng)該了。從他家回來(lái)后，我的心情很沉重，面對(duì)他，我不再盲目的說(shuō)教，我知道他最需要的是什么。一種強(qiáng)大的責(zé)任感讓我下定決心：用愛(ài)去撫平他心靈的創(chuàng)傷。第二天放學(xué)后，我把他叫到辦公室，我沒(méi)有對(duì)他以前的做法給予嚴(yán)厲的批評(píng)和責(zé)怪，而是與他促膝談心，制定循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)計(jì)劃，同時(shí)，我還鼓勵(lì)全班同學(xué)都來(lái)關(guān)心、幫助他。課堂上，多讓他回答一些問(wèn)題，哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。課外，我常組織一些有意義的活動(dòng)，讓他加入到其中，使他的身心健康成長(zhǎng)。下雨天，我給他送傘，天冷了，我給他添衣。給予他父親般的愛(ài)和母親般的情。漸漸地，他變得合群了、愛(ài)笑了、上進(jìn)了……而我們也成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。

俗話說(shuō)：“身教勝于言傳”。要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,而且要做得更好。我在組織學(xué)生勞動(dòng)或參加其他活動(dòng)時(shí),班主任不應(yīng)光動(dòng)嘴不動(dòng)手,要學(xué)生“給我沖”,而應(yīng)“身先士卒”做出表率,使學(xué)生“跟我上”。在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。要想把學(xué)生造成什么人,自己首先就要使自己成為這樣的人。

記得有一次，學(xué)校進(jìn)行大掃除后，我奔向我班負(fù)責(zé)的清潔地段。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我不由呆住了：一堆堆小山似的垃圾竟還留在那里，紋絲不動(dòng)。第二天，我在課堂上大發(fā)雷霆，抓住組長(zhǎng)細(xì)問(wèn)究竟，才知問(wèn)題出在自己身上：原來(lái)我布置完清潔后，忙著回家，學(xué)生自然不滿，一哄而散，留下一堆堆小山似的垃圾向我作無(wú)聲的抗議。原來(lái)是我這個(gè)班主任不稱職?。?/p>

幾天后，學(xué)校布置了清理垃圾池的任務(wù)。勞動(dòng)一開(kāi)始，學(xué)生們都捂著鼻子，不愿下去。我毫不猶豫，擼起袖子就干了起來(lái)。同學(xué)們目睹此景，也紛紛干了起來(lái)，垃圾很快就清理完了。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了同學(xué)們，并宣布：今后一切活動(dòng)向我看齊。從此，我處處作表率，要求學(xué)生做到的，我首先要做到。我希望我的學(xué)生成為積極向上、不怕困難、有責(zé)任感的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),我也在進(jìn)步。

又是一年教師節(jié)，當(dāng)我手里捧著學(xué)生送的卡片和鮮花，心中很感動(dòng)。學(xué)生懂得感恩，這份情感不僅是對(duì)我工作的肯定，也深深寄托了師生間深厚的友誼?；叵肫鹞易x師范時(shí)的校訓(xùn)“勤教力學(xué)，為人師表”，此刻，我更加懂得了這句話的內(nèi)涵：一名教師，不單要肩負(fù)起教書(shū)育人的責(zé)任，還要克己修身，做好學(xué)生們的道德表率。

我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作，但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言?；厥走^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái)，我一如既往，在平淡的生活中感受快樂(lè)，在孩子的成長(zhǎng)里獲得幸福。