如何基于新課程環(huán)境之上構(gòu)建高效課堂

梁煉

摘 要：高中教學(xué)向來備受人們的重視，尤其是作為三大主科之一的英語，很多學(xué)生將英語視為一大兇猛的“攔路虎”，學(xué)習(xí)積極性不高。當(dāng)前，新課程改革持續(xù)深化，如何構(gòu)建高效課堂、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣是英語教師當(dāng)前亟待解決的重要問題。文章作者將結(jié)合個人教學(xué)實踐對如何基于新課程環(huán)境之上構(gòu)建高效課堂提出個人看法，以期在提高教學(xué)質(zhì)量的同時幫助學(xué)生獲得良好的英語學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：新課程;高中英語;英語教學(xué);高效課堂

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高個人專業(yè)素養(yǎng)

在高中英語教學(xué)中，教師扮演著必不可少的引導(dǎo)角色，肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑之重任。若教師本身專業(yè)素養(yǎng)較差、教學(xué)理念落伍，則很難為學(xué)生奉獻(xiàn)出高效、生動的教學(xué)課堂。所以，教師需要結(jié)合時代發(fā)展形勢以及課程目標(biāo)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念為指導(dǎo)采取合理有效的教學(xué)手段。根據(jù)教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為在進(jìn)行英語課堂教學(xué)時，教師不僅要重視發(fā)揮學(xué)生主體作用，還需要發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，改變原有的“填鴨式”教育方法。

與此同時，教師需重視并強(qiáng)化對自身教學(xué)技能的提升，這是全面提升英語教學(xué)效果的重要手段。另外，教師要積極學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識，善于洞察學(xué)生心思，全面準(zhǔn)確掌握其發(fā)展需求。

二、依托多媒體技術(shù)，構(gòu)建良好的教學(xué)情境

當(dāng)前多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)方面應(yīng)用較為普遍，這對原有教學(xué)模式產(chǎn)生了一定影響。多媒體技術(shù)依托其直觀、形象的獨特優(yōu)勢，通過生動的視頻、清晰的圖片等為學(xué)生營造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實踐教學(xué)中，圖表、音頻、視頻等文件能夠增強(qiáng)教學(xué)的感染性，易于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于加深學(xué)生印象，促其牢固記憶知識要點。

以人教版高二英語必修三 Unit 1 Festivals around the world為例進(jìn)行說明，在開展課堂教學(xué)時，筆者首先向?qū)W生播放了一個全球各國較為隆重的節(jié)日視頻集錦，以此引起學(xué)生的注意力，在視頻播放結(jié)束之后，要求學(xué)生對視頻中提及的各國節(jié)日用英語進(jìn)行介紹，而后順勢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的各國節(jié)日。這種為學(xué)生構(gòu)建教學(xué)情境的教學(xué)方法有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，往往能夠使學(xué)生更積極、更投入地和教師進(jìn)行互動，繼而獲得良好的教學(xué)效果。

三、以生為本，因材施教

隨著新課程改革的持續(xù)深入，“以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念逐步得到廣大教育人士的高度關(guān)注，該理念要求教師在開展課堂教學(xué)時先讓學(xué)生自學(xué)，而后再給予教學(xué)指導(dǎo)，重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，而這也是構(gòu)建高效課堂的一大重要目標(biāo)。在開展英語課堂教學(xué)時一定要做到“以生為本”，教師的主要責(zé)任在于組織并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，促其快速準(zhǔn)確地自主掌握知識要點。在此過程中，教師要營造起濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合實際情況探索出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生之間協(xié)同合作、共同攻克知識難點，要將教學(xué)的切入點和落腳點放在學(xué)生身上。

除此之外，教師還需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識積累情況、學(xué)習(xí)能力等采用合適的教學(xué)方法，盡可能地照顧到每一個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，爭取獲得最佳的教學(xué)效果。以人教版高三英語必修五 Unit 4 Making the news為例進(jìn)行說明，在進(jìn)行課堂教學(xué)時，筆者先要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作，在課堂教學(xué)時，根據(jù)學(xué)習(xí)能力將學(xué)生劃分為若干個優(yōu)勢互補(bǔ)的探究小組，要求各組學(xué)員群策群力，共同制作一條新聞，最后對各組制作的新聞進(jìn)行點評，由此加深學(xué)生對新聞制作的認(rèn)識，同時鼓勵基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生積極參與新聞制作，為小組任務(wù)的完成貢獻(xiàn)一份力量。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為其終身學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。

高效課堂的構(gòu)建需要師生的共同努力，它不僅是新課改的內(nèi)在需求，也是大力推行素質(zhì)教育的主要目的，在此方面，教師發(fā)揮著不可或缺的作用。教師唯有摒棄過時教學(xué)方法、注重因材施教等方可構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)效率并獲取良好的學(xué)習(xí)效果。教師需根據(jù)具體教學(xué)情況采用行之有效的教學(xué)手段，為有效落實新課改理念做出積極努力。

參考文獻(xiàn)：

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