深圳市富源學(xué)校國學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)

廣東深圳市富源學(xué)校小學(xué)部 周宗英

一、指導(dǎo)思想

我們中華民族有著五千多年悠久的歷史，在這段歷史長河中有許多的傳統(tǒng)經(jīng)典，影響著一代又一代的炎黃子孫。在今天，這些經(jīng)典之作仍在發(fā)揮著巨大的作用，為我們的社會進(jìn)步貢獻(xiàn)著它們的生命活力，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到人愛孝悌、誠信報恩、精忠報國、請柬樸實、互助互愛的傳統(tǒng)美德。因此，我們富源學(xué)校一直努力探索國學(xué)教育，以利于學(xué)生更好地品味國學(xué)精髓。

二、制定有效的國學(xué)誦讀計劃

按照上級部門和學(xué)校的要求，開學(xué)初我們根據(jù)每個年級的學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，統(tǒng)一合理制定一個學(xué)期的計劃和誦讀內(nèi)容。一年級誦讀《三字經(jīng)》、古詩十首，二年級誦讀《弟子規(guī)》、古詩十首、三年級誦讀《百家姓和千字文》古詩十首，四年級到六年級誦讀《論語》。清晨，在校園中，伴著微微晨曦，總是響起孩子們瑯瑯的讀書聲：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”小學(xué)語文課堂上，各班教室里也不時地傳來一陣陣誦讀聲：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催……”習(xí)古詩，誦古文在我們學(xué)校已經(jīng)蔚然成風(fēng)，中華傳統(tǒng)文化對孩子們的熏陶、浸潤在校園內(nèi)隨處可見。

三、營造良好誦讀氛圍，打造精美文化環(huán)境

為了營造良好的誦讀氛圍，學(xué)校精心布置了校園文化，在樓道墻壁上和學(xué)校的長廊上都懸掛了許多國學(xué)經(jīng)典的片段和名句，圖文結(jié)合，精美優(yōu)雅，既美化了校園，又方便同學(xué)們隨時隨地背誦和理解。真可謂樓道墻壁文化盡風(fēng)采，文化長廊顯風(fēng)流。每天早晨早讀前10分鐘，課前5分鐘要求師生共讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誦讀內(nèi)容的溫故與知新，難點(diǎn)解惑，活動延伸，真正讓國學(xué)誦讀聲飄滿校園。

四、開展系列活動，感悟經(jīng)典文化內(nèi)涵

濃郁的書香氣息，讓學(xué)生處處感受到詩文的陶冶。“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”這是我校長期堅持發(fā)展的方向，這必會更有助于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，人文精神的弘揚(yáng)，以“經(jīng)典”為教材，以“活動”為紐帶，通過多種活動，引導(dǎo)學(xué)生們誦讀中華經(jīng)典詩文，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基。我們學(xué)校先后開展了一系列的國學(xué)比賽展示活動。

1. 每周的早讀分享活動

根據(jù)開學(xué)初的統(tǒng)一計劃，每周一個年級推選一個班在我們的階梯教室展示國學(xué)誦讀分享活動，氣氛熱烈，把學(xué)生的誦讀興趣推向了高潮。

2. 師生共讀

師生共讀是教育教學(xué)的基本形式，是最具有感染力、親和力和示范性的教育方法，是教育的原生態(tài)，其最能體現(xiàn)教育的本真意義。為此我們每學(xué)期舉行一次師生共讀比賽。讓我們在師生共讀中交流情感，在師生共讀中感悟人間的真情，在師生共讀中豐富人生的經(jīng)驗，在師生共讀中分享心靈交流的快樂，在師生共讀中體驗成長，在師生共讀中建立和諧融洽的新型師生關(guān)系！

3. 親子誦讀

親子教育是父母和孩子的課堂，以家庭為一塊誦讀陣地，倡導(dǎo)學(xué)生帶動家長共同閱讀，同享閱讀的快樂，共建書香家庭。學(xué)校為了促進(jìn)親子誦讀，每學(xué)期舉行一次書香家庭誦讀比賽，并評選出優(yōu)秀書香家庭。通過親子共讀，使孩子從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并增進(jìn)了父母與孩子間的情感交流！提升了家庭文化品位！

4. 書簽配美文

人生如詩，歲月便是書簽，各種各樣的書簽配上一句句經(jīng)典詩句，插進(jìn)一本本經(jīng)典之作里，這更激起學(xué)生們的閱讀興趣，所以我們每學(xué)期舉辦制作書簽比賽，讓我們的孩子在精品評選中提高自己的審美能力。

5. 書法顯內(nèi)涵

“詩為書之魂?！北娝苤?，中國是詩的國度，是一切中國藝術(shù)的魂。蘇軾說：“詩不能盡，溢而為書，變而為畫，皆詩之余?！边@是對中國藝術(shù)的一則通解。詩是內(nèi)容，書是形式。其文是魂，其書為體。所以我們每學(xué)期舉行一次師生書法大賽，讓我們一起體會中國書法幽雅的人文性、深刻的哲理性、豐富的傳統(tǒng)性、獨(dú)特的審美性。

這一系列的國學(xué)活動引起了全校師生和家長們的強(qiáng)烈反響，從他們燦爛的笑容中，我們看到了學(xué)生、老師、家長對誦讀的喜愛，也感受到了誦讀國學(xué)經(jīng)典對他們心靈的浸染。

五、博文精武，學(xué)科滲透

我們學(xué)校把中國傳統(tǒng)文化滲透到每門學(xué)科中，貫穿到日常教學(xué)的點(diǎn)滴中，打造出了有富源特色的國學(xué)教育體系。語文課上誦讀經(jīng)典古詩文、學(xué)寫童謠和對聯(lián)；音樂課上吟唱古詩詞；美術(shù)課中習(xí)國畫……更叫人嘆為觀止的是我們學(xué)校把武術(shù)和國學(xué)融為一體，翻開了我們富源學(xué)校特色國學(xué)精彩的一頁。

總之，國學(xué)經(jīng)典教育不是單純的讓學(xué)生背誦經(jīng)典那么簡單，它是一個綜合性、立體性的系統(tǒng)工程。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的同時，會自覺不自覺地用圣人的思想來規(guī)范自己的言行，行為好轉(zhuǎn)，心地向善，修養(yǎng)提高，孝敬父母，誠實守信、踏實認(rèn)真、勇往直前。正是“讀千年經(jīng)典，做少年君子”，“腹有詩書氣自華”。通過各種誦讀活動可以使學(xué)生變得胸懷博大、知書達(dá)理、善良聰慧、樂觀向上，培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操和人文情懷，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！