淺談如何在英語課堂中提高學(xué)生的聽說能力

山東省聊城市東昌府區(qū)沙鎮(zhèn)中心小學(xué) 王永鳳

小學(xué)英語教學(xué)是一門學(xué)科，作為一個入門階段，要想掌握好英語，除了需學(xué)習(xí)一定的語音，詞匯、語法知識外，還得練就扎實地聽說能力。英語課堂教學(xué)是學(xué)生掌握和提高英語聽說能力的最主要途徑，新課標(biāo)下的英語教學(xué)就是以聽說為主的教學(xué)。聽是說的基礎(chǔ)，說是聽的提高。聽是理解和吸收信息，說是表達(dá)和傳遞信息。英語聽說能力的提高應(yīng)是同步的，是相互促進(jìn)、不可分割的。

小學(xué)英語主要培養(yǎng)以聽說能力為主的初步交際能力，為進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此英語聽說能力的提高非常重要！那如何提高小學(xué)生的英語課堂聽說能力呢？在這里，我提出了我的幾點建議。

一、視聽模仿，加強(qiáng)聽力和口語訓(xùn)練

聽是進(jìn)行交際的前提。要學(xué)會一種語言,第一步就是聽。只有身臨其境,置身于語言環(huán)境之中,才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。所以,在英語課堂上,教師應(yīng)最大限度地給學(xué)生以聽的訓(xùn)練,使其不但聽見,而且聽懂。根據(jù)小學(xué)生對形象直觀的事物易于接受的特點。在實際教學(xué)中，我充分利用實物，讓學(xué)生進(jìn)行聽音模仿訓(xùn)練，在聽的基礎(chǔ)上多說多練，加強(qiáng)聽力口語的訓(xùn)練。利用一切教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境。利用實物、圖片、簡筆畫、單詞卡片、多媒體課件、E- pen等進(jìn)行有效的直觀教學(xué)。為學(xué)生創(chuàng)造一種逼真教學(xué)的情景，讓學(xué)生置身于真實的語言環(huán)境中，從而使學(xué)生更自覺、更有興趣地參加課堂的交際活動，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說英語的主勸性和積極性。而且，利用電化教具，可以多讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)的英語讓學(xué)生進(jìn)行聽音。培養(yǎng)學(xué)生聽懂地道的英語的能力。讓他們在聽的過程中能夠模仿地道的語音，語調(diào)，從而提高學(xué)生的英語聽說能力。

二、盡量用英語組織教學(xué)，營造良好的課堂氛圍

美國心理學(xué)羅杰斯說：“成功的教學(xué)依賴于真誠、理解和信任的師生關(guān)系,一種充滿心理安全感的課堂氣氛?！备鶕?jù)外語教育心理學(xué)理論,一個人聽力理解能力的好壞與心理素質(zhì)有密切關(guān)系。學(xué)生在生活中時刻處于漢語的語言環(huán)境中，所以在課堂上為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生聽說能力的提高非常重要！在每次上課開始教師可跟學(xué)生進(jìn)行free talk , 從簡單的日常用語開始。心理學(xué)家研究也得出：常受表揚(yáng)的學(xué)生，自信心會大大提高，繼而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以，老師在教學(xué)中千萬別吝嗇其表揚(yáng)。尤其在小學(xué)英語教學(xué)中更加不可缺。在學(xué)生回答對問題時，可以用“very good”、“well done”“wonderful”等給予鼓勵，學(xué)生不會時可以用“Don’t be shy,just try.” “You can”等用語并鼓勵學(xué)生說“I can…”、“I will try…”。這樣課堂教學(xué)會起到神奇的效果這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)也會更有動力、更有活動。這樣持之以恒，學(xué)生耳濡目染非常有利于提高學(xué)生的聽說能力！

三、課上五分鐘演講

教師每節(jié)課可以讓一至兩名同學(xué)上臺演講五分鐘。演講的內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的自身差異進(jìn)行安排。能力稍弱的學(xué)生可以復(fù)述學(xué)過的課文。優(yōu)秀的學(xué)生可以進(jìn)行即興演講或以講故事的形式呈現(xiàn)語言。這樣既提高了學(xué)生的聽說能力，又鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)。并且增加了學(xué)生對英語的熱愛與興趣。這樣持之以恒會使英語這門語言自然而然的融入學(xué)生的生活之中，生命之中。

四、角色扮演，課本劇情表演，提高學(xué)生的聽說能力

交際是語言的最基本能力。聽說過程是一個理解和口頭表達(dá)的交際過程。在教材中,每單元都是有情節(jié)的故事圖片,我就請學(xué)生們組對進(jìn)行模仿、配音的聽說游戲，并讓學(xué)生注意說英語的時候語音，語調(diào)，輕重音，帶有感情色彩。把表演帶進(jìn)課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對話課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到英語學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會。通過這些有趣的活動不但讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性提高,還潛移默化地練習(xí)了聽力和口語表達(dá)能力。讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的感受，學(xué)以致用。

五、Chant、歌曲、游戲教學(xué)法

結(jié)合小學(xué)生活潑好動，愛唱愛跳，求知欲強(qiáng)的特點，教師可以再課堂教學(xué)中把所學(xué)知識編成Chant、歌曲。如：I’m short,short short short.You are tall,tall tall tall.She’s fat,fat fat fat.等。教師也可以組織游戲活動，讓他們在喜聞樂見的形式中充分發(fā)展自己的口語表達(dá)能力和交際能力。游戲活動，能夠使口語訓(xùn)練在肥沃的語言土壤里孕育發(fā)芽，既符合小學(xué)生身心特點，又符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律，深受孩子們的喜愛。讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩?！陛p松愉快的學(xué)習(xí)并提高了聽說能力。

六、動靜結(jié)合，利用身邊一切可利用的資源，發(fā)揮學(xué)生主動性

結(jié)合小學(xué)英語課程內(nèi)容多切合生活實際，與我們的生活密不可分的特點。課堂教學(xué)中可以多和我們真實的生活相結(jié)合。例如，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)以顏色為主題的課文內(nèi)容It’s red.一課時，可以讓學(xué)生說說自己身上的衣服有哪幾種顏色，同學(xué)身上的衣服有哪些顏色，教室里的各種物體有哪些顏色。如，“It’s red. It’s black.”等。學(xué)習(xí)身體部位This is his head.一課時，可以讓學(xué)生支持自己身體上的部位，指出同桌身體上的部位。如，“This is my arm.This is his leg.”等。這樣使學(xué)生充分說、聽了所學(xué)知識并運用到了生活之中。

總之，小學(xué)英語教學(xué)是個漫長過程，任重而道遠(yuǎn)?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！碧岣邔W(xué)生的聽說能力非一日之功，教師應(yīng)以發(fā)展的眼光去進(jìn)行教學(xué)，才能為學(xué)生提高英語交際能力打下堅實的基礎(chǔ)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)生活中，我將不斷努力，不斷實踐，讓學(xué)生多聽英語并大膽開口說英語，切實提高學(xué)生的聽說能力！