以趣引趣
——小學(xué)動(dòng)漫社團(tuán)教學(xué)的實(shí)踐研究

商 璐

（浙江省杭州市臨安區(qū)錦南小學(xué)）

2007年，我國(guó)相關(guān)部門(mén)成立了中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫人才的培養(yǎng)計(jì)劃。這項(xiàng)計(jì)劃也逐漸落實(shí)在我國(guó)的教學(xué)領(lǐng)域中。動(dòng)漫需要想象力、動(dòng)手能力以及思維能力，而美術(shù)教學(xué)就很好地符合了這一點(diǎn)，因此越來(lái)越多的教師開(kāi)始投入這項(xiàng)工作中。尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡段的他們可塑性強(qiáng)，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，想象力天馬行空，是挖掘和培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)，因此，小學(xué)美術(shù)教師可以將動(dòng)漫的創(chuàng)作和美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，慢慢打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思維，一方面促進(jìn)學(xué)生的潛力發(fā)展，另一方面也讓小學(xué)生對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科充滿(mǎn)興趣和熱情。而我校就已經(jīng)專(zhuān)門(mén)設(shè)立了動(dòng)漫社團(tuán)，并根據(jù)學(xué)生興趣每周設(shè)立一節(jié)動(dòng)漫課程。

一、小學(xué)動(dòng)漫社團(tuán)教學(xué)的意義和原則

1.正確選擇教學(xué)內(nèi)容

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)龐大而宏觀(guān)的產(chǎn)業(yè)文化，其中包括很多種不同的動(dòng)畫(huà)類(lèi)型，以及可以在小學(xué)美術(shù)課程中加以學(xué)習(xí)的漫畫(huà)創(chuàng)作和數(shù)碼繪畫(huà)等。但是由于漫畫(huà)自身的抽象性，目前還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一固定的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此，小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行漫畫(huà)教學(xué)時(shí)就可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣來(lái)引導(dǎo)教學(xué)，比如學(xué)校在動(dòng)漫培養(yǎng)中的投入、教師的專(zhuān)業(yè)度和條件范圍。

2.小學(xué)動(dòng)漫社團(tuán)的教學(xué)意義

對(duì)于我國(guó)主流文化而言，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)并不是一個(gè)能引起較大關(guān)注的產(chǎn)業(yè)范圍，因此很容易被主流所忽略，從而忽視了培養(yǎng)性。而之所以要在校園中組織動(dòng)漫社團(tuán)，有兩個(gè)最主要的直觀(guān)意義：第一是為國(guó)家培養(yǎng)、挖掘動(dòng)漫方面的人才，從小學(xué)時(shí)期就培養(yǎng)學(xué)生的興趣，幫助他們激發(fā)潛能。其二就是通過(guò)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫的興趣而引發(fā)他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性和熱情。

二、通過(guò)動(dòng)漫社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生的多面性發(fā)展能力

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意能力

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的主要來(lái)源是人們的創(chuàng)意和想象力，但是相比之下，我國(guó)的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)就沒(méi)有達(dá)到很大的傳播性，主要原因就是我國(guó)漫畫(huà)家缺乏創(chuàng)意，或想象力過(guò)于局限。因此，動(dòng)漫教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力上極其有優(yōu)勢(shì)，美術(shù)教師在進(jìn)行動(dòng)漫教學(xué)時(shí)，一定不能束縛了學(xué)生想象力的發(fā)揮，而是要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意作為教學(xué)中心。

2.激發(fā)學(xué)生想象力

我國(guó)小學(xué)中仍然有很多美術(shù)教師在教學(xué)時(shí)思想過(guò)于傳統(tǒng)，只會(huì)在意學(xué)生繪畫(huà)作品與原圖的相似度、是否正確用筆等等。但是動(dòng)漫教學(xué)是一個(gè)完全不同的教學(xué)領(lǐng)域，它需要絕對(duì)的想象力和獵奇心。

三、小學(xué)動(dòng)漫社團(tuán)教學(xué)的實(shí)踐研究

1.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀漫畫(huà)繪本

在小學(xué)六年級(jí)的美術(shù)課上，有很多外國(guó)雕塑以及名畫(huà)的講解。小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小不會(huì)對(duì)這類(lèi)東西感興趣，那么教師就可以引入動(dòng)漫，比如教師向?qū)W生推薦一些相關(guān)內(nèi)容的動(dòng)漫作品。加入動(dòng)漫就會(huì)使學(xué)生對(duì)一些原本生澀的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，由此帶動(dòng)了美術(shù)教學(xué)。

2.根據(jù)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，原有的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容是一定不能舍棄的，因此，教師就可以用以趣引趣的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，比如，在學(xué)習(xí)《三女神》這一課后，有些學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和理解不夠深入，那么教師就可以在動(dòng)漫教學(xué)的時(shí)候安排學(xué)生在美術(shù)課程原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，比如畫(huà)一版卡通版的三女神。

3.組建動(dòng)漫社團(tuán)加深交流學(xué)習(xí)

我校已經(jīng)根據(jù)學(xué)生的需求建立了動(dòng)漫社團(tuán)，這個(gè)社團(tuán)和學(xué)生的美術(shù)課是密不可分的，具有連接性。因此，教師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，很多時(shí)候都可以從動(dòng)漫入手，比如碰到一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，或?qū)W生沒(méi)有興趣的內(nèi)容時(shí)，都可以通過(guò)具備流行性的動(dòng)漫教學(xué)解決。比如，學(xué)習(xí)課程《大衛(wèi)》的時(shí)候，因?yàn)椴粚儆谖覈?guó)的文化，和現(xiàn)在的學(xué)生距離年份較遠(yuǎn)，很難引起學(xué)生的探索。這時(shí)美術(shù)教師就可以通過(guò)動(dòng)漫社團(tuán)，以動(dòng)漫形象的方式展示大衛(wèi)的多面性和塑造特點(diǎn)。

最后，對(duì)于年齡偏低的小學(xué)生而言，他們?nèi)蕴幱谝环N不定性的狀態(tài)，所以需要美術(shù)教師用有趣的內(nèi)容加以引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展，動(dòng)漫就是很不錯(cuò)的選擇。

鄭巍巍.創(chuàng)造屬于兒童的課程：兒童動(dòng)漫課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐［J］.人民教育，2012（18）.