小議民族地區(qū)高中語文教學(xué)中的愛國主義教育

四川省阿壩州汶川縣汶川中學(xué) 朱志慧

在今天國內(nèi)國際各種矛盾紛繁蕪雜，各種思想糾纏難厘的情況下，如何對(duì)民族地區(qū)青少年進(jìn)行正確教育是擺在我們面前的難題，而愛國主義教育是其中最重要的一種。因?yàn)橹挥懈叨纫恢碌膼蹏髁x觀才能統(tǒng)一各種狹隘的民族觀，地區(qū)獨(dú)立觀，才會(huì)有統(tǒng)一的大局觀，才不會(huì)出現(xiàn)諸如“藏獨(dú)”“疆獨(dú)”“港獨(dú)”“臺(tái)獨(dú)”等等流毒。

我們?cè)诿褡宓貐^(qū)的教育一線工作，見到了各種流毒思想對(duì)民族地區(qū)許多孩子造成的困惑，尤其是分裂分子為與我們爭奪下一代不斷地蠱惑他們，這更堅(jiān)定了我們?cè)趯W(xué)校課堂教育中進(jìn)行愛國主義教育的信念。愛國，這是一個(gè)人最起碼的責(zé)任和情懷。我國素有優(yōu)良的愛國主義傳統(tǒng)，高中語文課文中有許多可歌可泣的愛國主義內(nèi)容的文章，學(xué)校也為我們創(chuàng)設(shè)了許多進(jìn)行愛國主義教育的條件，這些都是我們今天對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好素材、好機(jī)會(huì)。那么，在民族地區(qū)高中語文教學(xué)中，我們?nèi)绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育呢？

一、扎根課堂，利用與愛國主義有關(guān)的課文內(nèi)容，做好宣講和引導(dǎo)

要做到這一點(diǎn)，需要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如課前了解班級(jí)學(xué)生的基本情況，精心設(shè)計(jì)引入導(dǎo)語，抓住學(xué)生感興趣的內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)問題，如《沁園春長沙》中，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”的豐富含義?！皭潯弊直砻髯髡咴鯓拥男那? “問蒼茫大地，誰主沉浮”到底有何深意？通過小組討論，大家對(duì)問題有了一致的觀點(diǎn)?！皭潯辈⒎亲髡咝那椴缓?，而是包含著一個(gè)深邃的心境。自然界的一切是這樣的蓬勃絢麗，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)卻如此沉悶黑暗，“獨(dú)立寒秋”的詩人，俯仰天地，悵望廣闊的宇宙，心有所思，思有所憂。禁不住問蒼茫大地：誰來主宰你的盛衰榮枯？雖是問天，卻顯示毛澤東主宰世界的雄心壯志，表明了他以天下為己任，憂國憂民的廣闊崇高的心境，同時(shí)表達(dá)了毛澤東青年時(shí)代偉大的抱負(fù)。我們正處于風(fēng)華正茂的年紀(jì)，新時(shí)代下的我們，面對(duì)帝國主義的各種圍追堵截，到底該怎么辦呢?我們是甘于碌碌無為的平凡還是應(yīng)該向毛澤東同志學(xué)習(xí)他的鴻鵠之志呢？答案是明確的：我們只有努力奮起，做一個(gè)有理想有抱負(fù)有情操的愛國青年，中華民族才有出路。

二、利用好板報(bào)與學(xué)校走廊文化墻，做好典型愛國人物及事例的宣傳

板報(bào)是班級(jí)學(xué)生每天接觸最多的校園媒介，我們通過主題班會(huì)，確定好相關(guān)內(nèi)容，再通過繪畫、文字等在板報(bào)中呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容。如去年十月一日是中華人民共和國成立68周年紀(jì)念日，在十月，我校就舉行了“愛校園愛家鄉(xiāng)愛祖國”的主題板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。在活動(dòng)中，所有學(xué)生都動(dòng)起來，有的采風(fēng)攝影，把校園和家鄉(xiāng)的美景通過照片定格；有的負(fù)責(zé)文字稿件，或?qū)懽骰騽h改；有的負(fù)責(zé)謄寫……將自己對(duì)家對(duì)校對(duì)國的情感在小小的板報(bào)中大大地體現(xiàn)出來，同學(xué)們?cè)诮淌依飼r(shí)時(shí)刻刻體會(huì)到自己的家國情懷。

學(xué)校走廊文化墻上愛國主義思想的宣傳教育是我們學(xué)校教育的一大特色。各個(gè)年級(jí)學(xué)生由于所處的階段不一樣，因而走廊文化墻上的宣傳內(nèi)容也有區(qū)別。高中部文化墻上宣傳素材豐富多樣，主題健康向上。有各種溫馨提示，如“入門即靜，落座即學(xué)”；有對(duì)人生困惑的開解，如“得意時(shí)要看淡，失意時(shí)要看開”；有世界名校介紹，旨在引領(lǐng)學(xué)生放眼望世界……其中最濃墨重彩的是有關(guān)愛國主義的。蘇武牧羊，十九年不改愛國之志，須發(fā)盡白而歸讓學(xué)生們懂得了愛國需要堅(jiān)持；陸游“位卑未敢忘憂國”讓學(xué)生們體會(huì)到愛國與地位高低無關(guān)；鄧稼先隱姓埋名扎根祖國核研究，造出鎮(zhèn)國重器，死后13年被追授為“兩彈元?jiǎng)住?，讓學(xué)生們明白了愛國需要身體力行……

三、利用每周升國旗的機(jī)會(huì)，配合學(xué)校各種主題教育做好“國旗下的演講”，將愛國主義教育以小見大地展現(xiàn)出來

每周升國旗儀式結(jié)束后，我校都會(huì)進(jìn)行“國旗下的演講”。輪值班級(jí)的學(xué)生在語文教師指導(dǎo)下，從選材，寫稿，修改，定稿都全程參與，量身定制合適的內(nèi)容。根據(jù)每月的教育大主題確定小主題，如三月的植樹節(jié)，我?！皣煜碌难葜v”就有“護(hù)我綠水青山”的主題演講。通過這一形式，將“愛護(hù)山川樹木蟲魚鳥獸就是愛校愛家愛國”的聲音傳達(dá)到全校師生的心里，從而讓愛國主義有了更充實(shí)的內(nèi)容，沒有泛泛地流于形式，成為空口號(hào)。

四、組織學(xué)生參加各種有關(guān)愛國主義的活動(dòng)，切實(shí)體會(huì)愛國主義思想

為了讓民族地區(qū)的學(xué)生更深入地體會(huì)愛國主義精神，我們采取了“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”的方式，讓學(xué)生切實(shí)地感知到愛國主義精神。“請(qǐng)進(jìn)來”是把內(nèi)地有一定影響力的人物請(qǐng)進(jìn)校園，讓他們現(xiàn)身說法，為孩子們提供現(xiàn)實(shí)的榜樣，提供堅(jiān)定的精神力量，如身殘志堅(jiān)的尹小星，他雖不能站立，卻為自己塑造了一個(gè)站立者的形象；不能奔跑，成功翻越了海拔5231米的唐古拉山、橫穿了廣袤的塔克拉瑪干大沙漠，又神奇般地?fù)u著輪椅穿越了“死亡之海”——羅布泊?！?.12”大地震后，他來到我校演講，用自己近乎傳奇的人生鼓勵(lì)各族學(xué)生珍惜生命，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效國家。學(xué)生們從他的言行中感受到了關(guān)愛、勇氣、頑強(qiáng)及永不服輸?shù)牧α?，也懂得了什么是感恩?！白叱鋈ァ?，把我校各族學(xué)生代表帶到內(nèi)地，學(xué)習(xí)內(nèi)地先進(jìn)的教育理念，感知祖國江山如此多嬌，不再執(zhí)拗于狹隘的民族觀和地域觀，而是從整個(gè)中華民族著眼，形成系統(tǒng)的愛國主義思想。

民族地區(qū)愛國主義教育要取得成效，非朝夕之功能成。只有堅(jiān)持不懈地貫徹落實(shí)各種手段，才會(huì)取得成功。當(dāng)下在與分裂分子爭奪下一代的斗爭中，學(xué)校教育成為了橋頭堡，語文教學(xué)中的愛國主義教育又是其中重中之重。所以，我們必須重視。我們通過以上形式使學(xué)生的道德情感得到熏陶，愛國情感得到升華，讓他們的思想也趨于成熟，把他們教育成具備科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀，以及良好的道德觀的新一代中學(xué)生；成為愛國主義的薪火傳承者；成為祖國合格建設(shè)者、接班人。