淺談高考全國卷英語寫作訓(xùn)練策略

廣東省汕頭市潮陽金堡中學(xué) 楊少君

一、引言

寫作教學(xué)是高中英語教學(xué)的一個重要組成部分，它應(yīng)該貫穿在整個英語教學(xué)的全過程，作為一線的英語教師在平時的英語教學(xué)中應(yīng)把寫作教學(xué)放在一個突出的位置，并不斷去改進(jìn)一些寫作教學(xué)中的策略。如何有效地改進(jìn)英語寫作教學(xué)，提高英語寫作教學(xué)的實效性，把寫作的訓(xùn)練貫徹在整個教學(xué)過程中，結(jié)合每個單元的話題來寫作，逐步提高學(xué)生的英語寫作能力是廣大英語教師探索和研究的熱門話題。

二、全國卷背景下學(xué)生的寫作現(xiàn)狀

在英語教學(xué)活動中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本技能。學(xué)生寫作難主要的原因是缺乏興趣，詞匯量缺乏，語篇意識薄弱，沒有話題的相關(guān)積累與良好的寫作習(xí)慣。教師的教學(xué)困惑來自于缺乏對全國卷寫作訓(xùn)練的一定了解，需要研讀教材與全國卷，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，把高中單元話題運(yùn)用于全國卷寫作訓(xùn)練，創(chuàng)新教學(xué)課堂來激發(fā)學(xué)生寫作的熱情和積極主動性，從而提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

因此，如何有效地改進(jìn)英語寫作教學(xué)，提高英語寫作教學(xué)的實效性，把寫作的訓(xùn)練貫徹在整個教學(xué)過程中，結(jié)合每個單元的話題來寫作，逐步提高學(xué)生的英語寫作能力是廣大英語教師探索和研究的熱門話題。

三、結(jié)合單元話題 指導(dǎo)全國卷英語書面表達(dá)

1.利用單元話題 激發(fā)學(xué)生寫作興趣

“興趣是最好的老師”，濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力，同時學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)和樂學(xué)好問也會促使教師不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方法，從而形成良好的教學(xué)循環(huán)。在寫作教學(xué)中，教師要不斷幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，充分利用多媒體平臺，緊扣單元話題，分享相關(guān)話題的音樂和視頻，讓教學(xué)內(nèi)容更加情景化，使教學(xué)方式更加豐富多樣。

例如，人教版高中英語必修五第二單元The United Kingdom圍繞“Puzzles in Geography”對英國進(jìn)行了一番歷史與文化的介紹。通過本單元英國歷史與文化背景知識這個話題，學(xué)生們真實地領(lǐng)略到異國風(fēng)情，感受到英國美麗的文化，拓展了學(xué)生的視野，這也提高了學(xué)英語的興趣。

2.立足全國卷 結(jié)合話題 加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

（1）積累短語詞匯，表達(dá)準(zhǔn)確化

高考全國新課標(biāo)卷英語考試說明和考試大綱中指出，“語言的準(zhǔn)確性是寫作中不可忽視的一個重要方面，因為它直接或問接地影響到信息的準(zhǔn)確傳輸?！痹~匯是寫作的基本要素，如果沒有適量的詞匯作為基礎(chǔ)來支撐全文，英語書面表達(dá)就會顯得詞匯匱乏，語言空洞，難以稱之為合格的文章。顯而易見，英語書面表達(dá)的準(zhǔn)確化是由短語詞匯來直接體現(xiàn)的。

正如建房需要磚瓦為基礎(chǔ)一般，一篇好的英語作文需要正確的詞匯來展示文章內(nèi)容。在全國卷寫作的初探中，我們教師充分利用單元話題，引導(dǎo)學(xué)生收集教材中的重要短語詞匯，長期積累來提高書面表達(dá)的準(zhǔn)確化。

（2）運(yùn)用句型語法，表達(dá)多樣化

一篇優(yōu)秀的作文，若有了豐富精準(zhǔn)的詞匯作為后盾，那么結(jié)構(gòu)絕妙、語言精彩的句型語法，將為英語書面表達(dá)增光添彩。那么，這些“亮點句型”我們教師要怎么引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用呢？

無疑，英語教材中每個單元的課文原文就是一個很好的地道英語的范本。在這些文章中，學(xué)生可以學(xué)到五種基本句型，三大類從句，非謂語動詞的運(yùn)用，倒裝句型，強(qiáng)調(diào)句型等等從簡單到高級的語法項目。如果我們教師在課堂上能夠引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課文中的亮點句型語法，讓學(xué)生先背誦，默寫，再模仿，長期堅持，學(xué)生自然而然就會在書面表達(dá)中運(yùn)用如此煥發(fā)光彩的亮點句型語法了。

例如，在人教版高中英語選修七第一單元Living well中，課文Martin’s Story原文“I have a very busy life with no time to sit around feeling sorry for myself.我過著非常忙碌的生活，沒有時間來閑坐，為我自己感到遺憾。”“Just accept them for who they are,and give them encouragement to live as rich and full a life as you do.接受他們，給予他們鼓勵，讓他們能像你一樣過得豐富多彩、充實美滿?！边@兩個句型都運(yùn)用到了非謂語、with介詞短語，as...as..的語法項目，表達(dá)十分地道。

（3）模仿篇章結(jié)構(gòu)，表達(dá)規(guī)范化

當(dāng)學(xué)生積累了一定的短語詞匯、句型語法之后，我們教師需要特別訓(xùn)練學(xué)生的語篇結(jié)構(gòu)能力。高二學(xué)生在英語寫作中存在的問題之一是篇章結(jié)構(gòu)意識薄弱，行文不夠連貫、缺乏語篇的邏輯結(jié)構(gòu)和布局的能力，因此我們教師在寫作教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生模仿篇章結(jié)構(gòu)，使學(xué)生英語表達(dá)規(guī)范化。

3.創(chuàng)新寫作課堂，培養(yǎng)學(xué)生英語思維

2016年高考新課標(biāo)卷中，寫作部分的考試設(shè)置為：滿分25分，要求考生根據(jù)所給情景，用英語寫一篇100個單詞左右的短文?？荚嚧缶V要求考生根據(jù)題示進(jìn)行書面表達(dá)，大部分為半開放式的寫作，要求考生應(yīng)能準(zhǔn)確使用語法和詞匯，使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思。

在我們高中的英語寫作教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解單元話題相關(guān)材料，善于思考，積累相關(guān)表達(dá)，反復(fù)操練，從而學(xué)會駕馭英語的語言表達(dá)。 立足于全國卷，結(jié)合高中單元話題，學(xué)生的英語寫作表達(dá)能力得到提高，我們教師改變傳統(tǒng)的英語寫作教學(xué)觀念，改進(jìn)英語寫作教學(xué)方法，從而提高英語教學(xué)效率，創(chuàng)新英語課堂寫作教學(xué)模式，進(jìn)一步提高寫作教學(xué)的實效性。

寫作訓(xùn)練是一個長期積累和訓(xùn)練的過程，立足課文文本，以單元話題為切入點，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)新英語課堂寫作教學(xué)模式，讓學(xué)生從“被動”的寫作狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)變到“主動”寫作，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的英語寫作技能，進(jìn)一步提高寫作教學(xué)的實效性。