學會感恩，讓生活充滿陽光

廣東省惠州市博羅縣龍溪中心小學 張麗海

感恩它是一種處世哲學，更是生活中的智慧，它教會我們如何去做有用的人，感恩就像陽光，不但給人類帶來光明，還給我們指明正確的方向。當你心有積怨時，感恩可以幫你消除你內心的所有積怨，讓你回歸人最善良的一面。感恩就像陽光不但給我們帶來帶給我們溫暖和美麗。只要我們心存一顆感恩的心，我們的生命才會充滿溫馨，只有我們懂得感恩的人生，我們的人生才是幸福的人生。

一、培養(yǎng)學生的感恩意識

隨著社會經濟的發(fā)展，現在的學生大多數都是獨生子，家長對孩子的關愛已超出我們的想象，特別是爺爺奶奶對孩子太過于溺愛，認為孩子現在還小，好吃的東西應該都留著給他們吃，凡事替孩子包辦的事情基本上不讓做，如：洗衣服、洗碗、掃地……除了作業(yè)不代辦，其余都是老將出馬，一個頂倆，甚至作業(yè)也是家長陪著做……他們所做的一切可以說是無條件的給予，家人的溺愛導致學生對現有的生活認為是理所當然的事，從來不會懂得珍惜，從中我們可以看出家長們并沒有培養(yǎng)孩子的感恩意識，孩子們在無意中學會了只會一味地索取的不良習慣，這樣的孩子，把別人給予的一切都看作是理所當然的事，當然不會想要回報他人的事情來？什么是感恩之心？其實，有時候，學生不懂得如何去回報父母往往是因為父母沒有給孩子機會來體驗和實踐。

所以，我們要給學生營造感恩的氛圍，培養(yǎng)學生的感恩意識，讓學生在充滿感恩的氛圍中去體驗到感恩所帶來的快樂。培養(yǎng)學生的感恩意識和無論是對家庭、還是社會都能給人帶來正能量。培養(yǎng)學生的感恩之心我們應該從日常生活中的小事抓起。要讓學生明白感恩并不是指長大了之后給父母買大房子、買好車、讓父母出國旅游等等，而是要讓學生在生活的小事中不經意的體現自己對父母的感恩之心。比如學生在家應承擔力所能及的家務勞動，比如：吃飯時擺筷子、吃完飯收拾飯碗、給父母倒杯水等；父母下班后主動問候父母，主動接過父母手里的東西；當父母辛苦時，學生應主動給予父母幫助或請父母休息一下；當父母要出差時，要記得提醒父母是否遺忘東西……在學校，我們要教會學生去感謝學校老師的培養(yǎng)、教育之恩教會學生在校應該遵守學校紀律，尊敬老師，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，主動積極參加學校或班集體組織的各項活動，樂于接受他人的意見，學會承擔責任，關愛他人，從小養(yǎng)成遵章守紀的好學生，使自己擁有一顆善良的心……雖然這些不是什么大事，這點點滴滴卻體現了學生的感恩之心。

二、提高學生的道德認識

感恩是中華民族的傳統美德，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質，教會學生懂得真善美、分辨是非是做人最基本的要求。感恩是每個人做人的道德準則，是做人最起碼的修養(yǎng)。對學生來說，心存感恩，人與人之間才會有寬容與謙讓，人與人相處才會彼此尊重、理解、關心、關愛對方，擁有一顆感恩的心，它會使人積極上進，還會促進家庭、學校和社會的和諧。對學生進行感恩道德情感教育是對道德行為有著推動作用，感恩教育還能提高學生對道德認識，還能激發(fā)學生的義務感、責任感、自尊感、榮譽感等感恩道德情感。

然而今天，我們的感恩意識的缺失顯得非常普遍。我們享受著大自然賜予我們的一切（陽光和雨露），但我們從未在乎過這些東西，認為這一切都是理所當然的事，我們卻在肆意破壞著與我們朝夕相處的環(huán)境；對父母的養(yǎng)育之恩，孝心和贍養(yǎng)等觀念在許多人的心里已大打折扣了，人們變得很淡漠，只知道受他人給予的恩惠，卻從不知道如何去感恩；只顧著享受別人帶給自己的歡樂，卻從未想過付出；只想著一味的索取，卻不知道如何去奉獻；在人際關系中以“我”為中心，太過自私導致人情味淡薄，不能與人很好相處，一心想著被愛，但不知道講回報……說明人們的感恩意識已經淡化到缺乏的程度。 今天，我們提倡感恩教育，無論是對學生個人的成長，還是對家庭、社會都有著重要的意義。

三、培養(yǎng)學生的感恩習慣，從活動中體驗感恩

無論在家里還是在學校我們都要開展好感恩教育，在學校我們首先要培養(yǎng)學生從感恩身邊的對象開始，以感恩對象為橫坐標，選擇適合學生年齡特點的感恩教育方式，引領學生如何去感恩和報恩。無論是父母還是親人，他們都是學生成長道路上的啟蒙者，言行舉止的示范者，是學生做人的引導者。父母要注意培養(yǎng)學生的感恩意識和對家庭、社會的責任感。從小教會學生做一些力所能及的家務、與人和諧相處、積極參加社會上的公益活動等，使學生養(yǎng)成珍惜真情、關愛他人，樂于助人、無私奉獻的好品德，將感恩教育落到實處，將感恩意識融入到孩子的內心深處。讓學生體會到父愛如山、母恩似海，從心靈深處真正感悟到：感恩絕不是簡單地回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。只有心存一顆感恩的心，我們的生活才會幸福。

為了促使學生的感恩習慣，能真正落到實處，我要求學生在家實行“一日常規(guī)”，其中包括每天早起必須自己疊被，自己收拾房間，還有必須自己動手洗鞋、洗襪子和衣服等。此外，每周末同學們要盡自己的所能主動幫助父母做家務。比如：做飯、打掃衛(wèi)生、洗碗、給父母洗腳等。為了強化學生關心父母的意識，在每周一的班會課上我都會讓學生交流自己的做法和感受，從而引起共鳴。是讓學生懂得感謝父母的養(yǎng)育之恩，讓學生們更好地在學習、生活中樹立孝心意識，使孝心升華為一種習慣。除此之外，我還會利用一些重要節(jié)日作為主題教育活動。我還要求學生寫感恩日記，日記的容量是無限的，可以隨心所欲，暢所欲言。我還會利用重陽節(jié)帶領學生到“敬老院”對學生進行感恩教育，教會學生與長輩相處的方法，我這樣做的目的除了樹立學生的感恩意識，更重要的是培養(yǎng)學生的感恩習慣，從活動中體驗感恩。

總之，感恩就像陽光，能給我們帶來溫暖和美麗，只要我們常存一顆感恩的心，我們便會擁有世間的一切美好事物。所以感恩教育是我們引導學生去認識感恩、體驗感恩和懂得感恩的教育活動方式。