大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重要性

陳小志+鹿光耀+王桂蘭+高國金

[摘 要] 大學(xué)生基層就業(yè)是經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求。經(jīng)過對數(shù)據(jù)庫的檢索、對在校大學(xué)生和基層畢業(yè)大學(xué)生的調(diào)研，大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重要性凸顯。這種重要性主要通過國家、社會、學(xué)校、家庭及其大學(xué)生個人得到具體體現(xiàn)，這些因素最終形成合力在畢業(yè)大學(xué)生身上產(chǎn)生極其顯著的作用，促使其在基層就業(yè)崗位上做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，發(fā)揮出其應(yīng)有的人生價值。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；基層就業(yè)素質(zhì)；養(yǎng)成

[中圖分類號]G644 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2018） 02-0023-03

經(jīng)過對知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫的檢索，對人民網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體的觀察和分析，及對江西省十所高校進行的調(diào)研，對隨機抽查的一百名已在基層就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、工作、生活等實際狀況的調(diào)研，充分肯定了大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成具有極其重要的價值。

一 大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)含義及特征

（一）大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)含義

對于大學(xué)生面向基層就業(yè)素質(zhì)研究較少，如，王東等（2012）從企業(yè)需求視角上開展研究，認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)主要包括專業(yè)知識能力、人際交往能力、協(xié)調(diào)組織能力、社會適應(yīng)能力等方面；徐曉慧（2009）認(rèn)為高校畢業(yè)生到基層就業(yè)是實現(xiàn)人生理想的一個重要路徑，要實現(xiàn)理想與現(xiàn)實的對接，就必須從決心、潛心、恒心、正心四個維度著力夯實基層就業(yè)、基層鍛煉、基層成才的奮斗過程，為理想實現(xiàn)進行量的積累；曾獻(xiàn)輝等（2014）認(rèn)為基層就業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生面向基層就業(yè)的關(guān)鍵，高校如何加強素質(zhì)培育、基層素質(zhì)教育是其必需面對和解決的首要任務(wù)。這些論述均未對基層就業(yè)素質(zhì)進行科學(xué)定義。2003年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》指出：“基層就業(yè)是指到城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會公益事業(yè)，以及到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等單位服務(wù)?！?005年國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》，鼓勵高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，支持各類中小企業(yè)和非公有制單位聘用高校畢業(yè)生。2009年國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，要求繼續(xù)實施和完善面向基層就業(yè)的專門項目，擴大項目范圍，鼓勵高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。2015年教育部印發(fā)《關(guān)于做好2016屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，各地各高校要進一步加大政策引領(lǐng)和服務(wù)保障，全面落實高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和老工業(yè)基地縣以下基層就業(yè)的學(xué)費補償和國家助學(xué)貸款代償政策。因此大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)可定義為高校畢業(yè)生在城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位、中小企業(yè)、非公有制企業(yè)的工作環(huán)境中，為了良好地開展工作，發(fā)揮大學(xué)生自身所應(yīng)起的作用而需要的基本素質(zhì)，也包括大學(xué)生基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)所必須具備的素質(zhì)。

（二）大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)特征

1 基層性

基層性是大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)的最基本特征。大學(xué)生基層崗位主要處在城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位、中小企業(yè)、非公有制企業(yè)等工作環(huán)境中，包括大學(xué)生基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，其基層性均異常明顯。這種基層性特征要求畢業(yè)大學(xué)生要有勇于從基層崗位上一點一滴做起，把基層崗位上所有事務(wù)處理到位，真正起到基層崗位應(yīng)起的基層作用；以及通過基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的打拼，逐步發(fā)展壯大自己，以更好地為基層百姓謀福利，與基層百姓共圖發(fā)展。

2 艱苦性

基礎(chǔ)崗位往往需要畢業(yè)大學(xué)生做到艱苦奮斗、吃苦耐勞，大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)的艱苦性特征不言而喻；大學(xué)生基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)也離不開艱苦奮斗，缺乏了艱苦奮斗精神，想有所作為那是天方夜譚。尤其在邊遠(yuǎn)的窮困地區(qū)，這種艱苦性特征表現(xiàn)尤其強烈。只有經(jīng)歷了基層崗位工作中的艱苦，畢業(yè)大學(xué)生才能最終養(yǎng)成基層就業(yè)崗位所必須的綜合素質(zhì)；只有經(jīng)歷了基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)中最艱難的打拼，才能在以后的事業(yè)發(fā)展中順風(fēng)順?biāo)?/p>

3 特殊性

大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)具有其自身的特殊性，這種特殊性有別于其它就業(yè)崗位所具備的素質(zhì)特征。城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位、中小企業(yè)、非公有制企業(yè)等工作環(huán)境、基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)要求畢業(yè)大學(xué)生必須具備優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，如，應(yīng)有強烈的基層就業(yè)觀念，應(yīng)有很強的政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)和人際交往與溝通能力等基層就業(yè)素質(zhì)，這種素質(zhì)上的特殊性迫使大學(xué)生在校期間及畢業(yè)后都應(yīng)努力促使自身具備優(yōu)秀的基層就業(yè)素質(zhì)，才能更好地履行基層就業(yè)崗位職責(zé)，才能在自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)中取得成就。

4 創(chuàng)新性

創(chuàng)新性也是大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)的主要特征?；鶎訊徫还ぷ鞯拈_展不能總是按部就班，應(yīng)有充分的靈活性和創(chuàng)新性，才能更好地適應(yīng)基層崗位的要求；基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)更是要求畢業(yè)大學(xué)生必須擁有敢于創(chuàng)新的素質(zhì)?；鶎泳蜆I(yè)崗位具有其工作上的特殊性，尤其是因為基層崗位密切與群眾相聯(lián)，創(chuàng)新性地開展工作才能更好地做好各項為民服務(wù)的工作，這就要求大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)必須具備創(chuàng)新性特征。國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要千千萬萬的創(chuàng)新性人才，尤其基層就業(yè)關(guān)乎到國計民生，如果每一個有志于從事基層工作的畢業(yè)大學(xué)生在工作中具有很強的創(chuàng)新性，必然更有助于推進我國全面建設(shè)小康和現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。

5 信息化

現(xiàn)代社會是信息化社會。隨著計算機科學(xué)技術(shù)的進一步發(fā)展，世界已經(jīng)步入數(shù)字化時代，各行各業(yè)的數(shù)字化趨勢明顯。大學(xué)生如想在基層就業(yè)崗位上有所作為，必須順應(yīng)信息化發(fā)展的進程，這就要求大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)必須具備信息化特征。在基層就業(yè)崗位各項工作的開展中，畢業(yè)大學(xué)生應(yīng)充分利用信息化技術(shù)對基層工作進行梳理、分化、設(shè)計、實施、統(tǒng)計、分析和總結(jié)，離開信息化手段，停留在傳統(tǒng)的事務(wù)處理方式方法上，勢必會影響到基層工作開展的進程和實效；缺乏信息化技術(shù)的支撐，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的成效也就會大打折扣。endprint

二 大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成重要性的主要體現(xiàn)

（一）國家層面

國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要大學(xué)生響應(yīng)號召去基層就業(yè)，大學(xué)生必須注重基層就業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成和提高，以真正承擔(dān)起社會主義事業(yè)主力軍的重要責(zé)任。在就業(yè)觀念上，一必須以國家大局為重，二同時考慮自己個人興趣愛好及就業(yè)意向，兩者相結(jié)合才是最佳選擇。如以“助學(xué)代償”政策為例，針對于鼓勵畢業(yè)大學(xué)生去中西部的艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作現(xiàn)狀，國家實行了“助學(xué)代償”政策。通過對江西省十所高校在校大學(xué)生的調(diào)研及對在基層就業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生的調(diào)研，能夠響應(yīng)“助學(xué)代償”政策，并堅持工作到服務(wù)年限的不多，且過了服務(wù)年限仍能繼續(xù)留在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)的更少；這些畢業(yè)大學(xué)生家人中支持其響應(yīng)國家政策的很少，非常贊成僅占4.67%。在“在您看來，國家鼓勵大學(xué)生下基層最主要的目的是”問項上，很少有大學(xué)生選擇的是讓大學(xué)生扎根基層，為基層輸送人才，僅占41.21%，或選擇的是影響基層的觀念，帶動基層的發(fā)展，占19.27%；在“如您選擇到基層就業(yè)，那您受哪個因素影響大？”問項上，很少有大學(xué)生選擇的是響應(yīng)國家號召，支持農(nóng)村建設(shè)，僅占8.04%；在“哪些優(yōu)惠政策會讓您產(chǎn)生去農(nóng)村工作的傾向”問項上，大學(xué)生選擇完善農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，有更多的職業(yè)選擇這項的比例也只有63.65%。這些問項的調(diào)研表明很少有大學(xué)生吃透國家在鼓勵大學(xué)生基層就業(yè)上的政策和深意，國家在宣傳推廣上應(yīng)加大力度，使大學(xué)生對基層就業(yè)理解更深更透，才有助于提高大學(xué)生自主選擇基層就業(yè)的意識，同時，使大學(xué)生進一步認(rèn)識到提高自身基層就業(yè)素質(zhì)的重要意義。

（二）社會層面

在“如您選擇到基層就業(yè)，那您受哪個因素影響大？”問項上，學(xué)生選擇就業(yè)壓力導(dǎo)致城市求職難這項占據(jù)了26.91%；在“如在大城市一直找不到就業(yè)機會，您會選擇到基層就業(yè)嗎？”問項上，有28.3%的學(xué)生選擇是不確定；在“您愿意自主創(chuàng)業(yè)嗎？”問項上，只有10.03%的學(xué)生選擇的是非常愿意；在“您認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是”問項上，48.36%的學(xué)生選擇的是資金；在“您有出國深造的打算嗎？”問項上，20.75%的學(xué)生選擇的是有。這幾個問項調(diào)研結(jié)果說明社會在鼓勵大學(xué)生基層就業(yè)上的力度不夠，在將大學(xué)生和基層就業(yè)單位聯(lián)系上做得也很不夠，這也很不利于大學(xué)生基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)；不少學(xué)生為了更好地就業(yè)，不得不選擇去國外學(xué)習(xí)深造。社會實踐是非常有利于在校大學(xué)生了解基層就業(yè)現(xiàn)狀并樹立起正確的基層就業(yè)人生觀和價值觀的，社會應(yīng)盡可能給大學(xué)生提供實踐機會；尤其屬于基層就業(yè)崗位的城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位、中小企業(yè)、非公有制企業(yè)等部門或機構(gòu)，應(yīng)多提供大學(xué)生實地鍛煉的機會，豐富大學(xué)生社會實踐形式，從而引導(dǎo)在校大學(xué)生趁早培養(yǎng)起去基層就業(yè)的意識及其所需素養(yǎng)。如果社會充分認(rèn)識到大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重要性，并勇于承擔(dān)其培養(yǎng)大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)的責(zé)任，將極大地促進大學(xué)生將所學(xué)知識與社會實踐緊密結(jié)合起來，從而使大學(xué)生在學(xué)生時代就能清晰認(rèn)識到基層就業(yè)的實際狀況，科學(xué)地分析判斷是否選擇基層就業(yè)，及選擇了基層就業(yè)如何在平凡而又艱苦的基層崗位或領(lǐng)域中實現(xiàn)自身價值。

（三）學(xué)校層面

在“您對大學(xué)生基層就業(yè)了解嗎？”問項上，選擇很了解的僅占2.48%，選擇了解的也只有12.31%；在“您認(rèn)為在就業(yè)時，什么最重要？”問項上，選擇個人能力的比例很高，占81.13%；在“您認(rèn)為您所學(xué)專業(yè)前景如何？”問項上，選擇很有前途的僅有8.04%，選擇較有前途的也只有25.72%；在“您認(rèn)為您自己專業(yè)技能如何？”問項上，選擇很強的僅有2.88%，選擇強的也只有17.18%；在“您愿意放棄自己專業(yè)就業(yè)嗎？”問項上，有近50%的學(xué)生都表示愿意；在“如您選擇到基層就業(yè)，那您受哪個因素影響大？”問項上，選擇的是受家里或?qū)W校的引導(dǎo)的影響很少，僅占7.75%；在“您認(rèn)為大學(xué)生在基層扎根哪項素質(zhì)最重要？”問項上，選擇人際交往與溝通能力的占比最高。從這些問項結(jié)果可以看出，學(xué)校在宣傳大學(xué)生基層就業(yè)上力度也不夠，正面宣傳教育有待加強，學(xué)校與基層就業(yè)單位的聯(lián)系更需加強。大眾化教育的今天，畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)越來越多。目前，畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)壓力正不斷增大，而農(nóng)林院校大學(xué)生就業(yè)困難尤為突出，農(nóng)林院校作為為基層建設(shè)輸送人才的重要機構(gòu)，其大學(xué)生畢業(yè)后實際服務(wù)于基層的卻非常少，這就會導(dǎo)致基層工作崗位人才匱乏和畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)壓力增大的雙重矛盾出現(xiàn)。江西農(nóng)業(yè)大學(xué)就是一所農(nóng)林院校，調(diào)研充分體現(xiàn)出農(nóng)林院校應(yīng)加強農(nóng)林專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)力度，對于農(nóng)林院校開設(shè)的其它專業(yè)，也應(yīng)一定程度增大農(nóng)林相關(guān)專業(yè)的開設(shè)幅度，使其畢業(yè)后能具備勝任基層就業(yè)的能力和水平。同時，加強基層就業(yè)單位與農(nóng)林院校的聯(lián)系，在日常教學(xué)和實踐中充實基層就業(yè)素質(zhì)培育內(nèi)容，使大學(xué)生一畢業(yè)就能迅速適應(yīng)基層單位工作的要求。農(nóng)林院校的大學(xué)生更應(yīng)具備不怕吃苦不怕去邊遠(yuǎn)地區(qū)的品質(zhì)，才能更好地為艱苦地區(qū)的人民指導(dǎo)生產(chǎn)，提供創(chuàng)新性的發(fā)展思路和謀略，為當(dāng)?shù)匕傩罩\求共同富裕做出貢獻(xiàn)，特別是學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)、園林、動物、食品等方面專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，其在基層就業(yè)崗位上擁有的發(fā)展機會更多，也更容易做出成就。

（四）家庭層面

在“您家人會贊成您到基層崗位就業(yè)嗎？”問題調(diào)研上，贊成的比例不到50%；在“如您選擇到基層就業(yè)，那您受哪個因素影響大？”問項上，家里或?qū)W校的引導(dǎo)的比例很低，只有7.75%。從這些問項統(tǒng)計結(jié)果看，證實在鼓勵大學(xué)生選擇基層就業(yè)上，家人反對的聲浪很高，直接影響到大學(xué)生是否會選擇基層就業(yè)?？梢?，在大學(xué)生養(yǎng)成基層就業(yè)素質(zhì)上，家庭的影響很大。其實，在國家利益面前，家庭利益屬于其次，家人尤其父母應(yīng)多鼓勵大學(xué)生子女去基層就業(yè)鍛煉本領(lǐng)。畢竟，只有國家發(fā)展了，家庭才能取得實質(zhì)意義上的發(fā)展。在面對大學(xué)生子女基層就業(yè)意愿選擇上，如何處理好國家利益和家庭利益，每一個家庭都應(yīng)做出科學(xué)而明智的選擇。

（五）個人層面

在“您認(rèn)為目前大學(xué)生就業(yè)形勢如何？”問項上，選擇很好的只有3.57%，選擇較好的也只有11.72%；在“您對大學(xué)生基層就業(yè)了解嗎？”問項上，選擇了解的不到15%；在“如您選擇到基層就業(yè)，那您受哪個因素影響大？”問項上，選擇就業(yè)壓力導(dǎo)致城市求職難的占比排第二；在“哪些優(yōu)惠政策會讓您產(chǎn)生去農(nóng)村工作的傾向”問項上，選擇降低公務(wù)員考試錄用門檻的占比達(dá)42.2%；在“如您在基層崗位工作后，您有什么打算？”問項上，選擇踏實工作的占比不到30%；在“您認(rèn)為大學(xué)生在基層扎根哪項素質(zhì)最重要？”問項上，占比排前三的分別是人際交往與溝通能力、思想道德素質(zhì)和就業(yè)觀念。從這些問項結(jié)果來看，大部分大學(xué)生對基層就業(yè)不甚了解，對于會因為何種原因去基層就業(yè)也不甚清楚，去基層就業(yè)崗位工作后，對如何施展自身才華，如何發(fā)揮自身應(yīng)起的作用也不甚明白，這些對于推進我國大學(xué)生基層就業(yè)步伐是不利的。大學(xué)生個人方面，只有不斷對基層就業(yè)素質(zhì)注重養(yǎng)成，才能在今后的基層崗位上游刃有余，更好地靈活開展工作，更好地與同事相處，更好地與當(dāng)?shù)匕傩障嗵?，碰到逆境才不會氣餒。大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，不僅僅在基層就業(yè)工作過程中有其積極的指導(dǎo)意義，且對大學(xué)生一生為人處事也是非常有價值的，人這輩子一旦擁有了這些素質(zhì)，為人做事就能做到通達(dá)，于己、于家、于學(xué)校、于社會、于國家都是只有利而無害的。

綜上所述，大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成極其重要，沒有基層就業(yè)的綜合素質(zhì)，就無法開展好基層工作，就無法通過基層工作實踐實現(xiàn)其青春夢想和抱負(fù)，就無法在基層崗位上發(fā)揮其應(yīng)有的人生價值。

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