淺談如何構(gòu)建輕松愉悅的英語課堂

摘 要 傳統(tǒng)的教學(xué)方式更多的是一種“填鴨式”教學(xué)，這種教學(xué)方式其最突出的缺點(diǎn)在于師生不能形成良好的互動，因此教學(xué)效果必然不佳。如果能夠采取措施構(gòu)建輕松愉悅的課堂氛圍，就必然能夠促進(jìn)師生之間的溝通和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升英語課堂的教學(xué)效果。本文對此進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞 英語教學(xué);趣味性;有效性

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0221-01

一、構(gòu)件輕松愉悅英語課堂氛圍的重要性

（一）提高學(xué)生的興趣

我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，英語教師在課堂上主要依靠“黑板、粉筆以及書本”作為教學(xué)工具，形式單一，整個教學(xué)過程容易讓學(xué)生產(chǎn)生乏味、疲勞感。而輕松愉悅課堂氛圍的構(gòu)建能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（二）有利于突出教學(xué)重點(diǎn)

輕松愉悅課堂氛圍能夠在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語教學(xué)過程中立體感和直觀感欠缺的問題。同時還可以為教師解決傳統(tǒng)教學(xué)中的一些難點(diǎn)，幫助中學(xué)英語教師突破教學(xué)重點(diǎn)，提高提高課堂教學(xué)效果。

（三）縮減師生之間的距離，加強(qiáng)溝通

輕松愉悅課堂氛圍，能夠使學(xué)生更加積極的與教師進(jìn)行溝通和交流，使老師更容易掌握學(xué)生對于課堂教學(xué)知識的掌握情況，從而及時的調(diào)整教學(xué)計劃，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、輕松愉悅課堂氛圍的構(gòu)建策略

在中學(xué)英語課堂教學(xué)上，重難點(diǎn)是教學(xué)的核心內(nèi)容，需要教師投入更多的精力。多媒體輔助教學(xué)可以結(jié)合教材內(nèi)容與教學(xué)需求，使原本靜態(tài)化的書本知識以動態(tài)的形式展示出來，激發(fā)學(xué)生對于知識的探求心理，加深學(xué)生對于書本知識的理解程度。

（一）精彩導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣

眾所周知，興趣是最好的老師。對于青少年來講，學(xué)習(xí)的興趣決定了他們學(xué)習(xí)的動力以及成效。如果在教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，那么就能夠激發(fā)起他們本身的求知欲，提升課堂教學(xué)效果。青少年性格活潑好動，所以當(dāng)英語教師按部就班的根據(jù)課本章節(jié)知識設(shè)計進(jìn)行教學(xué)時，學(xué)生對英語的厭學(xué)情緒自然會產(chǎn)生。這就牽涉到信息技術(shù)導(dǎo)入精彩的重要性，教師可以借助于多媒體視頻，讓優(yōu)美的音樂和活潑的畫面來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對語言學(xué)習(xí)的興趣。例如，在講解表示位置的介詞時，我將實(shí)物放在桌子上，一面指著實(shí)物，一面進(jìn)行操練（問答或敘述）：

Thereisateaehersdeskintheclassroom.Thereisaboxonthedesk.Therearesomepensinthebox.Therearesomeflowersnearthebooks.Thereisaballunderthedesk.

這種教學(xué)方式使得平時少言寡語的學(xué)生也產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語的游戲了。這就為大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，使英語“生活化”

新課改教學(xué)理念下倡導(dǎo)的“以生為本”思想，在英語教學(xué)中怎樣實(shí)現(xiàn)呢，我結(jié)合長期的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，只有走進(jìn)學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)情景，方能真正帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，而這也并非難以理解，作為一門外語，以學(xué)生熟悉的生活點(diǎn)滴入手來教學(xué)，自然會增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的親近感，而熟悉的親近感便是學(xué)習(xí)主動性的首要元素。信息技術(shù)應(yīng)用于英語課堂教學(xué)中能夠使教師更加便捷的在課堂上創(chuàng)造生活場景。

比如在進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)時，我們可進(jìn)行“Guess”比如復(fù)習(xí)bell，football，pen，book，car，jeep等名詞。我們便可把準(zhǔn)備好的小實(shí)物、圖片、模型放在講臺上，先讓學(xué)生看一下，然后放到講臺下，將其中一件放入一個袋子中，使其顯露出一定的形狀，然后如下進(jìn)行：

T：Whatsinmybag？學(xué)生猜后回答（宜單人進(jìn)行）

S：Itsafootball.如果答不對，就說

T：No，itisnt.接著問另一個學(xué)生。

T：Whatsit？學(xué)生猜答

S：Itsabook.猜對了，教師鼓勵這個學(xué)生說

T：Yes，youreright.

如果學(xué)了clever還可進(jìn)一步說

T：Youareveryclever.

（三）感官刺激，促進(jìn)學(xué)生記憶

學(xué)習(xí)的過程是通過人體的感觀器官來進(jìn)行的?，F(xiàn)代科學(xué)研究已經(jīng)證明，人體在學(xué)習(xí)過程中多種感官共同協(xié)作，能夠有效的提升學(xué)習(xí)效率。在英語課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，可以很好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生多種感官共同協(xié)作進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。信息技術(shù)運(yùn)用之后，英語教學(xué)課堂中可以出現(xiàn)富含色彩的圖片、健康有趣的視頻、富含感情的聲音等，充分調(diào)動學(xué)生的感知器官，提升學(xué)習(xí)效果。

（四）網(wǎng)絡(luò)開放性開拓學(xué)生視野

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)為老師帶來了諸多便利，使看似枯燥的英語教學(xué)變得生動有效起來，對學(xué)生來說，教師更要利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢來實(shí)現(xiàn)增加學(xué)生知識量，開拓其視野，這樣教師在英語課堂教學(xué)中就能夠突破實(shí)物教具不足的局限，讓學(xué)生自發(fā)尋找自身對于英語的興趣點(diǎn)，從而讓他們更加投入的參與到課堂教學(xué)中。

三、結(jié)束語

總而言之，輕松愉悅課堂氛圍的創(chuàng)建帶來的不僅是教學(xué)方式的改變，更是教學(xué)理念上的創(chuàng)新意識，唯有活學(xué)活用，采用合適的教學(xué)手段，才能為英語課堂教學(xué)改革提供了契機(jī)，推動我國中學(xué)英語教學(xué)的順暢開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹穎豐.淺論如何構(gòu)建高效的初中英語課堂[J].未來英才，2016（6）：5.

[2]保欽然.淺談如何營造和諧快樂的中學(xué)英語課堂[J].好家長，2017（64）：163.

作者簡介：汪小娟（1974-），女，江西省浮梁縣新平中學(xué)，研究方向：英語教學(xué)。