在教育教學(xué)中巧用延遲攻略

凌細(xì)妹

摘 要 每朵花有每朵花的花期，只要你靜心等待，一定能看它開得最艷的樣子。每一位學(xué)生都是一個特殊的個體，每一位學(xué)生都有自己獨(dú)特的花期，相信在我們平時的教育教學(xué)中用好延遲攻略，每天都會有不一樣的幸福。下面就跟隨我一起走進(jìn)這不一樣的瞬間，體會這延遲攻略帶給我們的幸福。

關(guān)鍵詞 延遲;攻略;批改;幸福;理解

中圖分類號：TJ430.3+7，R361??????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0251-01

生活中，一個偶然的機(jī)會，一個不經(jīng)意的眼神，一句不起眼的問候，可能會讓人感動一生。教學(xué)中，我們更需有這種不經(jīng)意的舉動，讓我們的學(xué)生時時感動，處處開心。

一、作業(yè)批改中巧用延遲攻略

以前批改學(xué)生作業(yè)喜歡一氣呵成，按學(xué)生完成作業(yè)的正確與否、工整程度等分別批上不同等級，可謂涇渭分明、無私公正，然后再將問題作業(yè)批發(fā)性一次處理，或讓學(xué)生訂正，或讓學(xué)生重做，有時還會來幾句嚴(yán)厲批評。可學(xué)生的作業(yè)并沒有向好的方向發(fā)展，相反，差的卻日漸向更差的方向發(fā)展。

記得，一次偶然的機(jī)會，一個星期四的上午，我正坐在辦公室批改作業(yè)，打開一名學(xué)生的作業(yè)本，一眼看到第一題就錯了。恰在這時，這名學(xué)生到辦公室向我問問題，我隨手將作業(yè)本遞給她，讓她仔細(xì)檢查自己的作業(yè)哪兒做錯了。那名同學(xué)認(rèn)真檢查起來，突然，她有些懊惱地說：“我真粗心，這里少寫了‘103。”她一邊說一邊指給我看。當(dāng)我準(zhǔn)備向她要回作業(yè)、批改后再交給她拿回去改正時，她一下緊張起來，懇求似的對我說：“老師，我今后絕不粗心了，您看我以前的每次作業(yè)得的都是優(yōu)，如果這次作業(yè)不再能得優(yōu)，看起來多刺眼。”望著她著急而又懇切的表情，我對她點了點頭，沒想到她竟對我連說了兩聲“謝謝老師！”連問題也忘記問了，轉(zhuǎn)身“飛”出辦公室。過了一會，那名學(xué)生又回到了辦公室，恭敬地將作業(yè)本遞到我面前。我隨手翻看她前面的作業(yè)情況，果然如她所言，全是最高等次優(yōu)，而且她的作業(yè)一次比一次工整。當(dāng)我也工工整整地在她改正后的作業(yè)本上寫上優(yōu)時，她會心的笑了。

有了這次批改作業(yè)的經(jīng)歷，我一改原來批改作業(yè)的雷厲風(fēng)行習(xí)慣，每遇有學(xué)生將作業(yè)做錯了，我暫不批改，而是先將這些作業(yè)放在一邊，然后找學(xué)生自己檢查作業(yè)中的錯誤，或我?guī)退麄冋页鰜?，再讓他們拿回去訂正。這些需要訂正的作業(yè)往往是學(xué)生親眼目睹我在作業(yè)本上寫上“優(yōu)”才滿意離去。不知是學(xué)生希望自己的作業(yè)每次都得最高等次，還是學(xué)生不希望我找他們訂正，反正他們作業(yè)的正確率越來越高，潦草作業(yè)越來越少，更讓我想不到的是學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都有了提高。在作業(yè)批改中巧用延遲攻略，給了學(xué)生改正的機(jī)會，也給了我更多驚喜。

二、課堂教學(xué)中巧用延遲攻略

課堂教學(xué)如何實現(xiàn)高效，讓學(xué)生在課堂中真正掌握知識。我們也可以用延遲攻略，再等一等，發(fā)現(xiàn)課堂上終于出現(xiàn)了同學(xué)們紛紛舉手的場面。以前我為了趕進(jìn)度，提問題時總不等學(xué)生思考結(jié)束就揭開“謎底”，結(jié)果學(xué)生總是等我的答案，不愿再費(fèi)神思考得出自己的答案。同樣，班級管理中我也收獲了一個又一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高、行為轉(zhuǎn)變的驚喜。我們平時常對學(xué)生有太多的埋怨和不滿：學(xué)生作業(yè)錯誤多，學(xué)生上課不主動與教師配合，埋怨學(xué)生只會死記硬背;學(xué)生惹出是非……可是，我們留給學(xué)生足夠的機(jī)會和時間了嗎？想看到春花滿園，就要走過冰封的嚴(yán)冬;想收獲累累秋實，就要耐得住夏日的驕陽。作為教師，誰不想桃李滿天下？那我們對自己的學(xué)生就要有足夠的耐心和毅力，急功近利在教育教學(xué)上只會有相反的收獲。

三、班級管理中巧用延遲攻略

班級是一個大家庭，班主任是一家之長，每個孩子都一不樣，在管理上如何讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大的能量。我們也可以用延遲的方法，收獲不一樣的精彩。記得我班有個小女孩，因出生時媽媽生了很久，所以大腦被擠壞了。不管做什么事，她都是慢別了一些，打掃衛(wèi)生、交作業(yè)、寫作業(yè)等，不管是什么總是比別人慢。如果平時無論是老師還是學(xué)生，我們都會用上延遲的方法，等等她，給她多一些煩心、多一些包容。在平時的管理中如果你的學(xué)生還不能令你滿意，那就“再等一下”，過了這個轉(zhuǎn)角，你一定會收獲到下一站的幸福。

四、家庭教育中巧用延遲攻略

上個世紀(jì)60年代，斯坦福大學(xué)的心理學(xué)家沃爾特·米歇爾在著名的“糖果實驗”（把糖擺在小孩面前，讓小孩選擇現(xiàn)在得到一顆糖或15分鐘后得到2顆糖。）中發(fā)現(xiàn)，那些會延遲滿足的孩子，長大后也更容易獲得學(xué)業(yè)上和事業(yè)上的成功。從這個實驗中我們發(fā)現(xiàn)在家庭教育中巧用延遲攻略，能很好的培養(yǎng)孩子的自我控制能力。這個能力也是是成功的重要人格因素。如何更好地使用延遲攻略，我們可以建立規(guī)則，規(guī)則是人與人合作的基礎(chǔ)，其本質(zhì)是：你尊重他人，他人也尊重你。孩子樹立了規(guī)則意識，在家庭才會與父母很好地合作，在學(xué)校才能很好地與同學(xué)合作，走向社會才會遵守法律法規(guī)與社會公德，在團(tuán)隊中才能很好地與他人合作。所以在平時的家庭教育中我們可以適當(dāng)?shù)氖褂醚舆t攻略，讓我們的孩子多一些耐心、多一些自我控制的能力，從而更好地適用社會。

當(dāng)我們的孩子還沒有理想中那么好，請你再等一下，用用延遲的攻略，在等一下的時候，收獲下一站的幸福。

參考文獻(xiàn)：

[1]石宣著.不輸在家庭教育上.

[2]賁友林著.此岸與彼岸.

[3]荊志強(qiáng)著.做個幸福的老師.