為班級(jí)豎起頂梁柱

云南大學(xué)附屬中學(xué) 魏 薇

人們都說班委是一個(gè)班級(jí)的主心骨，是班主任的“左右手”，是班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，這足以看出班委在班級(jí)的管理中發(fā)揮著極其重要的作用。作為一名中學(xué)教師，在班級(jí)管理中不難發(fā)現(xiàn)，有一群得力的班委，班級(jí)管理工作也會(huì)變得事半功倍。通過幾年的探索，我認(rèn)為班委的培養(yǎng)，應(yīng)該分階段適時(shí)的進(jìn)行。

一、班級(jí)中的“管家婆”

學(xué)生從小學(xué)來到初中，面臨著一個(gè)很大的跨度。他們進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境中，難免顯得異常的興奮與好奇。面對(duì)著新的同學(xué)、新的老師，剛開始會(huì)顯得有一些不適應(yīng)。很多同學(xué)也會(huì)將自己在小學(xué)中的一些不好的習(xí)氣帶到新的班級(jí)中，所以在開學(xué)伊始，選拔一批負(fù)責(zé)能干的班委就顯得極其的重要。這時(shí)，班主任大多沒有太多時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解，只能憑借學(xué)生的學(xué)籍檔案來初步擬定班委成員，我們一般都選擇在小學(xué)時(shí)期曾經(jīng)擔(dān)任過班委的同學(xué)，他們更容易適應(yīng)班級(jí)的管理工作。但是選擇班委不能僅僅依靠小學(xué)的檔案，還需要實(shí)際的考察。在名單初步擬定好以后，就要在新學(xué)期第一次班會(huì)上做有關(guān)班委選舉動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)大家的積極性，鼓勵(lì)同學(xué)競(jìng)選班委，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的意愿進(jìn)行2分鐘左右的班委競(jìng)選演說，表達(dá)自已的意愿以及對(duì)班級(jí)管理的設(shè)想，之后全班投票決定人選。班委通過競(jìng)選，公平競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)也能心服口服，有利于班委展開工作，獲得支持。班主任結(jié)合班級(jí)投票選出第一屆班委。第一屆班委“試用期”為一個(gè)月，通過一個(gè)月的實(shí)踐，可以看出，哪些孩子有能力勝任此項(xiàng)工作，哪些孩子還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。面對(duì)新組建的班級(jí)，面對(duì)新成立的班委會(huì)，班委的起步工作就顯得較為困難，因此班主任要在這時(shí)進(jìn)行一些指導(dǎo)，把基本的工作方法教給他們，對(duì)他們的培養(yǎng)要體現(xiàn)一個(gè)"由扶到放"的過程。

二、班級(jí)中的“小衛(wèi)士”

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的自我意識(shí)越來越強(qiáng)，到初一下學(xué)期，很多同學(xué)就開始以自我為中心，不能夠虛心的聽取同學(xué)的建議，不能夠耐心的接納家長(zhǎng)的意見。同學(xué)之間的交往由開學(xué)時(shí)的陌生變得彼此熟悉，很多興趣相投的孩子形成了各自的小團(tuán)體。到初一下學(xué)期，班委應(yīng)該選擇一些在班級(jí)中說話較有威信的，工作較為負(fù)責(zé)任的同學(xué)，由他們重新組建新的班委會(huì)。這時(shí)可以讓全班同學(xué)投票選舉，推選出他們信任的，能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任班委。此時(shí)班委就像班級(jí)管理中的“小衛(wèi)士”，他們要根據(jù)班規(guī)的要求，嚴(yán)格管理每一位同學(xué)，對(duì)于擾亂班級(jí)秩序的行為要敢于制止，避免班級(jí)四分五裂。

班委要強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，在班級(jí)中應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)互相幫助、關(guān)愛彼此的氛圍。這個(gè)階段班委的職責(zé)就是管理好班級(jí)秩序，制止團(tuán)體分化，協(xié)助老師進(jìn)行思想道德教育，幫助同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓每一位同學(xué)都能在班級(jí)中感受到家的溫暖。

三、班級(jí)中的“小老師”

初二是初中的一個(gè)過渡期，初一以養(yǎng)成教育為主，初二則要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生也漸漸的適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)上找到了屬于自己的學(xué)習(xí)方法，生活中也融入到的新的班級(jí)。為了讓他們能更快的成長(zhǎng)，初二就要注重培養(yǎng)他們各個(gè)方面的能力。由班主任主持的班會(huì)，到這時(shí)便可以放手由班委主持，班委可以根據(jù)班級(jí)本周的情況，擬定班會(huì)主題。比如當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中或生活中遇到了挫折，那么班會(huì)就可以以“在挫折中成長(zhǎng)”為主題，幫助同學(xué)調(diào)整心理，正確的面對(duì)生活中的得與失。同學(xué)進(jìn)入到初二無法避免出現(xiàn)“早戀”的現(xiàn)象，這時(shí)班會(huì)就可以以“合理與異性交往”為主題，幫助同學(xué)正確處理“早戀”的問題。讓班委來主持班會(huì)，學(xué)生能夠更加暢所欲言，每個(gè)同學(xué)都能夠積極的參與討論，避免了老師空洞的說教。班委還可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，擬定班會(huì)主題。

除了班會(huì)以外，還可以培養(yǎng)班委其他活動(dòng)的組織能力，根據(jù)每個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，班委可以適時(shí)的組織一些相應(yīng)的活動(dòng)。比如組織學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)競(jìng)賽，組織學(xué)生進(jìn)行地理的地圖拼圖比賽，組織學(xué)生進(jìn)行政治的辯論賽等。無論是主題班會(huì)、節(jié)日慶祝會(huì)、春游、體育比賽等都是班委展現(xiàn)其才能的舞臺(tái)。在這些活動(dòng)中，讓班委自己去設(shè)計(jì)、去組織，讓學(xué)生在臺(tái)前亮相，班主任在臺(tái)后指導(dǎo)，這樣，他們?cè)谡宫F(xiàn)自己才華的過程中，會(huì)不斷增強(qiáng)自己當(dāng)干部的積極性和為集體服務(wù)的熱情。而這些活動(dòng)不僅能豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，也增強(qiáng)了每個(gè)同學(xué)參與的積極性。

初二是一個(gè)能力提升的階段，班委在這個(gè)時(shí)期就成為了班級(jí)中的“小老師”，他們的職責(zé)是在帶領(lǐng)著全班同學(xué)積極學(xué)習(xí)的同時(shí)，開展各種活動(dòng)，讓大家能夠更好的享受學(xué)校生活的樂趣。

四、班級(jí)中的“沖鋒隊(duì)”

到了初三，面臨的最大挑戰(zhàn)就是中考。在這個(gè)階段，整個(gè)班級(jí)需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要有一批優(yōu)秀的同學(xué)帶領(lǐng)著大家沖刺中考。所以，這個(gè)時(shí)期班委就成了班級(jí)中的“沖鋒隊(duì)”，他們應(yīng)該由班級(jí)中各科最優(yōu)秀的同學(xué)充當(dāng)，因?yàn)樗麄冊(cè)诎嗉?jí)中是每個(gè)學(xué)科的“小標(biāo)兵”，能夠給同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，他們也能夠很好的輔助老師的教學(xué)。比如科代表可以在復(fù)習(xí)階段帶領(lǐng)大家對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)進(jìn)行整理，讓基礎(chǔ)較差的同學(xué)更加明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又分擔(dān)了老師的教學(xué)重任。他們可以將自己好的學(xué)習(xí)方法教授大家，讓“不知所以”的同學(xué)找到努力的方向。一個(gè)班級(jí)中最優(yōu)秀的同學(xué)聚集在一起形成的班委會(huì)，能夠在班級(jí)中樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，能夠帶領(lǐng)著全班同學(xué)奮發(fā)學(xué)習(xí)，所以初三的班委就是班級(jí)中的“沖鋒隊(duì)”，在他們的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)積極學(xué)習(xí)，刻苦努力，朝著自己理想的高中奮進(jìn)。

作為班主任，有時(shí)間要多和班委交流，以便了解他們工作中的難處，適時(shí)的給予幫助。多和同學(xué)交流，以便了解班級(jí)的情況，適時(shí)的對(duì)工作重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。在班級(jí)的管理中，一定要注意學(xué)生“主人翁”意識(shí)的培養(yǎng)，要讓他們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)班級(jí)的管理不僅僅是老師和班委的職責(zé)，每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的主人，都應(yīng)該為了班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

作為班主任，為自己培養(yǎng)一批得力的小助手，為班級(jí)豎立頂梁柱，讓這些得力的“領(lǐng)頭羊”，為班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，他們必將讓班主任的工作事半功倍，他們必將為班級(jí)撐起班級(jí)的一片藍(lán)天！