淺談如何提高體育教學(xué)實(shí)效性

云南省下關(guān)第一中學(xué)初中部 李華康

一、創(chuàng)設(shè)情境，制造氛圍

引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與體育鍛煉，在適時(shí)的情境下給學(xué)生創(chuàng)造適當(dāng)?shù)慕巧屗麄儑L試著參與體育鍛煉和學(xué)習(xí)，并在鍛煉和學(xué)習(xí)中找到自我價(jià)值和運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，從根本上解決個(gè)體自愿融入集體，集體逐步實(shí)現(xiàn)人人參與、人人都有提高的教學(xué)實(shí)效。

傳統(tǒng)觀念形成大部分人對(duì)于體育鍛煉的心理抵觸和理解偏激，認(rèn)為從事體育鍛煉臟、累、苦，更有誤區(qū)：體育鍛煉的結(jié)果，四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單。正因?yàn)槿绱?，每次體育課上都有一些學(xué)生想偷懶，不愿意鍛煉，裝病少運(yùn)動(dòng)，甚至設(shè)法逃避運(yùn)動(dòng)，歸根結(jié)底是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)態(tài)度不端正，理解狹隘而導(dǎo)致對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的抵觸心理。進(jìn)而導(dǎo)致怕苦、怕臟、怕累的惰性心理滋生。要想解決這一棘手的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和改變學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度可謂是重中之重。學(xué)生有了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)端正的態(tài)度和濃厚的興趣，才會(huì)有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力下才會(huì)有學(xué)習(xí)的激情和活力。也只有在如此前提下學(xué)生才會(huì)有實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)新可能。教師的體育教學(xué)成果也才會(huì)有實(shí)效性的提高。為此，體育教師可以從以下方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

（一）樹(shù)立以整體共同發(fā)展為主導(dǎo)思想

在體育教學(xué)中教師要以新課程改革的思想觀念為指導(dǎo)，用心關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能在教師的正確指導(dǎo)下得到應(yīng)有的鍛煉和發(fā)展。教師必須要做到以下三點(diǎn)：首先，要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，在鍛煉和學(xué)習(xí)其不感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及內(nèi)容時(shí)，教師要善于觀察該部分學(xué)生個(gè)性、特點(diǎn)并結(jié)合固定的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造適宜情景、創(chuàng)造合適角色讓學(xué)生嘗試參與該項(xiàng)目學(xué)習(xí)，在參與后通過(guò)激勵(lì)和正確引導(dǎo)，淡化其對(duì)該項(xiàng)目的恐懼心理和乏味感。其次，要關(guān)注個(gè)體學(xué)生的不同需求和個(gè)體差異，因材施教。最后，要合理利用好學(xué)生分項(xiàng)實(shí)踐階段。指導(dǎo)個(gè)體項(xiàng)目有特長(zhǎng)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)并幫助他們進(jìn)一步得到提高。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，更提高了學(xué)生的小組凝聚力和集體主義觀念。在這樣的教學(xué)情境、教學(xué)氛圍下每一個(gè)個(gè)體也才會(huì)有更大的提高和收獲。

（二）創(chuàng)設(shè)積極向上的團(tuán)隊(duì)環(huán)境，營(yíng)造良好的互幫互助氛圍

創(chuàng)建一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)環(huán)境無(wú)論對(duì)于個(gè)人和集體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。因此，在體育教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)積極向上的團(tuán)隊(duì)體育教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造良好的互幫互助氛圍，使學(xué)生感覺(jué)到有集體不孤單，有鼓勵(lì)有干勁，有幫助不怕累，這就需要體育教師采取各種教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體榮譽(yù)的愛(ài)護(hù)與維護(hù)。個(gè)體在運(yùn)動(dòng)會(huì)參加個(gè)人項(xiàng)目比賽或在課堂體育運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練過(guò)程中，班級(jí)里某一運(yùn)動(dòng)個(gè)體受傷了或者是需要幫助時(shí)，團(tuán)隊(duì)其他成員積極主動(dòng)給予幫助和鼓勵(lì)。如果團(tuán)隊(duì)形成有困難，大家扛，有問(wèn)題大家想，有榮譽(yù)大家享。一旦形成這樣良好的團(tuán)隊(duì)環(huán)境，這種和諧互助的團(tuán)隊(duì)氛圍，就能更有效地提高整體體育教學(xué)的實(shí)效。

（三）教學(xué)和比賽中多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)他們參與體育運(yùn)動(dòng)的信心和運(yùn)動(dòng)興趣

要讓學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉，除了需要消除學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的誤解和恐懼外。更重要的是要讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)樹(shù)立自信心和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，這是體育教學(xué)得到提高的有效保障。學(xué)生對(duì)于任何課程的學(xué)習(xí)都需要教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識(shí)。因此，體育教師在教學(xué)中要有意識(shí)地多鼓勵(lì)和訓(xùn)練困難、跟不上其他同學(xué)的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到老師和同學(xué)都在關(guān)心和關(guān)注著自己。做到不批評(píng)打擊，這樣這部分學(xué)生就會(huì)對(duì)體育鍛煉逐步建立信心并產(chǎn)生興趣。對(duì)成績(jī)較好的同學(xué)教師要適時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，樹(shù)立榜樣形象。并掌握好鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)要適時(shí)到位，這樣這部分好的學(xué)生成績(jī)就會(huì)不斷得到提高和突破，甚至在運(yùn)動(dòng)鍛煉中還會(huì)有創(chuàng)新，有了每一個(gè)個(gè)體的細(xì)微提高，也就有了整體實(shí)效性的提高。

二、讓學(xué)生逐漸形成體育鍛煉意識(shí)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷提高和物資文化的不斷滿足，人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度越來(lái)越高，但是學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間和鍛煉效果卻明顯還處于低下階段。教師既要灌輸學(xué)生樹(shù)立參與體育鍛煉的意識(shí)，又要給學(xué)生創(chuàng)造體育鍛煉的機(jī)會(huì)。為此，教師要做到以下兩點(diǎn)：首先，要將思想工作做到位，多講解參與體育鍛煉的益處。初中的體育課程教學(xué)雖然有體育技能方面的訓(xùn)練，但都還是離不開(kāi)教師的講解示范。教師可以抓住這一時(shí)機(jī)，積極為學(xué)生灌輸參與體育鍛煉的益處和樂(lè)趣，讓學(xué)生在端正體育學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)樹(shù)立體育鍛煉的意識(shí)。其次，教師要重視教學(xué)成果展示。讓學(xué)生擁有更多展現(xiàn)自己、相互交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給他們一定的壓力和動(dòng)力。通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)成果時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，讓參與體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)化、形態(tài)化、習(xí)慣化，逐漸形成個(gè)體和整體良性發(fā)展的氛圍。進(jìn)而促使整體體育教學(xué)的實(shí)效性提高。

三、通過(guò)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生著手去實(shí)踐去探索

學(xué)生參與體育鍛煉意識(shí)的高低、體育成績(jī)的好壞與學(xué)生本身對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容的探究程度是有重要關(guān)系的。因此，在新的課程改革下，體育教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜情景，引導(dǎo)學(xué)生積極著手參與體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，并在實(shí)踐中探索創(chuàng)新。開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐和創(chuàng)新相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境氛圍。，讓學(xué)生通過(guò)嘗試、產(chǎn)生好奇，最后發(fā)展為愛(ài)好。好奇會(huì)讓他們?nèi)ド钊胙芯?，深入研究就?huì)加深他們對(duì)體育課程的了解，提高體育鍛煉的意識(shí)，提高體育學(xué)習(xí)效率。那么，教師如何才能做到這一點(diǎn)呢？教師可以通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)體育課程的長(zhǎng)處，吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

總之，在初中階段學(xué)好體育課程對(duì)于提高學(xué)生身體素質(zhì)和綜合體育素養(yǎng)具有重要作用。每一位體育教師都要通過(guò)各種手段引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與到體育鍛煉中，讓他們意識(shí)到參與體育鍛煉的重要性和必要性，并且要引導(dǎo)他們?cè)阱憻捴薪⑿判?，在鍛煉中找到?lè)趣，在鍛煉中產(chǎn)生興趣。為他們將來(lái)樹(shù)立終身體育觀念打下基礎(chǔ)。教師要將體育新課程改革的思想及時(shí)落實(shí)到體育教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)不斷改進(jìn)，在將來(lái)的課堂教學(xué)中不斷提高體育教學(xué)實(shí)效性。