個性化護理聯(lián)合健康教育在小兒手足口病感染防控護理中的效果分析

高 媛

（昆明市兒童醫(yī)院，云南 昆明 650034）

手足口病屬于一類以手、足和口腔黏膜皰疹作為主要表現(xiàn)的臨床疾病，關(guān)于此類疾病的潛伏期通常為2～10天，一般在5歲以下兒童中比較多見，手足口病的傳播途徑主要為接觸傳播、消化道傳播、呼吸道及飛沫傳染，因此非常容易傳播，醫(yī)院中產(chǎn)生交叉感染的幾率較高，所以需要提高對小兒手足口病患者的感染防控護理工作[1]。本文選取我院接診的小兒手足口病患者100例的資料開展對比分析，根據(jù)護理方案的差異對患者進行分組，給予對照組常規(guī)護理，給予研究組個性化護理聯(lián)合健康教育，比較兩組患者的康復效果、皮疹消退情況，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2016年1月～2017年1月我院接診的小兒手足口病患者100例的資料進行分析，其中男60例，女40例，年齡2～5歲，平均年齡（3.3±0.6）歲，體溫38.6℃～40℃，臨床表現(xiàn)包括發(fā)熱、足底以及手掌產(chǎn)生皰疹和丘疹等，在皰疹四周存在炎性紅暈，少數(shù)患者產(chǎn)生咳嗽以及食欲缺乏等并發(fā)癥。根據(jù)護理方案的差異將患者分為研究組和對照組，各50例。兩組患者一般資料對比，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

1.2 護理方法

給予對照組常規(guī)護理：保持患者口腔清潔，給予患者常規(guī)預防細菌感染措施，指導其在就餐之后漱口，遵照醫(yī)囑為患者用藥。

給予研究組個性化護理聯(lián)合健康教育：由于患者年齡偏小，治療依從性不佳，很難控制自己情緒，會出現(xiàn)脾氣暴躁等現(xiàn)象，護理人員需要依照患者的實際情況，為其進行心理護理，保持親切和藹的語氣和患者交流；確保患者的口腔清潔，預防細菌導致的感染和繼發(fā)感染，指導看護人員需要在患者就餐之后使用溫水漱口，當患者的口腔存在糜爛，需要遵照醫(yī)囑為其涂抹金霉素，加快糜爛的康復，降低感染的出現(xiàn)，有大量研究顯示，口含康復液能夠緩解疼痛感，加快口腔黏膜的愈合，給予患者清淡的飲食；指導患者穿著寬松并且舒適的衣物，保持床鋪干燥，按時更換被褥和衣物；患者接受治療期間，需要按時修剪指甲，避免搔抓皮疹破潰導致進一步感染；針對臀部出現(xiàn)皮疹的患者，需要指導看護人員及時清理排泄物，確?；颊咴诮邮苤委熯^程中的臀部干燥與整潔；在患者發(fā)熱期間，需要指導其多飲水，在沒有特殊情況下，通常不需要采取其他特殊處理，但是護理人員需要指導看護人員按時測量體溫，當其體溫＞38.5℃，需要遵照醫(yī)囑給予其羚羊角口服液，2次/d；在患者接受治療期間，護理人員需要為其家長介紹手足口病的基本知識、流行途徑以及治療方法等，指導看護人員需要注意患者的衛(wèi)生情況，確保其個人衛(wèi)生，同時在日常生活中指導患者養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣[2]。

1.3 療效評價標準

持續(xù)3天患者的體溫處于正常水平，代表好轉(zhuǎn)；持續(xù)3天患者的體溫水平接近正常水平，臨床癥狀基本消失，代表有效；患者的體溫依舊處于異常水平，臨床癥狀沒有改善，代表無效[3]。

1.4 統(tǒng)計學方法

應(yīng)用SPSS l5.0統(tǒng)計學軟件進行數(shù)據(jù)分析，計量資料以“±s”表示，采用t檢驗，計數(shù)資料以百分率（%）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié) 果

研究組治療效果顯著高于對照組（P＜0.05）；研究組皮疹消退時間顯著低于對照組，且疾病痊愈時間顯著低于對照組（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者治療效果對比

3 討 論

小兒手足口病主要是受到病毒引起，傳染性非常強，當患者遭受病毒感染之后，沒有及時接受治療，會引發(fā)中樞系統(tǒng)病變，從而導致各類嚴重并發(fā)癥，臨床中需要重視引發(fā)手足口病的腸道病毒存在侵害腦部和心臟的風險，會使患者產(chǎn)生心肌炎以及腦膜炎等[4]。患者接受治療過程中，看護人員需要嚴格觀察其疾病的發(fā)展情況，當患者產(chǎn)生嘔吐、高熱、面色蒼白、頭痛劇烈、嗜睡以及哭鬧不安等，需要馬上匯報醫(yī)生采取處理對策，因此，針對小兒手足口病的臨床護理工作非常重要[5]。通過本文研究顯示，選取我院接診的小兒手足口病患者100例的資料開展對比分析，根據(jù)護理方案的差異對患者進行分組，給予對照組常規(guī)護理，給予研究組個性化護理聯(lián)合健康教育，比較兩組患者的康復效果、皮疹消退情況，結(jié)果表明，研究組治療效果顯著高于對照組，皮疹消退時間顯著低于對照組，且疾病痊愈時間顯著低于對照組（P＜0.05）。

綜上所述，在小兒手足口病患者護理工作中開展個性化護理聯(lián)合健康教育，能夠顯著提高治療效果，減少治療時間，具有臨床推廣價值。

[1] 袁鑫霞,劉會彥,尤彥華,等.綜合性護理聯(lián)合健康教育在小兒手足口病護理中的應(yīng)用[J].臨床合理用藥雜志,2015,7(7):170-171.

[2] 彭碧文,陳文娜,陳群梅,等.人文關(guān)懷在重癥手足口病護理中的應(yīng)用[J].國際護理學雜志,2011,30(8):1174-1176.

[3] 熊 莉.個性化護理配合健康教育在小兒手足口病感染防控護理中的應(yīng)用研究[J].中外醫(yī)療,2014,21(2):145-148.

[4] 呂素紅,韓淑芬,王 搖.人文護理配合個性化健康教育對住院精神病患者舒適度的影響[J].中國民康醫(yī)學,2012,24(17):2157-2159.[5] 趙 慧.健康教育對小兒手足口病護理效果的影響分析[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育,2015,6(2):107.