激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

天津市河?xùn)|區(qū)天鐵第一中學(xué) 李占財(cái)

每一個(gè)學(xué)生都具有天生向上的本能,而當(dāng)學(xué)生受到打擊，感到失敗時(shí)，他的信心可能會(huì)受到摧殘和傷害。孩子是稚嫩和天真的，一聲斷喝和責(zé)備會(huì)抹殺他們的信心；欣賞、鼓勵(lì)則會(huì)使孩子變得更為自信。教師就得下功夫去研究學(xué)生，只有對(duì)他們的身體狀況、運(yùn)動(dòng)技能了如指掌，才能對(duì)癥下藥。全面了解學(xué)生的個(gè)性和興趣，才能發(fā)展每個(gè)人的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。

一、創(chuàng)造寬松的課堂氛圍

在課堂上教師不要以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求所有的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要了解孩子，讓每一個(gè)孩子從他實(shí)際的基礎(chǔ)上得到發(fā)展：在教學(xué)中不能搞“一刀切”。十個(gè)手指有長(zhǎng)短，學(xué)生也有胖瘦、高矮、體強(qiáng)體弱之分，教師要了解學(xué)生的各項(xiàng)體育成績(jī)和各自的身體狀況。在教學(xué)中不要急于求成，以免損傷孩子的自尊與自信，讓每一個(gè)孩子的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)新能力得到充分的釋放和發(fā)揮，學(xué)習(xí)的積極性也將隨之不斷提高，使課堂煥發(fā)出生命的活力。

營(yíng)造和諧的氛圍，和諧的師生關(guān)系是上好課的前提，教師對(duì)學(xué)生的影響往往是潛移默化的。教師，為人師表，通過(guò)自己的言行感染學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。民主和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是在教學(xué)中教師要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，給學(xué)生充分的自由，和學(xué)生交朋友，盡量縮短師生間的距離，學(xué)生自然會(huì)尊重、敬仰、親近教師。這樣相互關(guān)心、相互尊重、相互信任、相互吸引、民主和諧的師生關(guān)系便形成了。讓學(xué)生感到只有在課上才能真正感受到平等、自由、民主，師生可以同說(shuō)、同笑、同活動(dòng)、同出汗。這種互相平等、互相信任的互動(dòng)關(guān)系可以直接點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要融入到學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生一起做練習(xí)，一起玩游戲，成為他們中的一員，而不是在旁做個(gè)旁觀者。關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。

二、讓學(xué)生成課堂的主體

要想學(xué)生學(xué)得好，首先要解決個(gè)別學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的求知欲是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)著。教師要在尊重學(xué)生的主體地位的基礎(chǔ)上發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用，教學(xué)因在師生平等對(duì)話的基礎(chǔ)上進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂上給學(xué)生一個(gè)思考、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，從不同的角度去總結(jié)，在課堂上真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。把過(guò)去以教材為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為主體的教學(xué)上來(lái)，使人人都從中得到滿足,找回自信，體驗(yàn)成功，產(chǎn)生興趣，積極參與，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、靈活多樣的教學(xué)方法

體育教師對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用必須要有創(chuàng)新。在日常教學(xué)過(guò)程中，改變以往的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)“會(huì)學(xué)”比“學(xué)會(huì)”更重要；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教會(huì)學(xué)生鍛煉比帶著學(xué)生鍛煉更為重要。作為教師都喜歡成績(jī)相對(duì)好的學(xué)生，這種喜歡是發(fā)自內(nèi)心的，并在言行之中無(wú)意間表現(xiàn)出來(lái)。而“特體生”多數(shù)都是體育不太好的，他們才是更需要老師的呵護(hù)和關(guān)注的，往往體育教師對(duì)這些學(xué)生關(guān)注的程度還不夠。這就要求體育教師在教學(xué)時(shí)，不僅要對(duì)好學(xué)生注意，而且也要鼓勵(lì)體育相對(duì)不好的或體型發(fā)育不正常的學(xué)生，讓這些學(xué)生隨時(shí)隨地能感受到教師的呵護(hù)、同學(xué)的關(guān)愛和集體的溫暖，這樣他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中就不會(huì)有太多的失落感，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣甚至學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)有很大幫助的。

在練習(xí)過(guò)程中要用欣賞的目光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)“特體生”的“閃光點(diǎn)”。動(dòng)作再不協(xié)調(diào)的同學(xué)在練習(xí)過(guò)程中都有他的獨(dú)特的長(zhǎng)處，只要我們正確引導(dǎo)積極鼓勵(lì)，使學(xué)生克服自卑，樹立信心，激發(fā)渴求知識(shí)的欲望，產(chǎn)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。另外，我在體育課上創(chuàng)造一種相互關(guān)心、互幫互學(xué)、共同提高、助人為樂(lè)的良好風(fēng)氣。使那些具有自卑心理的學(xué)生感到集體溫暖、同學(xué)友善、老師信任、活動(dòng)有趣，從而增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心。

四、鼓勵(lì)學(xué)生克服自卑

個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽约盒误w上的缺陷而產(chǎn)生自卑心理，一般表現(xiàn)出在上課時(shí)不愿意在眾人面前展示自己，更有甚者達(dá)到不愿意上課。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師應(yīng)想方設(shè)法的使之明確道理，分析原因。教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。提高自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)的信心克服自卑感。例如，在一節(jié)體育課前滾翻練習(xí)時(shí)，有一名非常肥胖女學(xué)生幾次走到體操墊前都退了回去，無(wú)論我怎么說(shuō)，同學(xué)怎么鼓勵(lì)她都不做，下課后她對(duì)我說(shuō)：因?yàn)樽约禾至?，平時(shí)做事常常遭到同學(xué)們的嘲笑，今天前滾翻，如果翻不過(guò)去又會(huì)引來(lái)同學(xué)們的嘲笑。我明白了她是對(duì)自己缺乏信心，于是我叫她器材室室，找來(lái)體操墊，告訴她要相信自己的能力，學(xué)會(huì)在各種活動(dòng)中自我提示：我并非弱者，我并不比別人差，別人能做到的我經(jīng)過(guò)努力也能做到。她點(diǎn)了點(diǎn)頭，慢慢地走到體操墊前做了一次練習(xí)，結(jié)果她表現(xiàn)的很好。第二次課上我第一個(gè)叫到她的名字，在全班同學(xué)的面前，她很順利地完成了整套動(dòng)作，全班同學(xué)為她鼓起了熱烈的掌聲，她看著我，我對(duì)她做了一個(gè)加油的手勢(shì)，我們大家都微微的笑了起來(lái)。

五、真誠(chéng)的教學(xué)評(píng)價(jià)

每個(gè)人都有要求進(jìn)步的愿望，每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)可，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要用真誠(chéng)和善良的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)。那么，我們?nèi)绾蝸?lái)評(píng)價(jià)激勵(lì)呢？

要選擇好正確恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)能讓學(xué)生再接再厲，取得更好的成績(jī)；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)的提示與激勵(lì)能讓學(xué)生振作起來(lái)，去戰(zhàn)勝困難。

激勵(lì)要適度，把握好表?yè)P(yáng)的分寸。表?yè)P(yáng)不僅是對(duì)學(xué)生的肯定與鼓勵(lì)，同時(shí)也是向其他同學(xué)樹立榜樣。為了防止負(fù)面影響，表?yè)P(yáng)要恰如其分，才能真正起到激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、自主、積極地進(jìn)行體育鍛煉。

總之，只有在教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平和組織教學(xué)能力，了解學(xué)生，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；更好地鼓勵(lì)與關(guān)心學(xué)生；建立和諧的師生關(guān)系；使學(xué)生克服自卑，樹立信心使每一位學(xué)生在不同程度上都有收獲。