民辦高校輔導(dǎo)員在思政工作中應(yīng)加強(qiáng)新時(shí)代文化的引領(lǐng)

章常云

摘?要：學(xué)習(xí)十九大精神，民辦高校輔導(dǎo)員在從事思政工作時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，從日常思想政治教育管理工作和黨務(wù)工作抓起，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行新時(shí)代文化的引領(lǐng)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于中國特色社會(huì)主義文化的熱愛，樹立文化自信，強(qiáng)化信念，為將來積極投身到中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)中去打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：民辦高校;輔導(dǎo)員;新時(shí)代文化;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G451.8??????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????文章編號(hào)：1008-4428（2018）12-0196-01

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出，要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。

那么建設(shè)文化強(qiáng)國，必然要從教育入手，教育強(qiáng)，則文化強(qiáng)，高校作為學(xué)生和社會(huì)接軌的最后一座橋梁更是重中之重。民辦高校作為我國高等教育的重要組成部分，自然也要強(qiáng)化文化建設(shè)，尤其是在思想政治工作方面，除了傳統(tǒng)的思想政治教育外，亦應(yīng)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，加強(qiáng)新時(shí)達(dá)文化的引領(lǐng)。

我國的民辦高校發(fā)展起步較晚，相關(guān)的政策法規(guī)制定也滯后于民辦高校的發(fā)展速度，這就使得相當(dāng)一部分民辦高校在黨建和思想政治工作上落后于國內(nèi)的大部分普通高校。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國民辦教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，教育部提出，民辦學(xué)校中的黨組織在強(qiáng)化思想引領(lǐng)、把握社會(huì)主義辦學(xué)方向等方面發(fā)揮著重要作用，建議增加民辦學(xué)校黨組織活動(dòng)的內(nèi)容。2016年11月7日第十二屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十四次會(huì)議《關(guān)于修改〈中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法〉的決定》第二次修正，將“民辦學(xué)校中的中國共產(chǎn)黨基層組織，按照中國共產(chǎn)黨章程的規(guī)定開展黨的活動(dòng)，加強(qiáng)黨的建設(shè)”明確寫入促進(jìn)法。中國共產(chǎn)黨作為民辦高校的政治思想領(lǐng)導(dǎo)者，必然要結(jié)合時(shí)代特色，做好新時(shí)代文化的引領(lǐng)工作。

輔導(dǎo)員作為民辦高校的思想政治工作，黨務(wù)工作的基層實(shí)施者，在民辦高校培養(yǎng)學(xué)生過程起著相當(dāng)關(guān)鍵的作用。相對(duì)于公辦普通本科高校的輔導(dǎo)員，我們民辦高校的輔導(dǎo)員與學(xué)生的接觸往往要更多些，對(duì)于學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的參與參與度也要更高些。他們相對(duì)于大部分任課教師而言，更能了解學(xué)生的思想狀態(tài);同時(shí)他們的一言一行又直接對(duì)我們學(xué)生產(chǎn)生著影響。除了日常的學(xué)生管理工作，我們相當(dāng)一部分民辦高校的年輕輔導(dǎo)員還肩負(fù)著思想政課的重任，如何運(yùn)用好手中平臺(tái)，更好地把積極健康向上的觀念傳遞給我們的學(xué)生，大家一直在工作中不斷探索著。

在新時(shí)代的背景下，習(xí)近平總書記提出要建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，公辦本科高校在文化育人中軟硬件實(shí)力上都強(qiáng)于民辦本科高校，其思想政治工作更是經(jīng)驗(yàn)豐富，那么民辦高校的思政工作者又該如何去響應(yīng)總書記的號(hào)召呢？首先民辦高校的輔導(dǎo)員們更應(yīng)把中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展的理念傳遞給我們的大學(xué)生們，從他們踏入大學(xué)校門那刻開始到他們順利畢業(yè)，這短短的四年都是我們思政育人的戰(zhàn)場(chǎng)。

民辦高校大學(xué)生的特點(diǎn)是他們的思維比較活躍，接受新事物能力強(qiáng)，相當(dāng)一部分學(xué)生的家庭較好，眼界相對(duì)開闊，個(gè)性較為鮮明，自我意識(shí)很強(qiáng)，而自律性相對(duì)較差，一部分同學(xué)認(rèn)識(shí)上會(huì)以偏概全，集體意識(shí)觀念薄弱。在資訊發(fā)展如此之快的今天，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)拉近了世界各國的距離，我們的大學(xué)生足不出戶便可以接觸到外面形形色色的世界。由于認(rèn)識(shí)得不全面，他們往往會(huì)把自己所接觸到資本主義社會(huì)某個(gè)方面的優(yōu)越性無限放大，甚至覺得資本主義的文化更加優(yōu)秀，覺得我們自己的文化不如資本主義的文化，認(rèn)為國外發(fā)達(dá)國家的文化都是好的，久而久之導(dǎo)致思想上出了問題，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)失去信心，從而喪失奮斗的動(dòng)力，最后連基本的信仰也缺失了，迷失人生的道路。

對(duì)于剛進(jìn)大學(xué)校門的大學(xué)生而言，他們有很強(qiáng)的可塑性，作為民辦高校的輔導(dǎo)員可以做的有很多，輔導(dǎo)員們的思想政治工作不要等學(xué)生出了問題再介入，而應(yīng)從學(xué)生進(jìn)校開始就積極地引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和中國特色社會(huì)主義文化。要讓我們的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義文化才是他們茁壯成長的土壤，這種文化是實(shí)現(xiàn)我們民族偉大復(fù)興的精神力量。從大學(xué)校園文化談起我們可以引導(dǎo)到中國特色社會(huì)主義文化、從班會(huì)教育我們可以引入中國特色社會(huì)主義文化、從組織學(xué)生活動(dòng)我們可以導(dǎo)向中國特色社會(huì)主義文化、從思想政治教育課我們亦可重點(diǎn)談中國特色社會(huì)主義文化，通過種種教育方式讓我們的學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義文化樹立自信，讓他們?yōu)橹袊厣鐣?huì)主義文化感到自豪，樹立了正確的文化意識(shí)，自然在今后對(duì)大學(xué)生的三觀教育上我們可以事半功倍。我們以往的思政工作，往往是重視學(xué)生的三觀問題，學(xué)生學(xué)習(xí)生活的精神狀態(tài)，對(duì)于文化方面的引導(dǎo)很少，恐怕也就是在一些思想政治課上有所提及，但細(xì)細(xì)地分析后，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的很多問題的產(chǎn)生，其實(shí)根源還是在文化教育上。所謂的三觀不正，不正是對(duì)中國文化、對(duì)中國特色社會(huì)主義文化認(rèn)識(shí)上的謬誤嗎？習(xí)近平總書記指出，中國特色社會(huì)主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，立足當(dāng)代中國現(xiàn)實(shí)，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代條件，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學(xué)的、大眾的社會(huì)主義文化，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展。要堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)，堅(jiān)持百花齊放、百家爭鳴，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。這才是新時(shí)代文化的精髓，我們的輔導(dǎo)員自身必須要認(rèn)真地去學(xué)習(xí)消化，然后在與我們的大學(xué)生每一次的接觸中，用自己的言行給他們?cè)忈屵@一新時(shí)代的文化，給他們樹立榜樣。

在開展黨員發(fā)展培養(yǎng)等方面的黨務(wù)工作時(shí)，我們亦是要更加重視文化的引領(lǐng)，我們的學(xué)生黨員是協(xié)助我們輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作的骨干力量，我們不僅要重視他們的學(xué)習(xí)成績，這只是文化的一種表現(xiàn)形式，應(yīng)從更高的新時(shí)代文化層面去培養(yǎng)他們。中國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，必須要與中國新時(shí)代文化相結(jié)合，既要發(fā)揚(yáng)我們傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，這是中華民族的根脈所在，又要結(jié)合當(dāng)代的中國特色社會(huì)主義文化，這是中華民族發(fā)展復(fù)興的時(shí)代要求。從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門開始交入黨申請(qǐng)書起，我們的輔導(dǎo)員就應(yīng)該重視新時(shí)代文化的引領(lǐng)，學(xué)生有意愿入黨，說明他們對(duì)于我們的黨有了一定認(rèn)識(shí)，但是這種認(rèn)識(shí)往往是不全面的，需要合理地引導(dǎo)，使他們更加深刻地認(rèn)識(shí)我們的黨，我們黨的宗旨;成為入黨積極分子后，更是不能放松新時(shí)代文化的引導(dǎo)，雖然每年只有很少的一部分入黨積極分子最終能成為黨員，但是通過我們的培養(yǎng)和引領(lǐng)，這部分入黨積分子也將會(huì)在我們的學(xué)生管理發(fā)揮中堅(jiān)作用，同時(shí)他們也將是我們建設(shè)社會(huì)主義不可或缺的一支重要力量;至于我們黨員，我們必須加強(qiáng)新時(shí)代文化引領(lǐng)，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化到新時(shí)代文化時(shí)刻不能放松，要培養(yǎng)他們?cè)诎嗉?jí)事務(wù)中起到骨干作用，在學(xué)習(xí)中起到榜樣作用，在生活中起到先鋒模范作用，要培養(yǎng)他們敢于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)新的精神，要培養(yǎng)他們堅(jiān)定的建設(shè)社會(huì)主義的信念。只有我們的學(xué)生黨員在各方面先行一步，我們的其他同學(xué)才會(huì)緊跟他們的步伐大步向前邁進(jìn)。

民辦高校輔導(dǎo)員在思想政治教育課的教學(xué)工作中，亦可結(jié)合民辦高校的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行新時(shí)代文化教育的引領(lǐng)工作。教學(xué)工作中，從淺到深，從實(shí)踐到理論，通過時(shí)政案例、大學(xué)生身邊的案例;通過課堂討論、辯論;通過多媒體手段在課堂教學(xué)中將中國特色的社會(huì)主義文化傳播給我們大學(xué)生，加深他們對(duì)新時(shí)代文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣和熱情。剛進(jìn)入大學(xué)的新生，都會(huì)學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門公共課程，這是一門大學(xué)生思想政治教育課程，其教材教學(xué)內(nèi)容就直接涉及中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和中國特色社會(huì)主義文化，將這部分內(nèi)容在課堂上給新生們講透徹，對(duì)于后期的學(xué)生思想政治教育和培養(yǎng)都會(huì)起到很好的輔助作用。

打鐵還需自身硬，民辦高校的輔導(dǎo)員們?yōu)榱烁玫刈龊盟枷胝谓逃ぷ鳎玫刈龊们嗄暌淮男聲r(shí)代文化引領(lǐng)工作，必須不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的講話就是一種很好的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然我們還需要從圖書館攝取更多理論文化知識(shí)，從社會(huì)實(shí)踐中掌握更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)交流中總結(jié)出更好的教育方式和教育方法。

中國文化博大精深，中國新時(shí)代的文化更是結(jié)合當(dāng)代我國的國情，并在此基礎(chǔ)上加入了社會(huì)主義文化的精髓，形成了中國特色的社會(huì)主義文化。民辦高校的輔導(dǎo)員們開展思想政治育人工作時(shí)只有與其緊密地結(jié)合起來，在平時(shí)的學(xué)生教育管理工作和黨務(wù)工作中就積極地加以引導(dǎo)，樹立當(dāng)代大學(xué)生正確的文化意識(shí)，培養(yǎng)他們的民族自豪感，最終將他們引領(lǐng)到中國特色的社會(huì)主義建設(shè)中來，使他們成為新時(shí)代的中堅(jiān)力量。