隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
——淺談中學(xué)生思想教育工作的開(kāi)展

海南省三亞市第三小學(xué) 鮑喜宇

中學(xué)時(shí)代是一個(gè)人生理和心理變化最快、學(xué)習(xí)壓力最大的時(shí)期。如何做好中學(xué)生的思想工作，歷來(lái)是教育部門面臨的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。怎樣才能培養(yǎng)出更多更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人，是擺在廣大教師面前的一項(xiàng)神圣而又光榮的任務(wù)。思想工作不僅十分重要，而且還要常抓不懈，講究方法，靈活多樣，要結(jié)合學(xué)生思想動(dòng)態(tài)做到及時(shí)且耐心，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，完成傳道授業(yè)解惑的神圣職責(zé)，使學(xué)生的思想能始終沿著健康的軌道發(fā)展。

一、體現(xiàn)時(shí)代精神

中學(xué)生正處在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，世界觀尚未成熟。因此，教師應(yīng)加以正確引導(dǎo)，教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀人生觀。我們要狠抓愛(ài)國(guó)主義教育這一主課題。學(xué)習(xí)中國(guó)悠久的文化和歷史，建立起中華民族的自尊心和榮譽(yù)感；學(xué)習(xí)近代的民族屈辱歷史，樹(shù)立起民族自強(qiáng)的決心和志向。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候應(yīng)該把握好時(shí)代的脈搏，正確引導(dǎo)學(xué)生們建立起良好的世界觀和人生觀，這些是我們作好學(xué)生思想教育工作的基礎(chǔ)。

二、把握規(guī)律性

作為教育工作者的教師必須要掌握思想工作中的可循的規(guī)律。最為主要的是學(xué)生的心理特性和學(xué)生接受思想教育的一些傳播學(xué)規(guī)律。

要求廣大的教師隊(duì)伍要認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究青少年中學(xué)生所具有的一些獨(dú)特的心理特性，同時(shí)施以有效的教導(dǎo)和指引。

三、堅(jiān)持經(jīng)常性和連貫性

思想工作必須有一定的連貫性，要常抓不懈，滲透到學(xué)生的日常生活中的方方面面，貫穿到學(xué)校工作的全過(guò)程之中。要經(jīng)常深入實(shí)際，搞好調(diào)查研究，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并以此為基礎(chǔ)有的放矢地作好學(xué)生的思想教育工作。

在學(xué)生逐步的社會(huì)化的每一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的行為表現(xiàn)會(huì)受到影響。這對(duì)我們的教師隊(duì)伍提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，必須時(shí)刻跟進(jìn)學(xué)生的思想狀況，堅(jiān)持學(xué)生思想工作的連貫性。

四、聯(lián)系實(shí)際，把握時(shí)效性

在及時(shí)掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)之后，還要經(jīng)常進(jìn)行指引和疏導(dǎo)教育，以達(dá)到良好的思想教育目標(biāo)。在以正面典型人物為學(xué)習(xí)榜樣的同時(shí)，也可以結(jié)合時(shí)事新聞時(shí)間進(jìn)行負(fù)面典型的批判式教育。

五、教學(xué)相長(zhǎng)

教師不要以為自己是成年人，就以自己的經(jīng)驗(yàn)否定學(xué)生的思維模式或思考問(wèn)題的方式，往往教師在教學(xué)的過(guò)程中，抱著謙虛的胸懷更能夠取得成就。教師與學(xué)生之間年齡有知識(shí)、身份上的差別，但是人格是沒(méi)有差別的。只有把學(xué)生放在與教師平等的位置上，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的溝通，達(dá)到思想教育的最終目的。

六、思想教育的靈活性

學(xué)生思想產(chǎn)生的問(wèn)題主要有三個(gè)方面的來(lái)源：家庭，學(xué)校、社會(huì)。

1.家庭教育不當(dāng)

有些父母認(rèn)為自己給了孩子吃、穿，教育孩子完全是社會(huì)與學(xué)校的責(zé)任。于是從不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)與品德情況，不僅不加以正面的積極引導(dǎo)，甚至從負(fù)面影響孩子的健康成長(zhǎng)。家庭預(yù)防教育是基礎(chǔ)。首先，父母應(yīng)以子女的教育為重；其次，需要父母自身提高素質(zhì)，以正確的思想、良好的行為引導(dǎo)孩子樹(shù)立良好的行為和遠(yuǎn)大理想。第三，針對(duì)孩子生理、心理等變化情況，多向有識(shí)之士請(qǐng)教，充實(shí)改善教育子女的方式、方法，使孩子從小樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.學(xué)校教育工作中的缺陷和失誤

一是學(xué)校的教育觀念陳舊落后，沒(méi)有隨著時(shí)代的發(fā)展而改變；二是重智輕德；三是教師教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，缺乏時(shí)代感和針對(duì)性；四是輕視法制教育。這樣就使學(xué)生不良行為產(chǎn)生并不斷強(qiáng)化。為此，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校是預(yù)防和矯正不良品德行為的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)把預(yù)防不良行為教育貫穿到整個(gè)教學(xué)之中。一是把理想、道德、法制和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育納入教學(xué)計(jì)劃，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣。二是專門組織開(kāi)展行為習(xí)慣訓(xùn)練活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生重復(fù)良好行為的教育情境，提供具體模仿的榜樣。三是通過(guò)培養(yǎng)班集體的良好作風(fēng)來(lái)消除不良品德行為，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。四是作為教育者的教師應(yīng)適時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，消除品德不良學(xué)生的疑懼心理和對(duì)立情緒，重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)品德不良學(xué)生，盡可能看到他們的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心。五是請(qǐng)社會(huì)有關(guān)專家講法制知識(shí)，增加學(xué)生們的法律知識(shí)，提高學(xué)生的識(shí)別能力，切實(shí)做好預(yù)防工作。

3.不良社會(huì)環(huán)境的影響

各種不法分子的欺騙、威脅和教唆及黃色書(shū)刊和不良文藝作品的毒害，是形成學(xué)生不良品德的重要原因。而社會(huì)對(duì)預(yù)防不良品德行為是學(xué)校、家庭預(yù)防的重要補(bǔ)救措施，它要求在政府的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，動(dòng)員全社會(huì)一切力量實(shí)行綜合治理，從各方面清除誘發(fā)不良品德行為的因素，消滅和減少違法犯罪，提高全體社會(huì)成員的道德水平。

總之，良好的道德行為習(xí)慣和品德行為的養(yǎng)成教育是事關(guān)學(xué)生終身成長(zhǎng)的大事。家庭、學(xué)校、社會(huì)都負(fù)有不可推御的責(zé)任，這項(xiàng)工作應(yīng)從小抓起，任何時(shí)候都不能絲毫懈怠。

綜上所述，作好學(xué)生的思想工作也要堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，使學(xué)生成為一個(gè)全面地、獨(dú)立的、健康地、具備學(xué)習(xí)能力的人。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閑暇生活和課余生活的指導(dǎo)，提供有益于增強(qiáng)學(xué)生身心健康的活動(dòng)條件的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的不同需求。（1）開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)，幫助青年學(xué)生增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的心理承受能力。（2）注重實(shí)踐教育，組織青少年學(xué)生開(kāi)展各種形式的校外實(shí)踐活動(dòng)，使青少年在實(shí)踐中開(kāi)闊視野，磨練意志，增長(zhǎng)才干。（3）普及科普知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

中國(guó)教育先驅(qū)陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“先生不應(yīng)該專教書(shū)；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書(shū)；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！敝茖W(xué)家愛(ài)因斯坦也曾經(jīng)如是說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的最終目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)該把獲得專業(yè)知識(shí)放在首位?！边@些大師們的名言無(wú)不強(qiáng)調(diào)了思想工作的重要性，所以作為教育第一線的人民教師，一定要身體力行，真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，使學(xué)生的思想水平得到提高，使思想教育工作順利進(jìn)展。