畢業(yè)典禮中校長講話對高校思想政治教育的啟示
——基于2017年150所高校畢業(yè)典禮校長講話的研究

向 偉，肖漢仕，王永啟，簡小烜

(1.長沙學院經濟與管理學院，湖南 長沙 410022；2.湖南師范大學公共管理學院，湖南 長沙 410081)

高校畢業(yè)典禮是高校為即將畢業(yè)的大學生舉行的一次重大儀式，是高校校園文化建設的重要載體，也是大學生思想政治教育的一項重要內容。近年來，畢業(yè)典禮越來越受到社會各界的關注，各高校精心組織畢業(yè)典禮活動，努力把畢業(yè)典禮打造成引人注目的高校文化盛典[1]。特別是作為畢業(yè)典禮中的重頭戲—校長的講話經常會受到網絡媒體和大學生的熱議。畢業(yè)典禮中的校長講話被譽為大學生在校期間的“最后一堂課”，校長的講話承載著母校對畢業(yè)生的一種寄望與期盼，具有濃厚的育人功能。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人[2]。如何挖掘“最后一堂課”的思想政治教育內涵，值得每一位高校思想政治教育工作者的深入思考和研究。基于此，筆者通過網絡搜索等方式隨機收集了包括清華大學、北京大學、天津大學、廣東海洋大學、長沙學院等150所高校2017年畢業(yè)典禮上的校長講話，全方位地總結提煉了畢業(yè)典禮中校長講話的主要特點以及校長講話的關鍵詞，并全面探析了校長講話對高校思想政治教育的啟示。

一 畢業(yè)典禮中校長講話的主要特點

縱觀150份校長畢業(yè)典禮上的講話，校長講話的內容大致可以分為三個部分：校長表達謝意、校長介紹學校亮點、校長向畢業(yè)生寄托希望。作為高校的行政主管，校長在“最后一堂課”中開篇都會代表全體師生員工，對每一位畢業(yè)生表示祝賀，并對為大學生成長服務的老師和家長表示感謝。中南大學校長田紅旗開篇說：“今天你們將從這里出發(fā)，離開這里，走向更廣闊的人生舞臺。祝賀你們，祝福你們！”。其次，校長會利用這個場合向即將遠行的學子介紹學校亮點，華中科技大學校長丁烈云自豪地說：“在世界一流大學的建設進程中，學校的影響力不斷增強，保持國家創(chuàng)新基地建設的領先優(yōu)勢，‘學在華中大’的品牌更響，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的名片更亮”。最后校長會向大學生傳遞寄望，這是校長講話的重頭戲，也最能體現(xiàn)出校長的個人風格和人格魅力。清華大學校長邱勇以“做有思想的行者”為題，希望學生們廣泛閱讀、深入思考、豐富閱歷。綜合分析校長講話內容，校長講話的特點主要包括以下四個方面。

(一)引用故事或事例傳遞厚望

被譽為大學生在校期間的“最后一堂課”，這一堂課上校長講什么、怎么去講直接影響著學生們的聽課效果。因此，校長的講話內容、講話風格至關重要。通過分析2017年畢業(yè)典禮上的校長的150份講話，我們發(fā)現(xiàn)約90%的校長的講話借用了經典故事或者身邊的事例。通過分享身邊的鮮活事例和小故事，可以有效地達到情與理的結合，增強校長話語體系的親和力和感染力。北大校長林建華通過分享自己青年時期經歷的兩個小故事，告誡同學們“吃虧就是占便宜”的人生哲理；北京師范大學董奇校長給同學們講述了北師大校友“人民的畫家”王洛賓的故事；山東大學校長張榮跟同學們分享了三個關于擔當?shù)娜松适拢簧钲诖髮W校長李清泉跟學生們分享深圳大學退休老教授的感人事例——該教授將自己精心培育20多年的16棵“寸土寸金”的降香黃檀樹贈予學校；浙江大學校長吳朝暉還跟同學們講述了喬布斯的成長故事，期待學生們創(chuàng)業(yè)要篤實躬行；桂林電子科技大學校長古天龍還借用了馬云早年創(chuàng)業(yè)無數(shù)次失敗的事例告訴同學們要成為一個實干奮斗的人。

(二)借鑒傳統(tǒng)文化經典說明事理

中華傳統(tǒng)文化博大精深，積淀著中華民族最深層次的精神追求。習近平總書記指出，中華傳統(tǒng)文化是根，丟掉根本，就等于割掉自己的精神命脈，博大精深的中華傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基[3]。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有很多的思想理念和道德規(guī)范，不論是在過去還是現(xiàn)在，都有其永不退色的價值[4]。高校畢業(yè)典禮上的校長講話，面對的都是即將去祖國的熱土奉獻青春與力量的高級知識分子，都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和踐行者。講話中能不失時機的借鑒一些我國傳統(tǒng)文化經典，本身就是對我國傳統(tǒng)文化的應有重視，也是在“尋根”、“護根”。校長講話中，清華大學校長邱勇引用宋代思想家朱熹“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明”的名言告誡學生們要廣泛行動，深度閱歷；北京航空航天大學校長引用老子的一句名言：“敦兮其若樸，曠兮其若谷”，希望同學們學會開放包容；四川大學校長謝和平引用儒學經典《論語》中的“己欲立而立人，己欲達而達人”告訴同學們要堅持真誠和包容……據(jù)筆者統(tǒng)計，有多達50余所高校校長講話中引用了中華古詩詞，這些古詩詞純真樸素，學生們耳熟能詳，聽起來也倍感親切和溫暖。部分校長講話中古詩詞的引用，可以參照附表1。

表1 部分校長講話中引用的詩詞

注：部分高校名稱使用的是其簡稱

(三)運用習近平總書記系列重要講話感召學生

筆者以為，2017年高校畢業(yè)典禮中校長講話的一個顯著特點就是大量運用了習近平總書記的系列重要講話，充分體現(xiàn)了習近平新時代中國特色社會主義思想。北京理工大學、蘇州大學、天津科技大學、江西師范大學等高校的校長希望同學們把個人夢想融入到國家發(fā)展和民族復興的大業(yè)中來；華南理工大學、蘇州大學、湖南財經學院等高校的校長呼吁同學們畢業(yè)后“擼起袖子加油干”；江南大學、廣東海洋大學等高校校長告誡同學們“空談誤國、實干興邦”；浙江農林大學、湖南師范大學的校長要求同學們要“系好人生的第一?？圩印保粡偷┐髮W、東莞理工學院、桂林電子科技大學等高校的校長盛贊“廣大青年都是一塊玉，要時常用真善美來雕琢自己?！?；東南大學、北京航空航天大學的校長勉勵“青年大學生要樹立與這個時代同心同向的理想信念，勇于擔當這個時代賦予的歷史責任。”；武漢大學、濟南大學、華東理工大學、西北農林科技大學等校長寄語大學生：“青年一代有理想、有擔當，國家就要前途，民族就有希望”；山東大學校長在發(fā)表題為“做有擔當?shù)纳酱笕恕钡闹v話中提到“有多大擔當才能干多大事業(yè)，盡多大責任才會有多大成就”；中國石油大學校長這樣說道，“天下為公、擔當?shù)懒x，是廣大知識分子應有的情懷”；南京大學、北京交通大學、廣東第二師范學院、右江民族醫(yī)學院等高校校長希望同學們不忘初心、追夢前進，等等。這些講話都是原汁原味地引用習近平總書記在不同場合下發(fā)表的重要講話。事實上，畢業(yè)典禮上校長們運用習近平總書記的重要講話遠不止以上列舉的這些，這些講話接地氣、內容新穎、與時俱進，又有著濃郁的生活氣息與時代氣息，充滿務實親民的思想。

(四)使用網絡語言或流行詞匯拉近師生距離

做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要滿足學生成長發(fā)展的需求和期待，提升思想政治教育的親和力[5]。欣喜的是，通過梳理這些畢業(yè)典禮上校長的講話，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)高校的校長開始打破過往單調乏味的官調風格，拋棄一些不必要的官話、套話，頻頻使用大學生生活中常見的網絡語言和流行詞匯。被譽為“男神校長”的蘇州大學校長，除了使用一組大數(shù)據(jù)來描述同學們的“成長密碼”之外，還運用到了“王者榮耀”“霸屏”“海淘”等網絡詞匯，并在典禮上與每一個畢業(yè)生擁抱留念；被學生們封為“五阿哥”的湖南財經學院校長以“全校人民的名義”向畢業(yè)生們致辭，并將自己的講話比喻成“雞血”“雞湯”和“佐料”；湖南商學院校長陳曉紅在告誡同學們畢業(yè)后要嚴于律己，成為一個合格的商人時借用了《人民的名義》中達康書記的一句臺詞：“只要你不干壞事，沒有人能壞得了你的事”。除此之外，我們還能看到許多高校的校長講話中頻用“任性”“點贊”“顏值”“老司機”“朋友圈”“你懂的”“三生三世”“洪荒之力”“男神女神”“蝸牛網速”“寶寶香菇”、“且行且珍惜”“精致的利己主義者”“世界那么大、我想去看看”等熱門網絡詞匯，而巧妙使用這些網絡詞匯可以拉近校長與學生間的情感距離。

二 畢業(yè)典禮中校長講話的關鍵詞

通過梳理這150例校長講話稿，采取自然語言處理和人工篩選的方法對其講話內容進行整理，結果顯示，150例校長講話稿中共抽取出了12個高頻關鍵詞，這12個關鍵詞分別是“擔當”“時代”“夢想”“祖國”“理想信念”“初心”“責任”“創(chuàng)新”“學習”“道德”“中國夢”“情懷”。同樣的，150例校長講話稿中也抽取了12個低頻關鍵詞，12個關鍵詞分別是“耦合關系”“陽光”“平凡”、“快樂”“定力”“溫暖”“善良”“合作”“價值觀”“思想”“心態(tài)”“成長”。關于校長講話關鍵詞的具體分布可參照表2和表3。

表2 校長講話中的高頻關鍵詞前12名排序

注：本研究將關鍵詞所占篇次超過20篇的定義為高頻關鍵詞

表3 校長講話中的低頻關鍵詞前12名排序

注：本研究將關鍵詞所占篇次少于10篇的定義為低頻關鍵詞

三 畢業(yè)典禮中校長講話對高校思想政治教育的啟示

(一)校長講話的主要特點對高校思想政治教育的啟示

前文已經提到，校長講話的主要特點包括四個方面：善于引用故事或事例、善于借鑒傳統(tǒng)文化經典、善于運用習近平總書記重要講話、善于使用網絡語言或流行詞匯。校長講話的主要特點啟示我們高校思想政治教育需要不斷創(chuàng)新思想教育話語體系，提高思想政治教育的效果[6]。具體到思想政治教育實踐工作中來，就要求高校思想政治教育工作隊伍要善于說事實的話或故事性的話、善于講短話、善于說明白的話、善于說新話。

第一，高校思想政治教育要善于說事實的話或故事性的話。思想教育是心靈與心靈的溝通，思想與思想的碰撞，思想教育不能從理論到理論，從概念到概念，更不能是概念堆積和照本宣科。要善于用客觀事實說話，用鮮活的故事對話，用切身的感受來說話。梳理150份高校畢業(yè)典禮中校長的講話，我們發(fā)現(xiàn)高校校長的講話模式呈現(xiàn)出從過去的“說理+忠告”向“故事(事例)+寄語”的轉變。北京大學校長林建華的講話之所以感人，是因為他說的都是自己親身經歷過的故事；貴州大學鄭強的講話之所以贏得臺下學生的13次掌聲，是因為他引用的事例都來源于學生的心聲?！按蟮览聿蝗缧〉览?，小道理不如小故事”，思想政治教育要善于說事實的話或故事性的話，通過敘說故事使道理變得生動逼真，通過敘說事例使理論更接地氣，增強思想政治教育的理解性與認同感。

第二，高校思想政治教育要善于講短話。用最短的時間，最短的話，把要說的道理說明白、講清楚。“簡約是智慧的靈魂、冗長是膚淺的藻飾”，只言片語可以擲地有聲，三五百字也能打動人心。校長講話中充分借鑒了傳統(tǒng)優(yōu)秀的古詩詞，用詩詞來寄托希望，這是一種語言的提煉與升華。古詩詞的一大特點就是簡短精煉，校長在講話過程中，充分借鑒古詩詞，不僅可以讓講話引人入勝，提高講話的語言美、意境美和情感美，也容易被學生識記和朗誦。作為學生離別學校的話語，校長的講話內容不在于講得多，而在于講得精。高校思想政治教育要注重把復雜的問題簡單化，把冗長的話語簡短化，增強思想政治教育話語體系的解釋力和影響力。

第三，高校思想政治教育要善于說明白的話。黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合發(fā)表了大大小小的百余次講話，這些講話讓大家想聽、愛聽、愿聽，許多話題被熱議，許多語錄成熱詞，許多觀點成了聽得進、記得住的經典和名言警句[7]。習近平總書記善于用普通干部群眾聽得懂、記得住，又具有濃郁生活氣息的話來表達思想。這就是我們所說的明白的話。思想教育不是海市蜃樓，也不是萬丈樓閣，作為高校思想教育工作者，要善于用明白的話與學生交流，增強思想政治教育工作的親和力和感染力。

第四，高校思想政治教育要善于說“新話”?！靶略挕辈⒉灰欢ㄖ傅氖橇餍性~匯，而是語言新、觀點新、思想新，充滿時代感。特別是對于當前“90后”大學生群體來說，他們在信息化高速發(fā)展知識不斷更新的現(xiàn)代社會成長起來，單純靠過去的說話模式和傳統(tǒng)的思維習慣，他們很難吸收和消化，甚至產生厭倦逆反心理。校長講話中，通過借用類似的“顏值”“女神”“點贊”等新詞匯，其實就是在有意改變自己的話語體系，拉近與學生間的距離。創(chuàng)新思想教育話語體系，善于說“新話”，這就要求高校思想教育工作者開闊知識視野，打牢人文底蘊，盡量地少用過去的官話、套話、場面性的話，少一些陳詞濫調和空洞說教，多一些時代氣息和生動活潑。只有不斷地創(chuàng)新思想教育話語體系，加強師生之間的情感交流，高校思想教育工作才能充滿活力、引人入勝。

(二)校長講話的“關鍵詞”對高校思想政治教育的啟示

通過提煉校長講話的24個關鍵詞，整合高校校長的講話精神，給高校思想政治教育的啟示主要有以下四點：一是緊扣時代背景，培育大學生的時代精神；二是結合時政資源，激發(fā)大學生的愛國情懷；三是立足當下現(xiàn)狀，堅定大學生的理想信念；四是貼近學生需求，加強大學生的人文關懷。

1.緊扣時代背景，培育大學生的時代精神

時代精神是一個社會在最新的創(chuàng)造性實踐中激發(fā)出來的，反映社會進步的發(fā)展方向，引領時代潮流，為社會成員普遍認可和接受的思想觀念、價值取向、道德規(guī)范和行為方式，是一個社會最新的精神氣質、精神面貌和社會時尚的綜合體現(xiàn)[8]。本研究，我們討論的時代精神是指改革開放以來符合社會主義核心價值觀的蓬勃向上的精神，時代主要指的是改革開放的時代。其中改革創(chuàng)新是時代精神的核心，面向現(xiàn)代化是其主要特色。在改革開放繼往開來的今天，青年大學生作為擔負國家希望的生力軍，無疑會成為弘揚和培育時代精神的實踐者和擔當者。2017年五四青年節(jié)前夕，習近平總書記在考察中國政法大學時強調：“當前中國最鮮明的時代主題就是實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，當代青年要勇于擔當這個時代賦予的歷史責任”[9]。

通過表2，我們可以清晰地看到，校長講話中關鍵詞是“擔當”的講話稿有67篇，關鍵詞是“時代”的講話稿有58篇，關鍵詞是“創(chuàng)新”的講話稿有28篇，關鍵詞是“中國夢”的講話稿有25篇。畢業(yè)典禮中，華南理工大學校長王迎軍對大學生說：“我們今天和未來幾十年要面對的時代，很有可能是歷史上規(guī)模最大、競爭最激烈的變革時代。”華中師范大學校長楊宗凱寄語畢業(yè)生們：“身處變革時代，面對新變化、新事物，我們要保持開放包容的心態(tài)，順勢而為，努力與時代潮流同頻共振……”西北農林科技大學校長孫其信語重心長的對畢業(yè)生們講：“如今你們身處一個偉大的時代，邁出校門幾年后，黨的十八大提出的第一個百年奮斗目標很快成為現(xiàn)實；伴隨著你們的奮斗目標，我們又將向著第二個百年目標加速前進。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是歷史賦予你們的重大責任，也是你們應有的時代擔當……”山東建筑大學校長靳奉祥在畢業(yè)典禮上，充滿激情地對畢業(yè)生們說：“同學們，你們正身處一個充滿活力、孕育希望的時代，一個只爭朝夕、時不待我的時代，一個呼喚英才、興邦安國的時代。”中南大學、北京郵電大學校長告訴同學們人類已經進入了互聯(lián)網時代、大數(shù)據(jù)時代，廣大青年要在祖國大舞臺上盡情放飛夢想；江西師范大學校長期盼同學們“把個人選擇與時代發(fā)展大勢同向同行，順應時代需求才是個人選擇的試金石?！薄ｉL們關于時代背景的描述激動人心、飽含激情，充滿正能量。高校要緊扣時代背景，更加注重培育大學生的時代精神，通過開設時代精神理論教育、開展時代精神主題教育活動、建立時代精神教育基地等方式，讓青年大學生與時代同行，自覺地擔當起時代賦予的責任和使命。

2.結合時政資源，激發(fā)大學生的愛國情懷

愛國情懷體現(xiàn)了人們對祖國的深厚感情，反映了個人對祖國的依存關系，是人們對自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感和榮譽感的統(tǒng)一。愛國主義作為進一步加強和改進大學生思想政治教育的重點，就是要深入弘揚和培育民族精神，在時代和社會的發(fā)展進步中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷[10]。時政資源，指的是在近期國內外發(fā)生的大事，是學生了解社會發(fā)展趨勢和現(xiàn)狀的載體，具有內容時效性、感受真切性、對象綜合性和開放性的主要特點。畢業(yè)典禮中，校長的講話具有較大的傳播性和開放性，如果講話內容巧妙結合時政資源，可以幫助學生了解國內外咨詢，敦促學生關心國家大事，激發(fā)學生的愛國熱情，增強學生們對黨和國家方針政策的認同。

結合本文附表2的結果，我們可以發(fā)現(xiàn)“祖國”“責任”“情懷”是校長講話的高頻關鍵詞。有40篇校長講話稿的關鍵詞是“祖國”，關鍵詞是“責任”和“情懷”的分別有30篇和21篇。廣東海洋大學校長葉春海說：“這四年，我們一起見證了我們以實際行動為全球治理貢獻中國主張、中國智慧和中國方案。從‘一帶一路’倡議到G20杭州峰會，從紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年到加入全球氣候變化合作機制。新的歷史時期，中國努力踐行‘始終做世界和平的建設者，全球發(fā)展的貢獻者’的承諾?！惫鹆蛛娮涌萍即髮W校長古天龍說：“如今我國天宮二號和載人飛船對接成功，空間站的建設成功在望，我國自行建設的航母成功下水、我國自主研制的C919中型客機成功試飛……”通過列舉中國最近幾年取得的光輝成績，可以迅速喚起學生的民族自豪感和民族自尊心，激發(fā)學生的愛國情懷。武漢大學校長竇賢康結合最近網上流傳的兩個大陸留美大學生的講話視頻，一名大學生盛贊“美國的空氣都是甜的”，一名大學生身居海外依然惦記著自己在鄉(xiāng)村的母親，并以此為切入口，告誡同學們要永葆一顆赤誠的中國心；東南大學、華中科技大學、大連大學、北京航空航天大學等高校的校長結合近期習近平總書記調研中國政法大學的時政要聞，勉勵同學們將個人夢想融入到實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”來。當前不單是高校黨政干部(校長)，所有高校思想政治教育工作隊伍要充分利用課堂和課外渠道、線上和線下平臺，結合時政資源，開拓學生視野、激發(fā)學生的愛國情懷。

3.立足當前現(xiàn)狀，堅定大學生的理想信念

理想信念作為人類特有的一種精神現(xiàn)象，是人們的世界觀、人生觀和價值觀的集中體現(xiàn)[11]。歷史和現(xiàn)實證明，青年一代擁有科學的理想信念，能為國家實現(xiàn)發(fā)展目標凝聚強大的精神力量。習近平總書記指出，中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年，青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素[12]。青年大學生應當樹立科學堅定的理想信念，因為理想指引人生方向、信念決定事業(yè)成敗，沒有理想信念就會導致精神上缺鈣。當前大學生思想政治狀況的主流積極、健康、向上，但也有一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題[13]。立足當前現(xiàn)狀，通過多種途徑來堅定大學生的理想信念顯得格外重要。

在表2中，我們可以看到關鍵詞是“理想信念”的校長講話有38篇，位居第5位；關鍵詞是“中國夢”的校長講話有24篇，位居第11位。借用畢業(yè)典禮這一重大儀式，校長跟學生們談論理想信念、中國夢，其實就是在加強大學生的馬克思主義理論武裝，為堅定大學生理想信念打下厚實的理論基礎。正如浙江農林大學校長左義斌在畢業(yè)典禮上所言：“理想信念就如同茫茫大海的一座燈塔，漫漫黑夜中的一襲星火，能讓一個國家民族在面臨生死存亡之時，挽狂瀾于既倒、扶大廈之將傾；也能讓一所學校歷經滄海桑田，風云變幻，直至成為高等教育歷史長河中一顆璀璨的明珠；亦能讓一個人即便跨越千山萬水、嘗盡千辛萬苦，也要為實現(xiàn)人生理想而矢志不渝、竭盡心力”；大連醫(yī)科大學、昆明醫(yī)科大學校長希望同學們不忘初心、篤定信念，將個人價值追求與祖國命運緊密聯(lián)系在一起，不要迷失自己的信仰；河海大學校長以“堅定理想信念”為題，寄語大學生們志存高遠，樹立與“中國夢”這個時代主題同心同向的理想信念，為國家富強和人民幸福揮灑青春的汗水；福建師范大學校長希望廣大青年大學生一定要有“后生可畏”的理想信念，常抓大事，爭做止于至善的踐行者。當前，“中國夢”是青年大學生應該牢固樹立的遠大理想信念，站在歷史的新高度，各高校應當努力從理論武裝、歷史教育、實踐鍛煉的視角為大學生樹立科學的理想信念創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。

4.貼近學生需求，加強大學生的人文關懷和心理疏導

黨的十七大報告明確指出：“加強和改進大學生思想政治教育工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系?！绷暯皆谌珖咝Ｋ枷胝喂ぷ鲿h上強調：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生。要培育理性平和的健康心態(tài)，加強人文關懷和心理疏導。”[14]加強人文關懷和心理疏導透露了思想政治工作的新變化，賦予了思想政治工作新的科學內涵，是思想政治教育工作新的生長點[15]。

參照表3，我們可以欣喜的看到，校長講話的關鍵詞包含了“耦合關系”“陽光”“平凡”“快樂”“定力”“溫暖”“心態(tài)”“成長”等，盡管校長以這類關鍵詞為主題的篇數(shù)偏少，但也側面反映了當前部分高校領導者開始關照學生們的需求，關注到了學生的個體差異。畢業(yè)典禮上，西南交通大學校長徐飛的講話引人注目，他與畢業(yè)生推心置腹，以“耦合關系”為主題，告訴畢業(yè)生們人生最重要的三對關系即人與他人、人與物、人與己的關系，這也是一堂很生動的心理健康教育課，對于大學生妥善處理人際關系有很強的指導意義；華東師范大學、上海師范大學校長希望同學們畢業(yè)后能追求簡單而快樂的生活、能夠踏實而浪漫的工作；蘇州大學、遵義醫(yī)學院校長希望同學們無論下一站在哪里，“記得帶上陽光出發(fā)”；寧夏師范學院、江西農業(yè)大學、西南石油大學等高校校長勉勵學子們無論事業(yè)成敗，都要保持內心定力；廣東石油化工學院校長提醒同學們保持平和心態(tài)，學做一個平凡人……這些校長的話語樸實無華，充滿溫暖，是對大學生們的人文關懷和心理疏導。面對新形勢、新情況，高校思想政治教育工作要因事而化、因時而進、因勢而新，將人文關懷和心理疏導滲透到大學生思想政治教育的全過程，加強和改進大學生心理健康教育，增強思想政治工作的時代感和吸引力。

[1]張彥,呂晨飛,楊俊峰.高校畢業(yè)典禮活動的教育內涵與文化意蘊探析——以北京大學三大傳統(tǒng)典禮改革為例[J].思想教育研究，2009，(2).

[2][5][14]習近平.在全國高校思想政治工作會議的講話[N].人民日報，2016-12-09.

[3]習近平.在中共中央政治局第十三次集中學習時的講話[N].人民日報，2014-02-24.

[4]習近平.在全國文藝工作座談會上的講話[N].人民日報，2014-09-24.

[6]倪鵬飛，田建國.創(chuàng)新思想教育話語體系，提高思想政治教育效果[J].思想教育研究，2013，(8).

[7]文秀.習近平講話的語言風格和講話特點[J].理論導報，2014，(1).

[8]包心潛.時代精神與人類文明[J].江漢論壇，2007，(8).

[9]習近平.考察中國政法大學：青年要立志做大事[EB/OL].人民網，2017-05-03.

[10]張居設.高校開學典禮中校長講話育人內涵解析——以2015年高校開學典禮校長講話為例[J].廣西職業(yè)技術學院學報，2016，(3).

[11]石亞玲.青年理想信念觀[J].思想政治教育研究，2016，(5).

[12]習近平.習近平治國理政[M].北京：外文出版社，2013.

[13]中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].中發(fā)[2004]16號，2014-08-26.

[15]寇紅紅，段海超，王洵.人文關懷和心理疏導：加強大學生思想政治教育的新著力點[J].思想教育研究，2009，(11).