小學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的探索

廣州市番禺區(qū)鐘村錦繡小學(xué) 陳倩影

在知識(shí)體系、經(jīng)濟(jì)信息化快速發(fā)展的今天，學(xué)生是否擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，直接關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展。要想實(shí)施創(chuàng)新教育，我們就要從培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神來入手，以提高創(chuàng)新能力為核心，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)同發(fā)展。青少年作為跨世紀(jì)的一代，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的歷史重任?，F(xiàn)如今，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，這個(gè)時(shí)代帶給了我們更多的挑戰(zhàn)，同時(shí)也賦予了我們更多的機(jī)遇。作為小學(xué)教師，我們要勇于面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，結(jié)合社會(huì)環(huán)境實(shí)際，努力培養(yǎng)小學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行創(chuàng)造性的教育工作。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生要搞好科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索。

一、激發(fā)興趣，營(yíng)造創(chuàng)新教育環(huán)境

科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的效果在很大程度上取決于“趣”被激發(fā)的程度。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有興趣，才能主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的。創(chuàng)造良好的創(chuàng)新教育環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到科技創(chuàng)新的新奇之處，可大大增加學(xué)生的好奇心，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生通過看科技錄像，去親子制作圖片并進(jìn)行展覽；組織學(xué)生去參觀各種有關(guān)科技的課外活動(dòng)；聽科普知識(shí)講座和廣播講述科學(xué)家的發(fā)明故事；讀科普文章和生活小妙招、小竅門。講最喜歡的科學(xué)家的故事和對(duì)科技活動(dòng)看后的感受。這些活動(dòng)能極大地激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，有效引導(dǎo)了學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志做科學(xué)的主人?？傊?，我們要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確、巧妙、有效的引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)之上，我們要加強(qiáng)額外的輔導(dǎo)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造的激情。要利用好各種科技活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期搞一到兩次科普宣傳和競(jìng)賽活動(dòng)。輔導(dǎo)教師要十分注意保護(hù)學(xué)生的設(shè)想，不輕率下斷語，要和學(xué)生一道認(rèn)真探討，充分論證設(shè)想活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性、可操作性和適用性。對(duì)于實(shí)在難以成功的也想方設(shè)法向?qū)W生解釋說明。遇到困難時(shí)輔導(dǎo)教師要善于用古今中外科學(xué)家的業(yè)績(jī)幫助學(xué)生克服畏難情緒，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

二、感受樂趣，讓學(xué)生樂于參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)的選題，最好是從學(xué)生身邊感興趣事物或現(xiàn)象著手，這樣的選題符合少年兒童認(rèn)知需要，容易激發(fā)少年兒童的興趣，易于活動(dòng)的開展。可引導(dǎo)學(xué)生參與一些簡(jiǎn)單、貼近生活的實(shí)踐活動(dòng)，感受樂趣。在生活中，可以讓學(xué)生認(rèn)真觀察小動(dòng)物的生活規(guī)律、興趣愛好；觀察每種植物，運(yùn)用寫作文的形式，記錄植物生長(zhǎng)的過程；親自動(dòng)手拼裝一種玩具或制作一些手工作品，可以將自己的創(chuàng)新作品參加一些科技創(chuàng)新知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的自信心。這些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受到制作的樂趣，使學(xué)生愛上創(chuàng)造，從而提高學(xué)生的自信心、成就感，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

三、創(chuàng)意活動(dòng)，展現(xiàn)科技創(chuàng)新特色

如何提高學(xué)生創(chuàng)造力的重要途徑就是開展小發(fā)明特色活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，創(chuàng)新精神起著極其重要的作用。因此，我們提倡學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)新的事物和方法，或者發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象和規(guī)律實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造目標(biāo)。

（一）開展創(chuàng)意發(fā)明特色活動(dòng)

學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)在學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)中起著非常關(guān)鍵的作用?？梢酝ㄟ^以下步驟來完成。一是臨摹仿效，學(xué)習(xí)閱讀科技作品的創(chuàng)意。把過去的東西用自己的頭腦再造出來，把前人的東西加以創(chuàng)新，創(chuàng)作出新的作品。二是鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。但不是空想，讓學(xué)生把自己的幻想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合。如讀了一篇童話和繪本故事，可展開想象創(chuàng)編故事和繪制繪本。三是引導(dǎo)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己制作，發(fā)明一種構(gòu)想的作品。在創(chuàng)意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生積極地行動(dòng)起來。在活動(dòng)中，學(xué)生可以通過一種方法然后聯(lián)想到另一種改進(jìn)方法，能做到觸類旁通、融會(huì)貫通。在發(fā)明的過程中既能培養(yǎng)學(xué)生的洞察力、創(chuàng)造性能力、豐富的想象力，還可以提高他們的創(chuàng)新能力。

（二）開展實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)作品進(jìn)行曬展教師要積極組織學(xué)生去開展實(shí)踐活動(dòng)，多多進(jìn)行展示交流，并針對(duì)某一主題開展一定范圍內(nèi)的競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)、彼此交流的平臺(tái)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)踐的成功體驗(yàn)。如開展科技創(chuàng)新知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、聽專家做“實(shí)踐活動(dòng)知識(shí)講座”或科普知識(shí)講座活動(dòng)、實(shí)地考察或參觀調(diào)查活動(dòng)、小論文交流活動(dòng)、科技發(fā)明作品征集比賽活動(dòng)、展示學(xué)生科技發(fā)明成果活動(dòng)、為學(xué)生的小發(fā)明申請(qǐng)專利等活動(dòng)。每學(xué)期排出了活動(dòng)安排表，由相關(guān)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生定期進(jìn)行各種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過多方面的實(shí)踐、多層面的交流以及不同作品的展示，產(chǎn)生了科技創(chuàng)新的成功感，激發(fā)了創(chuàng)造潛能。

總之，創(chuàng)新精神是一個(gè)民族不斷發(fā)展的靈魂，是我們國(guó)家強(qiáng)盛壯大的根本動(dòng)力，是社會(huì)不斷進(jìn)步的源泉，是人才成長(zhǎng)的重要基因。作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該不斷激發(fā)小學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，從而為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的能夠適應(yīng)未來社會(huì)需要的科技型人才。