試論新時(shí)代小學(xué)品德教育

廣西蒼梧縣石橋鎮(zhèn)寒水小學(xué) 袁偉斌

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的物質(zhì)、文化生活的水平不斷提高，孩子們的生活條件十分優(yōu)越，不愁吃、不愁穿，并且要和同學(xué)們攀比。比吃、比零用錢多。在現(xiàn)在的孩子們中，他們都有一個(gè)共同的弱點(diǎn)；任性、執(zhí)拗、挑食，喜歡吃零食講究穿著、貪玩、叛逆，自立能力差，比較自私不喜歡幫助別人。還有當(dāng)前社會(huì)上的腐化現(xiàn)象，不良風(fēng)氣給孩子造成極大的影響。在農(nóng)村大多父母沒有時(shí)間管孩子，孩子全憑自己的喜好生活。農(nóng)村里的賭博現(xiàn)象，影視作品的不健康，也嚴(yán)重影響著孩子。有社會(huì)暴力、校園暴力，有色情內(nèi)容和有教唆涵義的逃學(xué)高手等，因?yàn)楹⒆酉矚g模仿，且模仿性極強(qiáng)。所有這些都給孩子的品德教育帶來重重阻力。因此，做好孩子們的道德品質(zhì)教育，是當(dāng)前教育首要任務(wù)。要使孩子們的道德、品質(zhì)健康發(fā)展就要采取有效的教育措施。

一、小學(xué)教育要跟家庭教育溝通和銜接

家庭是孩子們受到教育的第一所學(xué)校，從牙牙學(xué)語，就要對(duì)其進(jìn)行品德的啟蒙教育。如禮貌教育，行為規(guī)范教育。只要教育得當(dāng)，他們的良好生活習(xí)慣較易形成。家庭要充分利用自身的環(huán)境條件，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樸實(shí)的個(gè)性品質(zhì)。

從家庭到學(xué)校，從小學(xué)到中學(xué)，接觸面廣了，思維就比較復(fù)雜了。在學(xué)校和社會(huì)的影響下，在集體的學(xué)習(xí)生活中，上面所說到的孩子們的弱點(diǎn)在孩子們的身上的表現(xiàn)逐漸明顯。所以，小學(xué)教育應(yīng)順著家庭品德教育的思路升級(jí)，使之更接近孩子的年齡特征，將家庭培養(yǎng)出的好習(xí)慣，好品德繼承下來并滌化之。使教育從感性化向理智化過渡，將情感、形象教育和說理教育結(jié)合起來。

二、我們要善于利用家庭的有利條件，揚(yáng)長避短

使孩子沿著健康的道路發(fā)展。作為父母，不管工作有多忙，負(fù)擔(dān)有多重，都要集中精力來教養(yǎng)孩子，在教育孩子的過程中，不能盲目、粗暴、強(qiáng)制，要用一定的技巧和方法。

（一）從家長到老師，要了解孩子

1.了解孩子性格特征，個(gè)性脾氣

長處是什么，缺點(diǎn)是什么，教育時(shí)才能抓住特點(diǎn)，切中要害，不放空炮。教育時(shí)，看那樣弱點(diǎn)突出，就往那里突破，不能全面開花。一下子說得太多，孩子會(huì)感到厭煩，失去信心。要一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正。在教育過程中，只要有一小點(diǎn)進(jìn)步，就要給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)，孩子就會(huì)信心十足，教育效果就好了。例如，孩子的自私心理突出，就著重教育孩子關(guān)心同學(xué)、關(guān)心父母和老人，讓孩子知道，社會(huì)是一個(gè)共同體，人與人之間只有互相關(guān)心，互相幫助生活才快樂。在吃東西時(shí)，故意讓孩子來分，讓他感受到在分給別人東西后獲得人們贊揚(yáng)的喜悅。自私的心理就會(huì)逐漸減少。

當(dāng)孩子到了十二、三歲，不會(huì)像小時(shí)候那樣循規(guī)蹈矩。會(huì)經(jīng)常在路上逗留，沒有直接到校，離校沒有直接回家，家長老師非常擔(dān)心。雖然憂子心切，甚至由愛轉(zhuǎn)怒。千萬不能粗暴教育，或者對(duì)他們的行蹤一直審問。更不能跟蹤，這些做法容易引起孩子反感，產(chǎn)生叛逆心理。我們只能與孩子感情溝通，坦誠相待，表現(xiàn)出對(duì)孩子的理解，順其心理引導(dǎo)孩子。引導(dǎo)孩子懂得不按時(shí)回家的危害性以及父母、親人的擔(dān)心。溝通過程中，一定要循循善誘，用孩子能接受的事理，曉之以理，動(dòng)之以情，教育效果就好了。千萬不要粗暴、強(qiáng)制，更加不要施加家長的權(quán)威。相反，關(guān)系一旦弄僵，就很難以施教了。

2.帶孩子多接觸社會(huì)，幫助孩子放開眼界

同時(shí)接受到社會(huì)，好的熏陶，在帶孩子接觸社會(huì)前要有準(zhǔn)備、有計(jì)劃，最好有目的主題。在參與活動(dòng)中，要適當(dāng)引導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的好人好事要高度贊揚(yáng)。如果孩子能夠遵守社會(huì)公德，遵守公共秩序，一定要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。而且要在適當(dāng)時(shí)候，要讓孩子懂得，社會(huì)生活是人們的各種活動(dòng)構(gòu)成的。人們要過上平安、和諧的生活，每個(gè)人就要遵守社會(huì)的公共道德，遵守公共秩序，并且要互相關(guān)心、互相幫助。還要有犧牲、舍得自己幸福的精神，默默奉獻(xiàn)、付出，社會(huì)才能平安、穩(wěn)定。

3.表揚(yáng)和批評(píng)要適當(dāng)

孩子喜歡表揚(yáng)。所以對(duì)孩子的教育一定要以表揚(yáng)為主，讓他們知道自己的優(yōu)點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，指出其缺點(diǎn)，孩子容易接受，教育效果較好。在表揚(yáng)或批評(píng)的教育中，讓孩子明辨是非、對(duì)錯(cuò)，認(rèn)識(shí)真、善、美。比如：平時(shí)花零用錢，在表揚(yáng)其能計(jì)劃用錢、節(jié)儉用錢的基礎(chǔ)上，指出亂花錢、不節(jié)儉的不良習(xí)慣會(huì)影響以后的生活，孩子自然會(huì)心服口服。勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣就會(huì)逐漸養(yǎng)成。

孩子的品德教育，家庭的生活環(huán)境氛圍，對(duì)孩子的品德教育尤為重要。上面說了父母是孩子的第一任啟蒙老師，家庭是孩子第一所學(xué)校，在這第一所學(xué)校里父母一定要營造一個(gè)溫馨、和諧的家庭氣氛。在家庭生活中，父母的體諒、相愛、互敬、互信都是子女學(xué)習(xí)的最真實(shí)的典范。在教學(xué)實(shí)踐中，身教重于言教就是這個(gè)道理。父母的舉止言行，對(duì)孩子有著潛移默化的作用。在交談中，父母一定要避免以暴力解決彼此的爭執(zhí)，以免造成錯(cuò)誤的示范。也不可以在孩子面前講親朋戚友、鄰居的壞話，以免孩子的誤解。也只有在這種愛的環(huán)境里，引導(dǎo)、教育孩子，才能孕育孩子健康的人格。

（二）在家庭生活中還要培養(yǎng)孩子的挫折容忍力

在生活中，鼓勵(lì)孩子勇敢生活。在學(xué)習(xí)過程中有許多事情讓其抓主意，讓其有失敗的機(jī)會(huì)，失敗了讓其再來，直到成功為止。在這個(gè)生活學(xué)習(xí)過程中要隨時(shí)注意其情緒反應(yīng)，適時(shí)給予鼓勵(lì)支持，適時(shí)肯定。妥善訓(xùn)練其堅(jiān)強(qiáng)的挫折能力，情緒控制力及自我克制力。對(duì)已經(jīng)形成的偏差行為要耐心地慢慢疏導(dǎo)，助其步入正途，在培養(yǎng)其抗挫折能力同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重并欣賞孩子們的自主性和獨(dú)立性，多些關(guān)注，多些了解。欣賞與肯定、尊重與接納，才能使其建立自尊，增強(qiáng)其上進(jìn)心，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。

（三）還要向孩子提出適宜的教育期望

在讓孩子了解家庭了解社會(huì)的同時(shí)，適時(shí)地啟發(fā)其建立自己的目標(biāo)。通過適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、引導(dǎo)，增強(qiáng)其求知欲，從而提出道德要求，讓其在不斷進(jìn)步，不斷成功的過程中形成自己高尚的人格。