試論中職班主任如何有效開展班級管理

廣西平果縣職業(yè)教育中心 黃柳青

隨著國家對職業(yè)學(xué)校投入力度的加大，在加速了中職學(xué)校發(fā)展的同時，也給中職學(xué)校帶來了諸多問題，特別是班主任管理工作。中職學(xué)生知識基礎(chǔ)普遍較弱，學(xué)習(xí)壓力、動力不足，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生知識水平參差不齊，行為習(xí)慣、道德素質(zhì)較差，學(xué)生法律意識淡薄，做事易沖動不計后果，中職班主任面對這種的學(xué)生群體，可見工作難度之大?，F(xiàn)就班主任如何有效開展班級管理進行探討。

一、中職學(xué)生情況分析

（一）學(xué)生來源

近年來，中職學(xué)生不是自主招生，而非通過考試合格統(tǒng)一錄取來的，且學(xué)生不分應(yīng)往屆以及是否畢業(yè)，均不用考試便可以入學(xué)，從而使生源綜合素質(zhì)參差不齊。學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣差，缺乏父母的關(guān)懷與引導(dǎo)，自控能力差，普遍缺乏自信，且自卑感較強、溝通難度較大，從而加大了中職班主任學(xué)生管理工作的難度。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)動機不明確

中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性差，學(xué)習(xí)動力不足。當前，厭學(xué)是中職學(xué)生中普遍存在的一個現(xiàn)象。學(xué)生在上課期間玩手機、玩游戲、趴在課桌上睡覺、課逃避上課成為了課堂普遍的現(xiàn)象，其原因是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不明確。

（三）學(xué)生集體意識淡薄

現(xiàn)階段，中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)自控能力差，但是卻有強烈的自我意識。學(xué)生在面對集體利益與個人利益問題時，會更多地偏向個人利益，參加集體活動常常也會衡量是否與自身利益相符，存在集體意識淡薄的問題。

作為一名中職學(xué)校的班主任，筆者深刻地地體會到了班主任在班級管理中的重要作用?，F(xiàn)就中職班主任如何有效地開展班級管理工作，提出幾點策略。

二、中職班主任開展班級管理的幾點策略

（一）班主任要以身作則、樹立榜樣

作為中職班主任，要管理好班級，就必須要以身作則，為學(xué)生樹立起良好的榜樣。首先，班主任需要注重自身建設(shè)。班主任想要贏得中職學(xué)生的尊重與信服，就必須要擁有讓中職學(xué)生佩服與賞識的地方和有優(yōu)點。如今，中職學(xué)生獲得知識的渠道越來越多，不在只局限于教師的傳授，并不會因為班主任比自己年長就會完全的信服和尊敬。在這種情況下作為班主任就必須要擁有豐富的知識、博學(xué)與能力出眾，這樣才能夠讓學(xué)生信服、敬重。其次，班主任必須要有良好的道德修養(yǎng)，為學(xué)生發(fā)揮示范、榜樣的作用。如果班主任自身的道德修養(yǎng)不高，那么就很難去教育學(xué)生成為一個道德高尚的人。

（二）充分理解與尊重學(xué)生

因為在進入中職之前，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績不好，因此在進入中職后很容易因為學(xué)習(xí)而產(chǎn)生自卑的心態(tài)。在這種情況下，中職生在學(xué)習(xí)的過程之中就更加需要得到教師的肯定。故而，班主任行班級管理時，必須要在平時的學(xué)習(xí)生活之中給予中職生充分的關(guān)心。此外，還需要和他們成為朋友，將自己和學(xué)生放到平等的地位上來，用朋友的身份去和學(xué)生進行溝通交流。

（三）學(xué)會賞識，提升學(xué)生自信

《學(xué)習(xí)的革命》一書中指出如果一個經(jīng)常受到批評的孩子，其所學(xué)會的也只是譴責別人，而經(jīng)常受到表揚的孩子更可能學(xué)會感激。想要學(xué)生獲得發(fā)展與進步，班主任不管是在學(xué)生學(xué)習(xí)還是生活中都應(yīng)積極運用激勵因素在進行管理。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中難免不會出現(xiàn)失誤，班主任應(yīng)耐心去引導(dǎo)、幫助學(xué)生進行改正，做一個能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點的伯樂，并借助自身積極的情感去引導(dǎo)改變學(xué)生。此外，班主任還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立起自信心。班主任應(yīng)強化、重視班級管理工作，促進學(xué)生技能、實踐經(jīng)驗的增強，確保育人方針的順利實現(xiàn)，以培養(yǎng)符合企業(yè)一線生產(chǎn)人員要求具有較強實踐能力的技術(shù)型人才，讓學(xué)生在激烈的就業(yè)競爭中獲得就業(yè)的機會。

（四）利用微信群和公眾號促進家校的溝通

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微信應(yīng)運而生，班主任在開展班級管理過程之中，可以建立家長微信群或是公眾號。班主任可以在微信上發(fā)布學(xué)生當天的思想動態(tài)、班級大事要事等，讓學(xué)生家長也能夠及時了解學(xué)生的情況，有效縮短了學(xué)校、家長間的距離。學(xué)生家長還可以借助微信將自己與孩子的問題與班主任進行交流、探討，從而真正形成班主任、家長對孩子的齊抓共管局面。

（五）加強職業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)職業(yè)觀念

中職教育是以培養(yǎng)技術(shù)、技能型、初級應(yīng)用型人才為主，而中職班主任更是直接參與到教育管理學(xué)生之中，也是最了解學(xué)生的，因此在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作中有著十分重要的作用，能使學(xué)生對自己的認識更加完善、充分，進而樹立起正確的職業(yè)觀念，提升職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)的競爭力。中職班主任在開展班級管理的同時，應(yīng)幫助學(xué)生針對自身情況制定完善的職業(yè)生涯規(guī)劃，針對社會需要、自身特點來選擇正確的就業(yè)方向。此外，班主任還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，將職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)生活的全過程中。

三、結(jié)語

學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，班主任扮演者十分重要的角色，是班級最為核心的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者。中職學(xué)校是為祖國培養(yǎng)輸送高素質(zhì)高技能高水平的技術(shù)型、應(yīng)用型人才的教育主體，可見中職班主任肩負的責任、任務(wù)之重大。中職班主任的班級管理工作十分復(fù)雜，班主任應(yīng)用心對待、指引學(xué)生，用心經(jīng)營班級，以培養(yǎng)誠實守信、愛崗敬業(yè)、精益求精的勞動者為己任，確保學(xué)生能大有作為。此外，中職班主任應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)，健全班級管理制度，強化班風、學(xué)分，建立和諧的師生關(guān)系，只有這樣才能夠確保班主任班級管理工作的有效開展。