關(guān)于初中生物理錯題成因案例分析與對策的研究

肖帝城

摘 要：物理是初中生要學習的重要科目之一，初中生的物理成績獲得提高，離不開對錯題的分析與總結(jié)。文章將主要圍繞初中生物理錯題成因案例展開分析，并提供具體對策以供參考，旨在培養(yǎng)學生良好的做題習慣，從而提高其物理成績。

關(guān)鍵詞：初中生;物理錯題;成因案例

一、初中生物理錯題成因案例剖析

（一）數(shù)學計算方面

1.數(shù)值運算錯誤

出現(xiàn)這方面錯誤的原因有兩方面：一是學生不認真導(dǎo)致，二是運算能力薄弱造成，要充分結(jié)合學生的實際狀況而定。例如，一個非常簡單的運算，計算水平較高的學生往往是因為粗心大意出現(xiàn)錯誤;而運算有誤的學生在同一個題目中會數(shù)次犯錯，并有明顯的涂改痕跡，即表明此學生計算水平較差。

2.法則應(yīng)用錯誤

因為學習物理知識時會掌握諸多物理量，并且通常會使用科學計數(shù)法，這便需要學生在計算進程中謹記和其有關(guān)的計算法則，如去括號、冪的計算等。然而有的學生并沒有完全掌握法則的實際產(chǎn)生過程，全憑死記硬背，這讓學生在解題時毫無根據(jù)地濫用法則。

（二）審題方面

1.未按要求作答

現(xiàn)在物理題目中時常會提供答題過程，通常學生會使用常用形式或規(guī)定解題，然而有的學生未形成正確的審題習慣，馬馬虎虎，一掃而過，讀題讀到一半就直接答題，或在碰到相似題目時依靠之前的經(jīng)驗，省去審題環(huán)節(jié)，這些均會增加答題的失敗率。

2.無法鑒別何為有效信息

有的題目中，出題人為影響答題者常常會添加一些無用信息，如果學生無法找出題目中隱藏的有用信息，也無法排除題目中打馬虎眼的條件，便會在答題進程中被無用信息蒙蔽，進而得不到正確結(jié)果。

二、初中生避免物理錯題的具體措施

（一）了解答題技巧和步驟

注重答題心態(tài)。學生要建設(shè)答題自信，不可輕視任何一個題目，提高警惕。了解答題技巧和步驟是減少失誤的有效辦法。就物理計算題來講，其解題步驟通常有四步，分別為審題、選用解題辦法、描述經(jīng)過、檢驗。

審題方面：要認真讀題，找出題中關(guān)鍵詞，了解含蓄詞語背后的實際意義，搜尋隱藏信息。明確帶求目標與已知條件，并且簡單了解題意判斷答題大概方向。與此同時，在審題時描繪示意圖也能有效協(xié)助學生明確題意。

選用解題辦法是最有難度的一個環(huán)節(jié)，分為兩大階段，一個是算法剖析，另一個是現(xiàn)象剖析。在明確待求量與已知量的前提下，考慮題目中所敘述的物理現(xiàn)象來認定二者間的聯(lián)系，且選用正確的公式。

描述經(jīng)過指將答題過程書寫下來的一個環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，學生把想法通過公式、文字表達出來，再經(jīng)過一定的計算得到結(jié)果。物理題中常常有固定的解法與要求，學生要認真解答，把答案循序漸進地展現(xiàn)出來。

檢驗是對答題構(gòu)思與計算結(jié)果的重新思考。因為有的錯誤只有在答題結(jié)束后進行檢查才能被發(fā)現(xiàn)，有的則在答題過程中就可察覺出來。因此，檢驗過程中可把結(jié)果放進原方程內(nèi)檢查或使用其余答題方法展開校對。

（二）錯題本的正確整理和應(yīng)用

第一，錯題本的樣式最好選用活頁裝訂的，此種錯題本有利于將來學習時標注、統(tǒng)計和填補。有些學生在記錄錯題時往往不知道抄原題是否有用，對于此狀況要根據(jù)實際情況來定，有的題目可省去不必要的題干，有的題目則需要完完整整重抄一遍，把卷子上的題目剪下來粘到錯題本上不但能維持題目原樣，還能省去大量時間和精力。

第二，在改正錯題時，不可只單純地把正確答案記錄在本子上，還要明確寫出產(chǎn)生錯誤的原因、答題構(gòu)思、答題技巧以及心得等。在錯題周圍要預(yù)留出一定的位置，有助于今后補充內(nèi)容。

第三，要對錯題進行分類處理，學生可根據(jù)平時學習狀況挑選自己適合的分類形式，比如依據(jù)章節(jié)、題型、錯題成因等。此外，學生還可以用記號筆標記重點內(nèi)容，這樣一目了然，更能加深其記憶。

綜上所述，初中生物理學習要想減少錯題率，必須掌握正確的答題技巧和步驟，擁有適合自己的錯題本，從而養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學習水平。

參考文獻：

[1]李自東.初中物理教學中的珍寶集——錯題本的整理與使用[J].科學大眾（科學教育版），2017（10）：5.

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