理念與機制：體育舞蹈表演舞課程內(nèi)容的構(gòu)建
——以武漢體育學(xué)院為個案

□ 王瑩（武漢體育學(xué)院 湖北 武漢 430079）

目前我國眾多的體育舞蹈教育教學(xué)工作并不能完全滿足各種教學(xué)、比賽和表演的需要，體育舞蹈往往更加需要在陶冶情操、鍛煉身體、提高技藝等方面提升和加強。如可以提高自身的舞蹈藝術(shù)技藝，在舞蹈的學(xué)習(xí)和表演過程中，不斷提高舞蹈創(chuàng)作和編排的技藝，優(yōu)化舞蹈創(chuàng)作過程，把握體育舞蹈和音樂藝術(shù)的關(guān)系，更好地展現(xiàn)舞蹈藝術(shù)。創(chuàng)新和完善體育舞蹈表演舞的課件，促進本專業(yè)有更好的發(fā)展；突破體育舞蹈傳統(tǒng)教學(xué)模式，增加藝術(shù)表演舞課程，使學(xué)生們更多機會展示自己與社會接軌。

1、密碼挖掘：體育舞蹈表演舞的內(nèi)涵

體育舞蹈表演舞是世界體育舞蹈聯(lián)合會（WDSF）首創(chuàng)的全新體育舞蹈賽事,是表演舞利用體育舞蹈的元素,增加其表演性,與以往傳統(tǒng)的體育舞蹈相比,無論是從形式上還是從內(nèi)容上都是一個創(chuàng)新,它更具觀賞性、表演性和藝術(shù)性,舞臺效果比較強。

體育舞蹈表演舞是集舞蹈、表演、音樂、服飾、主題為一體的藝術(shù)表現(xiàn)形式。中國國際標(biāo)準(zhǔn)舞學(xué)會會長王鎮(zhèn)對中國國際標(biāo)準(zhǔn)舞（體育舞蹈）表演舞所下的定義：“國際標(biāo)準(zhǔn)藝術(shù)表演舞是以國際標(biāo)準(zhǔn)舞動作為載體的一種創(chuàng)作舞蹈”。這有兩層意思：一是以國際標(biāo)準(zhǔn)舞動作為載體，不是以芭蕾、民間舞、古典舞、現(xiàn)代舞或者其它舞蹈動作為載體；二是創(chuàng)作舞蹈，即它不是國際標(biāo)準(zhǔn)舞的比賽套路。傳統(tǒng)的體育舞蹈比賽強調(diào)的是此項目的競技性與運動性，而在體育舞蹈表演舞中主要強調(diào)舞劇的藝術(shù)性、表演性和創(chuàng)新性。

2、底色解碼：體育舞蹈表演舞的特征

體育舞蹈表演舞特點：（1）其局限性較小，不會受到像拉丁舞等舞種的制約，她可以吸收任何藝術(shù)形式的精華為其所用，取其精華，去其糟粕；（2）不能夠隨機的選取音樂，因其可以有較為固定的音樂，或者是需要為了作品進行相應(yīng)的創(chuàng)作；（3）表演舞需要有主題思想，動作和音樂也都圍繞主題來選擇；（4）體育舞蹈表演舞的服裝可以不用太受拘束，需要服裝上有自身的特點，形成自己的風(fēng)格，還要配合音樂和舞蹈編排來進行修改等；（5）具有創(chuàng)新性和創(chuàng)意性，舞蹈的內(nèi)容上要具有情節(jié)和故事，并且要表現(xiàn)完整；（6）其對藝術(shù)性的要求遠遠高于對競技性的要求。可以運用較多的表現(xiàn)形式和藝術(shù)手段，例如：音樂、燈光、化妝、舞臺布景、道具的運用等。對速度和力量的追求也是為了能夠更好的表達作品，描繪人物，并且為了深入的表現(xiàn)藝術(shù)內(nèi)涵。

3、核心理念：體育舞蹈表演舞課程內(nèi)容必須納入的元素

3.1、創(chuàng)新元素

通過分析發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新要素在整個創(chuàng)編過程中屬于最重要的一個要素。隨著舞蹈的發(fā)展，各種舞蹈形式層出不窮，舞蹈的形態(tài)多種多樣。對于體育舞蹈表演舞這個競賽項目自身的發(fā)展來說，創(chuàng)新要素起著至關(guān)重要的作用。體育舞蹈表演舞成套動作的創(chuàng)新包括舞蹈主題的創(chuàng)新、音樂創(chuàng)新、動作創(chuàng)新、舞臺效果創(chuàng)新等內(nèi)容。

3.2、服裝色彩與化妝元素

體育舞蹈表演舞包含舞種多、風(fēng)格各異，對于服裝的要求可以根據(jù)表演舞的主題及舞種元素來安排。服裝款式、色彩、頭飾、化妝設(shè)計要與舞蹈編導(dǎo)者構(gòu)思的作品的主題風(fēng)格和情感基調(diào)、主干動作風(fēng)格、音樂旋律、運動員個體差異相符，如根據(jù)男女性別的差異、雙人舞蹈服裝的呼應(yīng)、氣質(zhì)和身體形態(tài)的差異等進行合理搭配，強調(diào)突出主題、突出舞者身體的優(yōu)勢、掩蓋缺點，做到揚長補短。

3.3、情感元素

舞蹈是一種特殊的藝術(shù)形式，能夠很好的傳達情感，并且感染到觀眾，舞蹈不能只重視外在的形式，更重要的是表達內(nèi)在的情感，要讓作品感染到觀眾，獲得情感上的交流和溝通，這是舞蹈的靈魂和精髓，讓觀眾能夠真實的感受其中才是舞蹈的最高境界。然而體育舞蹈表演舞是舞蹈藝術(shù)和體育競技的融合,作為新興的舞蹈的一大類別之一,如何使體育舞蹈表演舞具有深刻濃烈的藝術(shù)感染力和活躍旺盛的生命力，這就需要編導(dǎo)和選手經(jīng)過長期科學(xué)系統(tǒng)的體會與練習(xí)，將舞蹈作品中塑造的外在人物形象通過情感的醞釀來熏染觀眾。

3.4、主題表現(xiàn)元素

任何藝術(shù)作品都有它所要表達的主題。體育舞蹈表演舞也不例外，一個舞劇目的可以是表現(xiàn)一段故事或者傳遞一種精神意識。當(dāng)然，體育舞蹈表演舞就是以摩登舞或拉丁舞的本體語言為主體，適度的吸納其它舞蹈元素創(chuàng)作出的多種題材、多樣形式的舞蹈藝術(shù)作品，并與其它舞蹈類的作品有著相同的文化功能。國標(biāo)舞藝術(shù)表演舞的作品基本上是直接的或間接的表達社會現(xiàn)象和人的心理活動。體育舞蹈的作品和其它舞種的舞蹈作品都有相同的文化及藝術(shù)功能。不同舞種對于藝術(shù)表演都有相同的目的，都是以肢體語言來傳遞一種文化。

3.5、技術(shù)動作元素

技術(shù)動作是指表演者全身或部分的活動。毫無疑問技術(shù)動作要素是體育舞蹈表演舞最基本的特征和表現(xiàn)形式之一。體育舞蹈表演舞最本質(zhì)的特征是兩個人的舞蹈,而且是男女雙人的。在拉丁舞表演舞和摩登舞表演舞中都是男女雙人在或握持、或非握持中運用男女舞者相互的引導(dǎo)與跟隨,運用體育舞蹈獨特的步伐、路線、身體姿態(tài),融合其它類型舞蹈來體現(xiàn)作品的主題,表達情感。

3.6、音樂元素

俗話說“音樂是舞蹈的靈魂”，自舞蹈誕生便與音樂緊密相連。舞蹈和音樂兩者本身都是以抒發(fā)情感、體現(xiàn)生活、陶冶情操為目的藝術(shù)形式，兩者相結(jié)合是聽覺與視覺的共同享受。在舞蹈表演劇目中，音樂與舞蹈相互制約、相互彌補、相互滲透融合，使欣賞者感受到一種音樂與舞蹈表演的藝術(shù)感染力。合理的運用音樂可以使表演主題更為突出，且能烘托氣氛、塑造形象、喚起情感情緒和彌補舞蹈動作缺陷等功能。

4、機制建議：體育舞蹈表演舞課程內(nèi)容推進的路徑

4.1、體育舞蹈理論與技術(shù)的學(xué)校不容小覷

體育舞蹈表演舞是以體育舞蹈為元素的表演舞，但它不完全等同于體育舞蹈，是表演舞和體育舞蹈的融合，有著自己的風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)形式，因此在體育舞蹈表演舞課程教學(xué)中應(yīng)重視其藝術(shù)表演娛樂性特質(zhì)。體育舞蹈表演舞編排由教師（編導(dǎo)）和學(xué)生（選手）共同實施和體現(xiàn)。因此舞蹈教師（編導(dǎo)）和學(xué)生（選手）要特別注意體育舞蹈和其他舞蹈表演理論、技術(shù)的學(xué)習(xí)，二者缺一不可。

4.2、體育舞蹈表演舞課程內(nèi)容散步推進

體育舞蹈表演舞課程內(nèi)容的推進分三個階段，分別是前期介入、中途控制、教學(xué)二次潤色。體育舞蹈表演舞課程課程內(nèi)容的前期介入是在舞蹈體裁劃分后，確定作品的主題并選擇題材，選取舞蹈的風(fēng)格以突出作品的特色和個性。接下來進行結(jié)構(gòu)的構(gòu)造使作品有一個大概的形狀，為中途控制做準(zhǔn)備。體育舞蹈表演舞課程中途控制是進行舞蹈移動線的設(shè)計、造型的選擇、舞蹈語句段落的形成，舞蹈構(gòu)圖的設(shè)計使舞蹈的輪廓趨于明朗。在體育舞蹈表演舞課程教學(xué)二次潤色為使體育舞蹈表演舞課程更科學(xué)合理，在排練過程應(yīng)進行二次創(chuàng)作和調(diào)整。同時結(jié)合舞蹈藝術(shù)的處理方法，使體育舞蹈表演舞更具有藝術(shù)性。無論哪個階段都必須以體育舞蹈的基本元素為基調(diào)，并遵循創(chuàng)編原則。

5、結(jié)語

體育舞蹈表演舞課程內(nèi)容構(gòu)建有利于課程資源的開發(fā)與利用，促進體育舞蹈課程的多方面教學(xué)，同時，提高大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，值得在大學(xué)體育舞蹈課程教學(xué)中推廣。體育舞蹈表演舞課程內(nèi)容的構(gòu)建需要遵循體育舞蹈表演舞的藝術(shù)、表演、創(chuàng)新為核心底色，納入技術(shù)動作、音樂、情感、服飾、創(chuàng)新、主題理念，教師與學(xué)生對體育舞蹈理論與技術(shù)的學(xué)習(xí)不可忽視，并且在體育舞蹈表演舞課程內(nèi)容推進時應(yīng)該循序漸進，按照前期介入、中途控制、教學(xué)結(jié)合二次微調(diào)的三個階段開展。體育舞蹈表演舞課程內(nèi)容的構(gòu)建對于體育舞蹈表演舞課程當(dāng)中的完善，體育舞蹈表演舞教學(xué)課件的完善，我校藝術(shù)表演舞作品的完善。