棋牌類課程作為高校體育選修課程的關(guān)鍵問題分析

□ 張軍（鄭州師范學(xué)院 河南 鄭州 450000）

棋牌類項(xiàng)目是我國先輩人們智慧的結(jié)晶，在我國具有扎實(shí)與廣泛的群眾基礎(chǔ)，該項(xiàng)目對開發(fā)學(xué)生的智力潛能，增強(qiáng)學(xué)生的人文教育，培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有一定的促進(jìn)意義。此外，該項(xiàng)目對填補(bǔ)高校體育空缺、推進(jìn)高校校園文化構(gòu)建、實(shí)現(xiàn)高校終身教育理念具有一定的重要影響。因此，在高校體育選修課程中，開展棋牌類課程是必要性的，其能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。

1、棋牌類項(xiàng)目的特性

1.1、我國文化的載體

棋牌類項(xiàng)目是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的結(jié)晶，是我國先輩人們在長期生活中吐故納新、博采眾長的文化載體，體現(xiàn)了先輩人們與人和諧交流、身心和諧發(fā)展的美好追求。其中，棋牌類項(xiàng)目的圍棋與象棋已經(jīng)傳承了兩千多年歷史，并流傳與我國歷史發(fā)展的各個(gè)時(shí)期，是我國對世界文化的重要貢獻(xiàn)之一，同時(shí)也是我國的瑰寶，其已經(jīng)被列入到我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之中。因此，將棋牌類項(xiàng)目融入到高校體育選修課中，能夠促進(jìn)棋牌類項(xiàng)目的發(fā)展，以及豐富學(xué)生業(yè)余愛好，進(jìn)而使我國棋牌類事業(yè)能夠得到傳承。

1.2、填補(bǔ)體育課程空缺

棋牌類項(xiàng)目的開展對場地的要求不高，可以在教室、室外，甚至可以在學(xué)生的宿舍中開展，且運(yùn)行成本較低，如果要建立專門的訓(xùn)練場，其資金投入也不是較多，一般的學(xué)校都能夠接受。此外，棋牌類項(xiàng)目運(yùn)動對參與人員要求也不高，每一名學(xué)生都可以隨心參與到活動中，尤其是一些特殊群體的學(xué)生，因他們無法參與到體育課程中，為其開展相關(guān)的體育選修課再適合不過了，同時(shí)還能夠益智、陶冶情操，幫助學(xué)生趕走陰霾，為學(xué)生樹立正確的三觀，引領(lǐng)學(xué)生以積極、正面的思想去面對人生與學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠填補(bǔ)他們心中體育課程的缺失。

1.3、開發(fā)智力潛能

棋牌類項(xiàng)目具有豐富的文化內(nèi)涵，能夠促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，學(xué)生通過棋牌類項(xiàng)目運(yùn)動，能夠啟發(fā)學(xué)生的智力潛能，為學(xué)生樹立正確的三觀，陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康成長。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)而知，在棋牌類項(xiàng)目運(yùn)動中，要求學(xué)生應(yīng)該注重與他人合作、溝通、相互理解，故而，棋牌類項(xiàng)目不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的智商，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情商，引領(lǐng)學(xué)生朝積極、樂觀、向上的方向發(fā)展，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我約束、自我鼓勵、自我調(diào)節(jié)，從而使學(xué)生全方位發(fā)展。此外，在棋牌類項(xiàng)目運(yùn)動中，要時(shí)常運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來分析與計(jì)算，以及運(yùn)用學(xué)生的抽象思維、形象思維、邏輯思維能力等，這對學(xué)生潛在智力的啟發(fā)具有促進(jìn)作用。

2、棋牌類項(xiàng)目在體育項(xiàng)目中的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1、圍棋項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀

圍棋最初起源于我國，在東周時(shí)期已經(jīng)流行。在兩晉南北朝時(shí)期，圍棋的發(fā)展又出現(xiàn)一個(gè)新的高潮，并流傳于日本、朝鮮等國家。之后在我國隋唐、北宋、明清時(shí)期，圍棋項(xiàng)目得到較大的發(fā)展與普及，并成為當(dāng)時(shí)貴族與知識分子的一種益智游戲項(xiàng)目。在清王朝末年，圍棋隨著政治的衰敗而沒落。然而，在我國圍棋衰落時(shí)期，日本人改變了我國古代圍棋的一些游戲規(guī)則，這也為圍棋的發(fā)展奠定了框架，而就當(dāng)時(shí)的形式而言，日本圍棋的發(fā)展較為蓬勃，要比我國整體圍棋發(fā)展形式要超前。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的圍棋事業(yè)也在不斷的發(fā)展，而且我國圍棋的發(fā)展規(guī)模與經(jīng)濟(jì)效益，僅次于我國足球以及籃球聯(lián)賽。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，圍棋項(xiàng)目已經(jīng)在全世界普及，并為我國圍棋事業(yè)打開了新的發(fā)展與生存空間。因此，將我國圍棋列入到高校體育教學(xué)中，不僅能夠豐富體育選修課內(nèi)容，同時(shí)還能夠?qū)⑽覈鴩暹M(jìn)行有效的傳承與發(fā)揚(yáng)，從而促進(jìn)我國圍棋的不斷發(fā)展。

2.2、象棋項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀

相比較我國圍棋知識化與貴族化形式，象棋的棋里是由淺入深，任何人都很容易進(jìn)行對弈，并在對弈中能夠感受到象棋潛在的樂趣。象棋對場地的要求較為簡單，象棋愛好者可以在地上畫一個(gè)象棋盤，運(yùn)用石子或者是木頭當(dāng)棋子即可，而且對弈時(shí)間較短，其不像圍棋項(xiàng)目那樣需要花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)甚至幾日時(shí)間才能夠結(jié)束對弈。據(jù)說軒轅帝創(chuàng)造象棋時(shí)，就是為了供民眾休閑娛樂的。然而，象棋的發(fā)展與普及不如圍棋好，其到明清時(shí)期才迎來第一個(gè)發(fā)展高潮，同時(shí)也隨清王朝的衰落而衰落。在解放初期，才迎來第二次的發(fā)展高潮，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在國家的倡導(dǎo)下，象棋在民間得到廣泛的普及與發(fā)展。而隨著我國經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展進(jìn)程來看，當(dāng)前年輕人喜歡接受新穎的事物，快節(jié)奏、國際化、新鮮的體育項(xiàng)目較為受到青年人的追捧與接受，這無疑威脅到象棋的發(fā)展進(jìn)程，使我國象棋的發(fā)展止步不前。因此，將象棋項(xiàng)目融入到高校體育選修課中，能夠促進(jìn)象棋的發(fā)展，使象棋知識內(nèi)容能夠在高校學(xué)生中普及，豐富學(xué)生業(yè)余愛好，進(jìn)而我國象棋事業(yè)能夠得到傳承。

2.3、棋牌類課程在高校體育選修課程的意義

棋牌類項(xiàng)目對于學(xué)生而言，具有益智、陶冶情操的作用，而棋牌類課程在高校體育選修課程中的意義具體體現(xiàn)在以下幾方面。其一，填補(bǔ)高校體育選修課程體系，雖然棋牌類項(xiàng)目被相關(guān)研究者命為不屬于體育范疇，然而，我國體育總局已經(jīng)出臺相關(guān)的政策，將棋牌類項(xiàng)目列入到高校體育課程體系中，這也對高校體育選修課程起到了補(bǔ)充作用。尤其對于一些特殊學(xué)生而言，顯得較為重要，因其身體情況，不能夠像正常的學(xué)生一樣去上體育課，而將棋牌類課程列入到體育課程中，他們可以在體育課堂中開展棋牌類課程，不僅能夠益智，而且還能夠填補(bǔ)這些學(xué)生空虛的心理，使其能夠以陽光的心態(tài)去面對生活與學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠全方位發(fā)展。事實(shí)上，棋牌類課程在體育選修課程中的教學(xué)成效也較為突出，并深受廣大師生的喜愛。因此，棋牌類課程作為高校體育選修課程中的一部分，是較為重要的體育課程內(nèi)容；其二，有利于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，有助于發(fā)展學(xué)生的體育思維，棋牌類課程是集知識性、趣味性、科學(xué)性、競技性為一體的項(xiàng)目活動，是一項(xiàng)以腦力活動為主的運(yùn)動項(xiàng)目，老少皆宜，不僅能夠提升學(xué)生的思維能力與記憶能力，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與修養(yǎng)，使學(xué)生更好的適應(yīng)社會發(fā)展與生活。學(xué)生通過棋牌類項(xiàng)目運(yùn)動，能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，陶冶學(xué)生的道德情操，進(jìn)而使學(xué)生更好的適應(yīng)社會發(fā)展。此外，棋牌類課程還能夠充實(shí)學(xué)生的精神生活，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成具有促進(jìn)作用；其三，幫助特殊學(xué)生修滿體育分?jǐn)?shù)，促使學(xué)生身心健康發(fā)展，對于高校每一名學(xué)生而言，必須要修滿體育分?jǐn)?shù)，而修滿體育分?jǐn)?shù)就必須要承受一定的負(fù)荷運(yùn)動，對于特殊學(xué)生來講，這些體育運(yùn)動難度較大，而將棋牌類課程融入到高校體育選修課程中，學(xué)生可以通過棋牌類課程來修滿體育分?jǐn)?shù)，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生體育情趣，發(fā)展學(xué)生體育思維，進(jìn)而能夠促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2.4、棋牌類課程在高校體育教學(xué)中的實(shí)施

（1）加強(qiáng)宣傳，完善軟硬件設(shè)施的構(gòu)建。

當(dāng)前，棋牌類課程的宣傳與報(bào)道并不多，在體育選修課程中，僅有少數(shù)人選擇參與到棋牌類課程中，故而，高校應(yīng)該加強(qiáng)棋牌類課程的宣傳，為學(xué)生普及棋牌類課程的優(yōu)勢，使學(xué)生能夠意識到棋牌類課程對自身的重要性，進(jìn)而才能夠積極主動的參與到棋牌類課程中。此外，雖然棋牌類課程對場地的要求較為簡單，在任何地方都可以開展棋牌類項(xiàng)目活動，但高校為了能夠給學(xué)生提供一個(gè)良好的棋牌類項(xiàng)目運(yùn)動場地，故而，應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)棋牌教室，并完善棋牌教室的軟硬件設(shè)施，從而為學(xué)生棋牌運(yùn)動提供一個(gè)幽靜的活動場所。

（2）將“三自主”原則落實(shí)到體育選修課程中。

“三自主”選課原則提倡以人文本理念，能夠滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提升學(xué)生學(xué)習(xí)與參與活動的積極性，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展?！叭灾鳌边x課原則的構(gòu)建改變了以往學(xué)生被動接受與參與活動的局面，其以學(xué)生為教學(xué)主體，尊重學(xué)生個(gè)性差異，充分反映高校體育課程為學(xué)生服務(wù)的宗旨，進(jìn)而能夠促進(jìn)棋牌類課程在體育選修課程的開展。高校體育選修課程通過為學(xué)生構(gòu)建“三自主”選課原則，使學(xué)生能夠根據(jù)自身的需求，選取適合自己的課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動的參與到體育課程中，進(jìn)而促進(jìn)棋牌類課程的有效性。

（3）發(fā)揮體育社團(tuán)作用。

高校體育社團(tuán)是學(xué)生社團(tuán)的重要內(nèi)容之一，其是體育課堂教學(xué)的延伸，在教學(xué)中教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生參與棋牌類課程的興趣，使學(xué)生能夠形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的課余生活，從而為高校終身教育目標(biāo)實(shí)施奠定基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)生參與體育社團(tuán)，能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、矯正學(xué)生身體缺陷、調(diào)節(jié)學(xué)生生理功能，進(jìn)而能夠?yàn)閷W(xué)生樹立自強(qiáng)、自信、自尊的健康心理，使學(xué)生對待生活與學(xué)習(xí)更加的樂觀。因此，高校應(yīng)該將棋牌類課程融入到體育社團(tuán)中，豐富體育社團(tuán)內(nèi)容，拓展學(xué)生體育運(yùn)動需求，從而促進(jìn)高校棋牌類課程的傳承與發(fā)展。

3、結(jié)語

綜上所述，棋牌類項(xiàng)目是我國先輩人們智慧的結(jié)晶，該項(xiàng)目對開發(fā)學(xué)生的智力潛能，陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生人文教育，培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有一定的促進(jìn)意義。將棋牌類課程融入到高校體育選修課程中，不僅能夠豐富體育選修課內(nèi)容，同時(shí)還能夠?qū)⑽覈迮祁愴?xiàng)目進(jìn)行有效的傳承與發(fā)揚(yáng)，從而促進(jìn)我國棋牌類活動的有序發(fā)展。