用心研究，力求有效
——我的數(shù)學(xué)課堂

黑龍江省撫遠縣第三中學(xué) 趙彩蓮

“親其師，信其道”，事實確實如此，要想讓學(xué)生信服，最重要的是教學(xué)要過硬，業(yè)務(wù)水平要精湛，所以無論工作再忙、再累，我都要擠出時間加強學(xué)習(xí)，因為這樣我擁有了先進的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學(xué)過程中，我潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。

一、讓數(shù)學(xué)課堂充滿快樂

對于很多學(xué)生來說，都對數(shù)學(xué)有一種懼怕的感覺，特別升到初中后，數(shù)學(xué)變得更加抽象，是一門枯燥的學(xué)科。新的教材與以往的教材有很大的區(qū)別，它不再以單一的學(xué)科知識為主，而是著眼于學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展為藍本，以學(xué)生的生活實際作為素材，著眼于小問題升華出科學(xué)性的知識和技能。所以，我在備課上下了很大功夫，每學(xué)期我都會利用假期的時間，買很多的教學(xué)資料，提前把一學(xué)期的課構(gòu)思完，制作出比較成形的課件，等開學(xué)時，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加以改進完善，特別是我所教的兩個班，層次還有一定的差距。所以，有的課我還要備出兩套方案，因為我明白：適合學(xué)生的課才是最好的課，才能收到最好的效果。每一節(jié)課我都會用腦、用心、用真實行動去備課，并把生活中的鮮活題材引入到大課堂，使課堂顯得更活躍，讓學(xué)生在不知不覺中融入，在真實例子中感受樂趣，暢游在數(shù)學(xué)這個充滿智慧的王國中，寓教于樂。為讓學(xué)生輕松享受數(shù)學(xué)的課堂，她在以下幾方面非常下功夫。

1.巧妙形象的導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的開端就是成功的一半，設(shè)計每一節(jié)課我都想方設(shè)法，吸引學(xué)生注意力，牽動學(xué)生的思維，給學(xué)生以心靈的觸動和震撼，同時還要照顧到學(xué)生的心理特點，設(shè)計讓學(xué)生感興趣的生活素材，盡量使導(dǎo)課生活化、簡單化、易懂化，因為這樣才能讓學(xué)生真正感覺到數(shù)學(xué)在生活中的作用。七年級下學(xué)期，我講《平移》這一課時，還特意去市場買一塊同一個圖案體現(xiàn)平移特征的布，讓學(xué)生先分析這塊布的圖案是如何形成的，由抽象到直觀再到感觀的過程，讓學(xué)生容易去接受，課堂氣氛馬上就活躍了起來，都積極的舉手發(fā)言，而且學(xué)生的想法都很好，最后我說：“帶著這塊布的奧秘，我們來學(xué)習(xí)今天的知識”，使得整節(jié)課學(xué)生的思維始終跟著我走，最后每一位學(xué)生都扎實的掌握了平移的所有知識點，讓學(xué)生真正的體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

2.巧授課，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

一節(jié)有效的課堂，僅有良好的開端是不行的，授課起著至關(guān)重要的作用，特別是90、00后的學(xué)生，他們聰明好動、思維活躍，知道的還很多，還有因所教的兩個班，層次不同，每個班的學(xué)生又差別個異，為了讓每位同學(xué)聽懂，我潛心研究，虛心學(xué)習(xí)，每節(jié)課我都爭取將課堂提問用得恰到好處，豐富課堂形式。我深知身為教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的閃爍斑斕色彩的溪流，于是我堅持學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，研究一些新的教學(xué)方法。幾年的嘗試，有一定的效果，從學(xué)生那里我收到了太多的驚喜，只要給學(xué)生空間和時間，他們的智慧是無限的。

3.巧用教具和先進的教學(xué)手段

因為數(shù)學(xué)這門學(xué)科的抽象性，有些知識孩子接受起來有難度，所以自參加工作以來，我因為了解學(xué)生這方面的心理特征，每天不斷的去觀察新事物，捕捉一些新的東西來為教學(xué)服務(wù)，不管有多么辛苦，付出多少，我每天都為教學(xué)耕耘到午夜之后，甚至有時到凌晨2點多鐘，就是為了給學(xué)生們制作出直觀形像的教具和配有動態(tài)效果PPT課件，讓他們能更好的理解新知識點，現(xiàn)在我已制作留存近百個的教具，近百個課件，還把這些教具課件與同學(xué)科教師資源共享，并在2014年全國課件設(shè)計比賽中榮獲一等獎的好成績。

二、用最少的時間，收到最好的效果

現(xiàn)在的學(xué)生共性的特點，就是不愿動筆，為了讓他們?nèi)〉昧畲蠹覞M意的成績，結(jié)合現(xiàn)在教科書知識點和學(xué)生的知識儲量，每學(xué)期我都到書店購買學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，或從網(wǎng)絡(luò)上下載很多題，精心研究，按知識點、題型緊扣中考方向和現(xiàn)實生活的需要，從眾多題中抽出有價值的，有方向性的，有時還結(jié)合當前形式和學(xué)生喜歡的話題，親自編一些題型給他們，以作業(yè)的形式進行講解，經(jīng)過幾界學(xué)生成績的反饋，和他們升入高中后，再回頭和她聊天時說：“老師我們感覺到在初中，沒用多少時間做題，就能很輕松打高分啊”，當時我還生氣地說：“你們是輕松了，但你們知道我要費多少功夫嗎？可能我做了800道題，只給你們拿出了5道題”，雖然看似氣話，但我的心里卻偷著樂，因為我的付出真的見效了。這些年，我有所教的學(xué)生成績位居全縣第一，而且連續(xù)3屆中考數(shù)學(xué)最高分記錄者都是她所教的學(xué)生。

三、反思過去，提升高度

在幾年教學(xué)過程中，“反思”不輕意間讓我覺得它倍加的重要，因為我一直教兩個層次不同班級的數(shù)學(xué)課，所以同樣一節(jié)課，兩個班級會收到不同的效果，所以每上完一節(jié)課我就會反思，這節(jié)課我如何調(diào)整才能讓優(yōu)生吃的飽，讓不愛聽課的提高注意力，對學(xué)困生而言讓知識變的通熟易懂，通過上完的課我在反思中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，去努力找辦法解決這些問題，力求短時間內(nèi)將我的課完善，讓課堂真正有效，因為我知道時間可以等，但我有學(xué)生們不能等，我要讓孩子們在我的課堂中得到最有效的需求和最好的鍛煉。所以在不斷的反思中我以不同的方式上著兩個班的課，雖然備課過程很辛苦，但看到我的學(xué)生：優(yōu)生有了新的突破、不愛學(xué)的慢慢的開始聽課了、學(xué)困生有了明顯的進步……不同程度的學(xué)生得到了不同的收獲，覺得一切的辛苦都是值得。我想只要站在三尺一天我就會不斷反思，

因為永遠沒有完美的課，只求在反思中讓我的課堂有實效，讓我的孩子們受益。

因為熱愛所以喜歡研究，面對現(xiàn)如今社會，環(huán)境在變，學(xué)生在變，科技不斷在更新，作為一位教師我會緊隨時代腳步，在數(shù)學(xué)教育的這條路上踏著不斷專研的腳步一如既往的走下去。