淺談農(nóng)村小學(xué)搬遷學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

廣西防城港市港口區(qū)光坡鎮(zhèn)中心小學(xué) 任文婷

創(chuàng)新是一種是在原有知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的發(fā)展和再創(chuàng)造。農(nóng)村學(xué)生見聞相對(duì)較弱，因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就需要精心地創(chuàng)造環(huán)境。小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門極富情感、極具個(gè)性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)造思維的學(xué)科，更重要的是它與我們的生活密切相關(guān)。所以，小學(xué)語文課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。而搬遷學(xué)生在班級(jí)中的地位相對(duì)處于劣勢(shì)。因此，對(duì)搬遷學(xué)生的培養(yǎng)更加值得關(guān)注，接下來，我來簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于搬遷學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生積極性

建立愉快的師生關(guān)系，使課堂教學(xué)更有成效，更富趣味性。在平等師生關(guān)系下，學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)興趣，并積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。我們要按照農(nóng)村搬遷小學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律、特性，開展各式各樣的教育教學(xué)活動(dòng)，并以自己的一份感情發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，創(chuàng)造平等、和諧的師生關(guān)系。

1.尊重學(xué)生的人格

建立和諧、民主的師生關(guān)系，就要尊重學(xué)生的人格。因?yàn)檫M(jìn)入陌生環(huán)境的搬遷學(xué)生，他會(huì)無比信任老師，相信老師的每一句教導(dǎo)，每一句話語對(duì)他來說都是至理名言。在他心里，老師就是智慧、理智和道德的代名詞。所以面對(duì)教學(xué)過程中搬遷學(xué)生的種種不適應(yīng)，要耐心教導(dǎo)、引導(dǎo)他們，不能用不耐煩的表情面對(duì)他們，更不能體罰或變相體罰他們。他們?cè)谏眢w和心理上都還沒有成熟，對(duì)環(huán)境還有恐懼心理，需要老師細(xì)節(jié)上的關(guān)心和諒解，需要老師以平等心態(tài)維護(hù)他們的情感，并尊重他們的人格，保證他們可以在輕松、和諧的氛圍內(nèi)健康成長(zhǎng)。

2.關(guān)心每一個(gè)學(xué)生

教學(xué)過程中，不論搬遷學(xué)生的成績(jī)是優(yōu)異還是較差，老師都不能以成績(jī)?cè)u(píng)論學(xué)生能力，都要真誠地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是成績(jī)比較差的學(xué)生，不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)不夠優(yōu)異，就放棄對(duì)他們的教導(dǎo)。要相信每一位學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只要發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，都可以使他們發(fā)揮所長(zhǎng)，獲得不一樣的收獲。

二、活躍課堂的氛圍

小學(xué)生一般是6－12歲的孩子，特別是搬遷學(xué)生對(duì)于周邊環(huán)境影響的反應(yīng)比較大，活躍的語文課堂氛圍，能夠有效的提高他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們將主要的注意力全部轉(zhuǎn)移到語文學(xué)習(xí)上。同時(shí)，輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，能夠大大拉近教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生更信任老師、喜愛老師，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)老師的喜愛轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)語文的喜愛。教師在語文課堂教學(xué)中，可以采用不同的方式，創(chuàng)造輕松活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)他們發(fā)表不同的看法和意見，提高創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

三、樹立獨(dú)立的意識(shí)

在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)樹立學(xué)生獨(dú)立的意識(shí)，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到困難時(shí)依靠自己開動(dòng)腦筋解決。對(duì)此，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合搬遷學(xué)生的特點(diǎn)，組織學(xué)生參加課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生就課文中的人物分角色朗讀和扮演，課后獨(dú)立查找補(bǔ)充課文中延伸的知識(shí)，進(jìn)行問答競(jìng)賽，通過觀察和實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

四、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣

1.提供質(zhì)疑機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

敢于打破傳統(tǒng)的束縛，可以推動(dòng)學(xué)生的思維發(fā)展。教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣，還能幫助學(xué)生更好地理解課文，關(guān)注搬遷學(xué)生。例如，教學(xué)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》時(shí)，讀題后進(jìn)行啟發(fā)：讀了題目后，你想知道些什么呢？學(xué)生便產(chǎn)生很多的疑問。比如：徐悲鴻是誰？他為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫呢？他是怎樣學(xué)畫的？最后他取得了什么樣的成就？等問題。這樣做不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還開拓了學(xué)生的視角，推動(dòng)思維的發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.喚起學(xué)生好奇心，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)各種事物、現(xiàn)象總愛問個(gè)為什么，這給教師提供了良好的契機(jī)。在教學(xué)中，教師應(yīng)抓住這一點(diǎn)，充分喚起學(xué)生的好奇心，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，給班級(jí)中的搬遷學(xué)生提供更多的展示機(jī)會(huì)，提升自信心。比如在教學(xué)《神奇的克隆》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解什么是克隆之后，可再進(jìn)行提問“在現(xiàn)實(shí)生活中，還有哪些克隆現(xiàn)象？如果可以克隆，那么你想克隆什么呢？”……同學(xué)之間展開討論，因?yàn)樗麄儗?duì)“克隆”非常感興趣，討論也會(huì)非常積極。在思維與思維的碰撞中，學(xué)生不僅能鞏固課文上所學(xué)的知識(shí)，還能延伸到課外，達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的效果。

五、激勵(lì)想象，發(fā)展創(chuàng)新思維

想象是表情達(dá)意的需要，是對(duì)腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，從而創(chuàng)造出新的形象。它在兒童的創(chuàng)造性思維中處于主導(dǎo)地位。教師在提問時(shí)要留給學(xué)生大量的想象空間，有助于他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如，在教學(xué)《第一次抱母親》時(shí)，讓學(xué)生說說“翻山越嶺”的意思時(shí)，舉手的學(xué)生很少，教室里的氣氛很沉悶，當(dāng)我出示如下訓(xùn)練“：夏天，烈日當(dāng)空，驕陽似火，母親總是……冬天，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，母親總是……雨天，電閃雷鳴，山路泥濘，母親總是……”同學(xué)們就活躍了起來，紛紛動(dòng)口練習(xí)說。學(xué)生在合理的想象中，體會(huì)到了母親“年復(fù)一年“”翻山越嶺”的艱辛，創(chuàng)新思維得到發(fā)展。站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上，教師要明晰新的教學(xué)理念，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀念。敢于向傳統(tǒng)的教學(xué)思想挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面都要?jiǎng)?chuàng)新，以學(xué)生為主體，給搬遷學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，健全創(chuàng)新性人格，創(chuàng)新教育的目標(biāo)才能真正實(shí)現(xiàn)。

在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新是無處不在的，搬遷的心理較為脆弱，對(duì)新環(huán)境需要適應(yīng)，因此為了更好地在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)，需要從建立平等師生關(guān)系，提高學(xué)生積極性；提高主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)；給學(xué)生質(zhì)疑空間，提高學(xué)生創(chuàng)新能力；增加活動(dòng)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力等方面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新水平提高。同時(shí)老師要不斷地進(jìn)行自我提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。