高校輔導(dǎo)員中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)途徑

葉海英+胡樂(lè)

[摘 要] 作為馬克思主義大眾化的形象話(huà)語(yǔ)，中國(guó)夢(mèng)理念具有重大的戰(zhàn)略?xún)r(jià)值和豐富的思想意蘊(yùn)，本文立足于中國(guó)夢(mèng)視角，從“引領(lǐng)夢(mèng)”、“傳承夢(mèng)”、“育才夢(mèng)”三個(gè)維度深刻剖析了輔導(dǎo)員中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，認(rèn)為其精神實(shí)質(zhì)就是為學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。輔導(dǎo)員中國(guó)夢(mèng)的提出，是“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵和外延的豐富和拓展，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍的奮斗指明了目標(biāo)和方向，實(shí)現(xiàn)偉大而美麗的“中國(guó)夢(mèng)”需要每一個(gè)人的辛苦努力和付出，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的“中國(guó)夢(mèng)”需要每一個(gè)輔導(dǎo)員認(rèn)清目標(biāo)，奉獻(xiàn)、肯干、實(shí)干！人人有夢(mèng)，人人圓夢(mèng)，國(guó)家的夢(mèng)才能真正實(shí)現(xiàn)。

[關(guān)鍵詞] 輔導(dǎo)員；中國(guó)夢(mèng)；內(nèi)涵

[中圖分類(lèi)號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2018） 02-0074-02

一 輔導(dǎo)員中國(guó)夢(mèng)的提出

我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是適應(yīng)社會(huì)主義革命和建設(shè)對(duì)人才的要求，在繼承根據(jù)地辦的抗日軍政大學(xué)所設(shè)立的政治指導(dǎo)員制度，借鑒前蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的。隨著我國(guó)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及大學(xué)生擴(kuò)招使得輔導(dǎo)員隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，年齡結(jié)構(gòu)年輕化，學(xué)歷層次高層化，這些變化賦予了輔導(dǎo)員隊(duì)伍生機(jī)勃勃的生命力。然而，“上面千條線(xiàn)，下面一根針”輔導(dǎo)員除了做好常規(guī)的班級(jí)管理工作外，還要負(fù)責(zé)安全教育、危機(jī)處理、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、宿舍管理、學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，工作繁雜，范圍寬泛，致使輔導(dǎo)員焦頭爛額、身心疲憊，再加之輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展一些制度還未健全，自身利益和自身發(fā)展的困境又消耗了輔導(dǎo)員工作的熱情，輔導(dǎo)員們?cè)絹?lái)越多，越來(lái)越早的出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，職業(yè)迷茫，心里沒(méi)有明確自身奮斗的目標(biāo)和意義。輔導(dǎo)員中國(guó)夢(mèng)的提出，就是要將輔導(dǎo)員每時(shí)每刻的付出和他們未來(lái)美好的目標(biāo)，生活的意義，事業(yè)的成功凝聚在一起，為輔導(dǎo)員職業(yè)賦予意義，為輔導(dǎo)員奮斗指明方向。

二 高校輔導(dǎo)員中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵

（一）引領(lǐng)夢(mèng)

輔導(dǎo)員的中國(guó)夢(mèng)是“引領(lǐng)夢(mèng)”，這是由輔導(dǎo)員角色的定位和職業(yè)特性所決定的。輔導(dǎo)員要做學(xué)生的引路人：政治引領(lǐng)，輔導(dǎo)員要時(shí)刻把握時(shí)代脈搏，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真解讀黨的政策，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的精神，及時(shí)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使其堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信；道德引領(lǐng)，輔導(dǎo)員要以身作則引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，擁有遠(yuǎn)大理想，胸懷大志，勇于拼搏，敢于擔(dān)當(dāng)，感恩于心，誠(chéng)信于行，樂(lè)觀豁達(dá)，善待他人；文化引領(lǐng)，輔導(dǎo)員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)引領(lǐng)學(xué)生刻苦努力，勇于進(jìn)取，知難而進(jìn)，百折不撓，善于創(chuàng)造，勇于實(shí)踐。輔導(dǎo)員的引領(lǐng)夢(mèng)不是直接實(shí)施管理權(quán)力，而是通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面的溝通、交流，進(jìn)一步觀察、分析、改變和塑造學(xué)生個(gè)體或者群體，是一種“軟實(shí)力”引領(lǐng)。

（二）傳承夢(mèng)

輔導(dǎo)員的中國(guó)夢(mèng)是“傳承夢(mèng)”，這是由我們祖國(guó)輝煌的歷史文化文明所決定的。知識(shí)需要傳承，高校是知識(shí)的匯聚地，大學(xué)生為了追求真理而來(lái)，輔導(dǎo)員要將自己的所知、所學(xué)無(wú)私地全部傳承給學(xué)生，滿(mǎn)足他們的求知欲，增強(qiáng)他們的好奇心，激發(fā)他們的創(chuàng)造性；文明需要傳承，要將中國(guó)的優(yōu)良文化傳統(tǒng)傳承給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，優(yōu)良的行為做風(fēng)，牢不可摧的毅力；社會(huì)正能量需要傳承，輔導(dǎo)員要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的校園風(fēng)氣，生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，將正能量傳承給學(xué)生，“見(jiàn)賢思齊”，鼓勵(lì)學(xué)生積極向身邊的優(yōu)秀黨員靠近，優(yōu)秀代表學(xué)習(xí)，將正能量融入學(xué)生心靈，提高他們自信心，責(zé)任心，用正能量提高黨組織的感召力，吸引力，喚醒學(xué)生心靈深處的正義感，勇于和不良行為做斗爭(zhēng)。

（三）育才夢(mèng)

“桃李滿(mǎn)天下，學(xué)子盡乾坤”，輔導(dǎo)員的中國(guó)夢(mèng)是“育才夢(mèng)”，他與當(dāng)代大學(xué)生的“青春夢(mèng)”一脈相承。國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，“兩個(gè)百年”的奮斗目標(biāo)的提出和實(shí)現(xiàn)都依靠人才。輔導(dǎo)員作為高校一線(xiàn)學(xué)生工作者， “育才夢(mèng)”寄托著每個(gè)輔導(dǎo)員的希望?！俺扇?、成才、成功”是輔導(dǎo)員“育才夢(mèng)”的三部曲。

1 成人夢(mèng)

做事先做人，成人是成才的基礎(chǔ)，做好人才能成好事。做什么樣的人，怎樣做人，是每個(gè)人一生都在回答的考卷。中華民族歷來(lái)講究做人的道理，孔子說(shuō)：子欲為事，先為人圣。儒家經(jīng)典著作《大學(xué)》中也提出：格物、致知，誠(chéng)意，正心，修身，齊家，治國(guó)，平天下的八條目，其中“修身”是核心。輔導(dǎo)員“育才夢(mèng)”的第一層含義就是讓我們的大學(xué)生具有“成人意識(shí)”，自覺(jué)修身成人；做一個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體健康的人，做一個(gè)心理健康，生存能力強(qiáng)的人，做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作、會(huì)奉獻(xiàn)、適應(yīng)社會(huì)變化和發(fā)展的人。大學(xué)生如果不會(huì)做人，即使聰明有才，才氣用到不該用的地方，就會(huì)做出有損于祖國(guó)，有損于社會(huì)的事情，會(huì)直接影響“育才夢(mèng)“的實(shí)現(xiàn)，甚至有礙于復(fù)興中華的“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。

2 成才夢(mèng)

“成才夢(mèng)”是“育才夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。當(dāng)代社會(huì)，已經(jīng)從一個(gè)學(xué)歷社會(huì)、身份社會(huì)走向能力社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，高校教育的目標(biāo)既是把大學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和需要的棟梁之才。輔導(dǎo)員的“成才夢(mèng)”，就是激發(fā)大學(xué)生成才的潛質(zhì)，努力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，增強(qiáng)自身社會(huì)實(shí)踐能力等方面的建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的文化知識(shí)，用科學(xué)武裝頭腦，培養(yǎng)大學(xué)生在自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域干一番事業(yè)的理想和抱負(fù)，促使學(xué)生自覺(jué)向著實(shí)用型人才、稀缺型人才等國(guó)家、社會(huì)所需要的人才類(lèi)型和崗位努力奮斗。

3 成功夢(mèng)

沒(méi)有國(guó)家的成功，民族的成功就不會(huì)有人民的真正成功，同樣，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)如果沒(méi)有每一個(gè)人民的成功，那么國(guó)家夢(mèng)，民族夢(mèng)就是沙灘上的樓閣。大學(xué)生們學(xué)有所成，學(xué)有所用是輔導(dǎo)員“育才夢(mèng)”的最終目的，面對(duì)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)殘酷的就業(yè)壓力，輔導(dǎo)員“成功夢(mèng)”就是激發(fā)學(xué)生自己內(nèi)心成功的激情和欲望，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有自己的成功；就是能夠找到自身與社會(huì)契合點(diǎn)，發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和才干做出自己的一番事業(yè)；就是自食其力，為社會(huì)創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

三 輔導(dǎo)員中國(guó)夢(mèng)的精神實(shí)質(zhì)endprint

高校輔導(dǎo)員中國(guó)夢(mèng)的精神實(shí)質(zhì)就是為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航！這是輔導(dǎo)員中國(guó)夢(mèng)的靈魂。高校輔導(dǎo)員是一個(gè)特殊的群體，是高校教師隊(duì)伍中的重要組成部分，是高校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，堅(jiān)持輔導(dǎo)員的中國(guó)夢(mèng)就是堅(jiān)持為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航，堅(jiān)持為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航就是努力去實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的中國(guó)夢(mèng)。無(wú)論輔導(dǎo)員中國(guó)夢(mèng)內(nèi)容及表現(xiàn)形式如何變化，其精神實(shí)質(zhì)永恒不變，它與祖國(guó)的“中國(guó)夢(mèng)”、“民族夢(mèng)”、“世界夢(mèng)”一脈相承。

四 高校輔導(dǎo)員中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）奉獻(xiàn)是圓夢(mèng)的精神動(dòng)力

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，輔導(dǎo)員“育才夢(mèng)”是一種長(zhǎng)期奉獻(xiàn)的過(guò)程。 奉獻(xiàn)，是一種精神，是一種習(xí)慣，更是一種責(zé)任，奉獻(xiàn)精神是高校輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)要求。輔導(dǎo)員講奉獻(xiàn)就要有堅(jiān)定的政治思想素養(yǎng)做保障，即堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，穩(wěn)固的道德情操，和過(guò)硬的思想作風(fēng)。輔導(dǎo)員的奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在工作上就是做到“五心”，即“關(guān)心、愛(ài)心、責(zé)任心、信心、耐心”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)要付出愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題要付出關(guān)心，對(duì)學(xué)生的成才要付出責(zé)任心，對(duì)工作的繁雜要付出耐心，將自己的所有青春活力都奉獻(xiàn)在工作崗位上，融入到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，只有這樣才能獲得學(xué)生的認(rèn)可，才能獲得源源不斷的精神動(dòng)力。

（二）知識(shí)是圓夢(mèng)的思想源泉

“活到老，學(xué)到老”，輔導(dǎo)員的“育才夢(mèng)”是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。輔導(dǎo)員工作對(duì)象是大學(xué)生，當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃、思維敏捷、擁有強(qiáng)烈求知欲，這就要求輔導(dǎo)員不斷學(xué)習(xí)，不僅要提升自己知識(shí)的深度和廣度，還能夠結(jié)合當(dāng)今社會(huì)知識(shí)的日新月異，給予學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確和正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和人生導(dǎo)航，做到有的放矢，提高對(duì)學(xué)生教育的針對(duì)性和說(shuō)服力。要想給學(xué)生一杯水，教師自己必須先有一桶水，在做好對(duì)學(xué)生指導(dǎo)管理的同時(shí)，更需給予學(xué)生心理健康教育、生命教育和職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)教育等一系列教育，而這一系列教育都明確要求輔導(dǎo)員必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)。知識(shí)給予輔導(dǎo)員自信和力量，知識(shí)是輔導(dǎo)員圓夢(mèng)的思想源泉。

（三）創(chuàng)新是圓夢(mèng)的智力支持

“敢于創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取”，輔導(dǎo)員的“育才夢(mèng)”是一個(gè)不斷實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程。高校是知識(shí)匯聚地，是思想火花碰撞的場(chǎng)所，作為高等教育中重要環(huán)節(jié)的學(xué)生工作面臨著許多新的挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員不能滿(mǎn)足于傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，要跟上時(shí)代，緊跟大學(xué)生的所思所想，及時(shí)轉(zhuǎn)換教育理念、教育方法，創(chuàng)新和擴(kuò)展教育渠道，既要做好大學(xué)生人生和職業(yè)的導(dǎo)航師，又要做一名研究型輔導(dǎo)員，既要解決學(xué)生們的實(shí)際問(wèn)題，又要總結(jié)問(wèn)題提煉管理經(jīng)驗(yàn)。因此，創(chuàng)新是輔導(dǎo)員圓夢(mèng)的智力支持，是輔導(dǎo)員職業(yè)化的要求，是時(shí)代的要求。

（四）實(shí)干是圓夢(mèng)的可靠保障

“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，習(xí)近平主席在闡述偉大的“中國(guó)夢(mèng)”時(shí)特別強(qiáng)調(diào)這8個(gè)字，這不僅是汲取歷代的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，更是一個(gè)行動(dòng)指南針，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)正是靠一代代人的埋頭苦干和竭力奮斗，輔導(dǎo)員的“育才夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)也離不開(kāi)苦干實(shí)干，只有將夢(mèng)想傾注于實(shí)干，夢(mèng)想才不是空想，內(nèi)化與心，外化與行，真正做到“三深入，三了解”，即“深入學(xué)生宿舍，深入學(xué)生教室，深入學(xué)生活動(dòng)”，“了解學(xué)生思想狀況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生生活狀況”，一切從實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，用自身踏踏實(shí)實(shí)的奮斗托舉大學(xué)生“青春夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。

輔導(dǎo)員的中國(guó)夢(mèng)，雖然平凡但卻輝煌，因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想引領(lǐng)著另一個(gè)夢(mèng)想，因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想傳承著另一個(gè)夢(mèng)想，因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想托起著另一個(gè)夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)偉大而美麗的“中國(guó)夢(mèng)”需要每一個(gè)人的辛苦努力和付出，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的“中國(guó)夢(mèng)”需要每一個(gè)輔導(dǎo)員認(rèn)清目標(biāo)，奉獻(xiàn)、肯干、實(shí)干！人人有夢(mèng)，人人圓夢(mèng)，國(guó)家的夢(mèng)才能真正實(shí)現(xiàn)！

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