高校體育文化建設(shè)的途徑與方法研究

□ 華洋 李敏（.山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院 山東 威海 64504；.上海體育學(xué)院 上海 00438）

1、前言

隨著時(shí)代的快速進(jìn)步，我國(guó)教育水平也在不斷提升。自從素質(zhì)教育理念被提出之后，便受到了廣泛的認(rèn)可和推崇。在我國(guó)教育體系中，每一個(gè)教育環(huán)節(jié)都將素質(zhì)教育當(dāng)作教育的指導(dǎo)理念。素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育理念之間存在較大的不同，傳統(tǒng)教育理念傾向于對(duì)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，而素質(zhì)教育更注重人才的綜合素質(zhì)教育。可見，素質(zhì)教育理念更能夠滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。高校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起人才培養(yǎng)的重任。隨著素質(zhì)教育理念在我國(guó)教育體制中的不斷滲透和落實(shí)，現(xiàn)今大部分高校不斷提高對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平的重視程度，高校教育工作者也逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，更加關(guān)注學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。高校也逐步意識(shí)到體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用。高校通過營(yíng)造和諧的校園體育文化氛圍，有助于在潛移默化中培養(yǎng)和熏陶學(xué)生的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及優(yōu)秀的道德品質(zhì)。因此，高校應(yīng)當(dāng)將體育文化建設(shè)當(dāng)作重要的工作目標(biāo)，結(jié)合高校自身特點(diǎn)和需求，積極建設(shè)和營(yíng)造出和諧的體育文化氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。

2、高校體育文化的內(nèi)涵

高校體育文化具有豐富的內(nèi)涵，是校園文化與體育文化相結(jié)合的產(chǎn)物。體育文化的形成和發(fā)展受到諸多方面的影響和作用，其中包括文化因素、經(jīng)濟(jì)因素、教育因素以及體育因素等方面，是全校師生共同努力和奮斗所創(chuàng)造出來的成果。高校體育文化能夠體現(xiàn)出一所校園獨(dú)特的魅力與個(gè)性，甚至涵蓋了校園精神與文化等多方面內(nèi)容，其內(nèi)涵及其豐富，主要包括精神、制度以及物質(zhì)等幾個(gè)方面。

2.1、高校體育精神文化

高校體育文化內(nèi)涵包括三個(gè)方面，而其中體育精神文化則占據(jù)著重要的位置。體育精神文化的產(chǎn)生并非一朝一夕的事，而是需要在高校長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中融合校園文化與體育文化而孕育產(chǎn)生，它一定程度上可以體現(xiàn)出校園體育文化的精神內(nèi)涵、與行為準(zhǔn)則等。體育精神文化既涵蓋體育觀念、意識(shí)、思想、精神以及行為準(zhǔn)則等方面內(nèi)容。換言之，體育精神文化從某種程度上而言體現(xiàn)出校園體育文化的精髓。體育精神文化的產(chǎn)生能夠?qū)π@體育氛圍和文化起到潛移默化的作用和影響，能夠作為一種引導(dǎo)和方向來引領(lǐng)校園文化的進(jìn)步和發(fā)展，它能夠落實(shí)到校園的各個(gè)環(huán)節(jié)。高校體育文化中的精神文化能夠?qū)Υ髮W(xué)生的思想與行為產(chǎn)生重要的影響和作用，能夠成為激勵(lì)學(xué)生奮斗拼搏的精神動(dòng)力。在體育精神文化周，體育觀則是能夠直接體現(xiàn)精神文化的存在，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)理念和生活理念都有著一定的影響。在高校體育文化建設(shè)中理應(yīng)重視體育精神文化的建設(shè)，有助于鍛煉學(xué)生的思想品德，培養(yǎng)其樂觀積極、勇于奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏艱苦的精神與意志。

2.2、高校體育制度文化

高校體育制度文化也是體育文化的內(nèi)涵之一，制度文化主要體現(xiàn)了高校體育組織水平以及意識(shí)理念，其中涵蓋了體育教學(xué)、體育活動(dòng)、體育比賽、體育知識(shí)等多個(gè)方面，主要是指高校開展的體育相關(guān)的活動(dòng)和體育管理的制度等方面內(nèi)容。因此，體育制度文化能夠充分體現(xiàn)出高校組織體育的模式和方法。制度文化是確保體育運(yùn)動(dòng)得以有效開展的重要前提，也是高校體育良性發(fā)展的源動(dòng)力，能夠?yàn)轶w育文化建設(shè)與發(fā)展提供良好的制度基礎(chǔ)。高校體育制度文化能夠較好的為學(xué)生的體育活動(dòng)組織和開展提供基礎(chǔ)和保障，同時(shí)也能起到了一定的規(guī)范作用，能夠?yàn)閷W(xué)生的體育活動(dòng)規(guī)范在合理而又健康的限度內(nèi)，讓學(xué)生享受到自由而又合理的運(yùn)動(dòng)方式。從某種意義上而言，體育制度文化有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)范、服從管理等良好品質(zhì)。

2.3、高校體育物質(zhì)文化

高校體育物質(zhì)文化是校園體育文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是不可或缺的重要前提。體育物質(zhì)文化重要是指體育場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材、設(shè)施工具等方面與體育活動(dòng)相關(guān)的物質(zhì)。體育物質(zhì)主要是為體育活動(dòng)展開提供物質(zhì)基礎(chǔ)，也是體育文化的重要載體和外在表現(xiàn)。所謂的體育物質(zhì)文化并不簡(jiǎn)單的概括為物質(zhì)，還涵蓋了物質(zhì)本身所承載的理念與思想，例如體育館、體育建筑、器材設(shè)計(jì)等方面都飽含著智慧，能夠折射出體育本身所具備的理念、內(nèi)涵與思想。而這些物質(zhì)文化載體能夠在無形中對(duì)學(xué)生的思想和意識(shí)產(chǎn)生影響和作用，從而提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與積極性。當(dāng)學(xué)生與體育相關(guān)的物質(zhì)進(jìn)行近距離接觸時(shí)，能夠被其中所包含的理念與智慧所感染，體會(huì)到體育的魅力與精髓，進(jìn)而深入理解體育所包含的力量、激情、速度等內(nèi)涵。

3、高校體育文化建設(shè)中存在的問題

3.1、缺乏對(duì)體育文化建設(shè)中精神文化的重視

高校承擔(dān)著教書育人的重任，對(duì)社會(huì)人才的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。隨著社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展，高校的教育也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷的完善和發(fā)展，才能夠滿足現(xiàn)代人才培養(yǎng)的要求。高校體育文化建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平提升的重要環(huán)節(jié)也應(yīng)當(dāng)跟隨時(shí)代發(fā)展的潮流，在體育文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)充分將精神文化建設(shè)放在首位。在傳統(tǒng)落后的教育理念中，體育只是強(qiáng)身健體的活動(dòng)，而沒有認(rèn)識(shí)到體育文化中所承載的精神內(nèi)涵。在傳統(tǒng)教學(xué)理念的局限下，很多體育教師在體育教學(xué)中通常更為關(guān)注體育考核的成績(jī)以及學(xué)生的日常表現(xiàn)，從而導(dǎo)致在體育教學(xué)中精神層面教育的欠缺。這顯然對(duì)高校體育文化的建設(shè)會(huì)造成負(fù)面的影響。所以，如果想建設(shè)完善和諧的體育文化，則需要對(duì)人文精神的滲透與教育加以關(guān)注和重視，讓精神文化成為校園體育文化的中堅(jiān)力量。

3.2、缺乏完善的高校體育文化制度以及管理制度

高校在教育體制方面通常會(huì)投入較多的重視，但對(duì)于體育文化制度的建設(shè)和完善顯然做到不夠到位。結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)資料來看，現(xiàn)階段我國(guó)大部分高校體育文化制度嚴(yán)重缺失，不夠完善，主要體現(xiàn)在體育文化制度欠缺以及管理欠缺兩個(gè)方面。缺乏科學(xué)完善的體育文化制度對(duì)于校園體育文化建設(shè)而言顯然是十分不利的，甚至對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展會(huì)造成負(fù)面的影響，更會(huì)影響學(xué)生的綜合素質(zhì)提以及全面的發(fā)展。目前大部分高校都是通過考核的方式來對(duì)學(xué)生的體育水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，一般是及格或者不及格來評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式不夠科學(xué)也不利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)與發(fā)展，沒有重視學(xué)生的個(gè)體差異，也不能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的其他方面。除此之外，管理不到位也是亟待解決的問題。很多高校過分重視學(xué)生的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，而對(duì)體育文化精神等方面沒有合理的教育和培養(yǎng)，體育管理嚴(yán)重缺失或者不到位，導(dǎo)致體育活動(dòng)中欠缺規(guī)范性與紀(jì)律性。

4、高校體育文化建設(shè)的途徑與方法

4.1、強(qiáng)化體育課程建設(shè)，重視教學(xué)過程

體育課程是高校體育文化建設(shè)過程的重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)，也是滲透和落實(shí)體育文化建設(shè)最有效的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式和理念顯然不符合現(xiàn)今高校體育文化建設(shè)的需求，因此，體育教育工作者應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法，將以往的“技能加技評(píng)”的課堂教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，合理的豐富體育課堂教學(xué)的技能、理論知識(shí)等教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，應(yīng)當(dāng)充分還原學(xué)生的主體地位，一方面要保障學(xué)生能夠?qū)W會(huì)基礎(chǔ)的體育技能和正確的運(yùn)動(dòng)方法，另一方面還需要加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)與鍛煉意識(shí)。例如體育競(jìng)賽規(guī)范、運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法、運(yùn)動(dòng)鍛煉意識(shí)、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等方面內(nèi)容。體育課不再扮演傳統(tǒng)的強(qiáng)身健體角色，而是更多的讓學(xué)生接觸到體育思想、精神以及道德層面的教育。在校體育活動(dòng)過程中，體育老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的職能和作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)展開指導(dǎo)與激勵(lì)，把課堂外的體育活動(dòng)也當(dāng)作自己的教學(xué)任務(wù)，在技能教學(xué)的基礎(chǔ)上注重體育精神和道德的教育，從而更好的促進(jìn)體育文化的建設(shè)。

4.2、提升校園體育意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知能力

正如前文所說，體育課堂是校園體育文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而校園體育活動(dòng)則是建設(shè)體育文化的重要平臺(tái)。在時(shí)代發(fā)展的浪潮下，體育領(lǐng)域也在不斷的進(jìn)步和發(fā)展，如果只依賴過去的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法則很難滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求，不符合當(dāng)代大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)與發(fā)展的需求，同時(shí)也對(duì)校園體育文化的建設(shè)造成了局限。所以，現(xiàn)代大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、理論知識(shí)體系、體育思想意識(shí)以及體育運(yùn)動(dòng)方式都需要與時(shí)代體育緊密相連，借助網(wǎng)絡(luò)資源、社會(huì)體育信息等方式來豐富校園體育文化。舉例來說高水準(zhǔn)體育，通過學(xué)生集體觀看NBA比賽、世界杯以及奧運(yùn)會(huì)等競(jìng)賽，能夠豐富學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與熱情，增強(qiáng)體育鑒賞水平；通過開展體育講座，邀請(qǐng)?bào)w育名人參加活動(dòng)來吸引學(xué)生的參與；借助校園廣播、校園微博和宣傳欄等方式來科普和宣傳體育知識(shí)和趣聞，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)出濃厚的體育文化氛圍，讓更多的同學(xué)積極參與到體育活動(dòng)中，推動(dòng)校園體育文化的建設(shè)和發(fā)展。

4.3、積極組織體育比賽活動(dòng)，促進(jìn)體育蓬勃發(fā)展

學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織和舉辦體育比賽，來為校園體育文化建設(shè)添磚加瓦。校園體育競(jìng)賽活動(dòng)通常具有一定的號(hào)召力和影響力，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，豐富學(xué)生校園生活的同時(shí)，也有助于提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和水平，幫助學(xué)生鍛煉身體，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在校園體育競(jìng)賽活動(dòng)開展過程中，無形中也促進(jìn)了校園體育文化的建設(shè)。結(jié)合相關(guān)調(diào)查資料顯示，當(dāng)高校舉辦體育競(jìng)賽活動(dòng)的前后，校園內(nèi)關(guān)注和投入體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)量顯著提升。因此，通過經(jīng)常組織和開展體育競(jìng)賽活動(dòng)，有助于營(yíng)造良好的體育氛圍，進(jìn)而促進(jìn)校園體育的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知和理解。

5、結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育理念的倡導(dǎo)下，高校對(duì)體育文化建設(shè)的重視程度與日俱增，逐步認(rèn)識(shí)到體育文化建設(shè)對(duì)提升學(xué)生整體素質(zhì)水平的重要意義。本文簡(jiǎn)要的對(duì)體育文化建設(shè)的內(nèi)涵進(jìn)行了闡述，分析了高校體育文化建設(shè)中存在的問題，并進(jìn)一步提出了高校體育文化建設(shè)的途徑與方法，以期能夠促進(jìn)高校體育文化建設(shè)的發(fā)展。