《語文》

古代詩歌作為中華民族傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀代表，在歷史的長河中熠熠生輝，激勵著一代代中華兒女奮進(jìn)前行。

國家多次強(qiáng)調(diào)傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，指出“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以說是中華民族永遠(yuǎn)不能離別的精神家園”。技工院校作為培養(yǎng)技能人才的主陣地，更是要將高素質(zhì)人才培養(yǎng)做實做牢，更要傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

人力資源和社會保障部職業(yè)培訓(xùn)教材工作委員會辦公室根據(jù)《技工院校語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2016）》關(guān)于選修課的有關(guān)要求和各地院校的教學(xué)需求，組織編寫了《中國古代詩歌誦讀與欣賞》，《中國古代詩歌誦讀與欣賞》從繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化出發(fā)，以詩歌為載體，旨在增進(jìn)學(xué)生對我國語言文字獨特魅力的感悟，以及對古典文學(xué)精華的理解。全書內(nèi)容參考《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》《人間詞話》等多種權(quán)威版本編寫，經(jīng)專家和編輯仔細(xì)校核，是目前技工教育領(lǐng)域內(nèi)內(nèi)涵高、質(zhì)量佳的傳統(tǒng)文化教材。

教材秉承三個有利于編寫

壹

利于誦讀。全書分為《誦讀文本》和《欣賞與誦讀指導(dǎo)》兩部分：前者僅含詩歌原文，采用大字寬距排版，從內(nèi)容和版式兩方面為經(jīng)常、連續(xù)誦讀提供方便；后者則通過對生僻字和部分多音字注音，介紹詩歌節(jié)拍韻律、語速語氣，幫助學(xué)生清除誦讀障礙并點撥誦讀技巧。

貳

利于理解。教材的《欣賞與誦讀指導(dǎo)》部分，每篇詩歌均有針對重難點詞語、語句的詳細(xì)注釋，還設(shè)有“作者與創(chuàng)作背景”“譯文”“賞析”等欄目，幫助學(xué)生完整理解作品的含義、表達(dá)的情感和使用的藝術(shù)手法。

叁

利于教學(xué)?！墩b讀文本》和《欣賞與誦讀指導(dǎo)》兩部分在注音方面相互聯(lián)系，后者所含的注釋，為完成前者的注音要求提供便利條件，從而幫助學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性?！缎蕾p與誦讀指導(dǎo)》部分的注釋、譯文和賞析在參考多種權(quán)威資料、力求恰當(dāng)精準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，相互關(guān)聯(lián)、相互印證，為課堂講解和課外自學(xué)鋪平道路。endprint