初中語文教學(xué)中名著的閱讀方法

劉英

摘 要 在初中語文教學(xué)中，對于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是很重要的，這對于學(xué)生以后的發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響。針對當(dāng)前小學(xué)語文閱讀名著教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法，以供同行參考。

關(guān)鍵詞 語文教學(xué)窘境;重要性;閱讀方法

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0102-01

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得現(xiàn)代文化呈現(xiàn)多元化、通俗化的特點(diǎn)。從而使老師和學(xué)生逐漸遠(yuǎn)離名著閱讀，而主要通過影視作品來獲得相關(guān)的信息。這樣既不利于陶冶學(xué)生的情操，提高其文化素養(yǎng)，同時又不利于古典文化的傳承。面對如此種種，在初中語文閱讀教學(xué)中，教師只能轉(zhuǎn)變觀念，身體力行，謀求通過自身的探索和努力，為學(xué)生閱讀進(jìn)行一些有效的指導(dǎo)，幫助他們克服不良心理，堅(jiān)持經(jīng)典閱讀，提高文化品位，積累人文素養(yǎng)。

一、激發(fā)閱讀興趣

在初中語文閱讀教學(xué)當(dāng)中，老師還是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，傳統(tǒng)模式限制學(xué)生閱讀能力的發(fā)展，對于初中語文的閱讀教學(xué)認(rèn)識不足，并沒有意識到閱讀在初中語文當(dāng)中的重要性，只是為了完成教學(xué)任務(wù)和滿足考試的需要，絲毫沒有將閱讀當(dāng)作樂趣一樣讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。在課堂上老師往往是占據(jù)了大部分課堂時間，給學(xué)生留下發(fā)揮的時間很少。閱讀時需要來自積累的。我和班上的同學(xué)一起觀看了《中國詩詞大會》，這個節(jié)目中的“外賣小哥”雷海為戰(zhàn)勝北大才子出人意料卻也情理之中地獲得了總決賽的冠軍。大家在看到他的故事時，他的父親就是培養(yǎng)了他的閱讀興趣，把古詩寫出來，貼在廚房的墻上，教他朗誦。每天在送餐的途中或者間歇的時候，他都會刻意去背誦以前背會過的詩詞，他對詩詞的積累之多讓人印象深刻。就是因?yàn)樗?jīng)常去念、背誦，就愛上了古詩詞的閱讀。教師也要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，要發(fā)揮教師的榜樣作用。

二、營造讀書氛圍

目前，由于受到了應(yīng)試教育的束縛和影響，學(xué)生普遍都將考試分?jǐn)?shù)很看重，一般都是買一些練習(xí)冊和字典，并沒有發(fā)自內(nèi)心地喜愛語文閱讀，只是在閱讀當(dāng)中為了獲取高分。同時，老師都不愿意讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，害怕耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，這樣長久下去，學(xué)生普遍的閱讀能力不強(qiáng)，并且閱讀量較少，很難適應(yīng)當(dāng)今社會的潮流。再加上老師缺乏對學(xué)生正確的閱讀引導(dǎo)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)也不得其法。教師首先要在課堂中營造一個閱讀名著的氛圍，積極的培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力也是小學(xué)語文教學(xué)中的關(guān)鍵所在。閱讀教學(xué)中融合了聽、說、讀、寫的綜合性，對于學(xué)生語言能力培養(yǎng)和信息處理能力強(qiáng)化都具有重要意義。當(dāng)前階段在閱讀教學(xué)中仍然有著一定的不足之處，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。教師一定要讓家長在家里要輔導(dǎo)學(xué)生閱讀，如果布置了作業(yè)，但是回家后不好好完成，也是沒有任何作用的。因此，當(dāng)前階段一定要重視起閱讀教學(xué)的實(shí)施，能根據(jù)實(shí)際來進(jìn)行閱讀教學(xué)的開展。

三、明確閱讀方法

多媒體技術(shù)作為一種輔助的教學(xué)工具，自然有其好的輔助效果，只要老師不濫用多媒體技術(shù)，在語文閱讀課堂上合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，對于提高學(xué)生的閱讀能力來說還是很有幫助的。老師可以通過多媒體技術(shù)當(dāng)中的圖片和視頻的形式將一些閱讀材料展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過動感的畫面來真實(shí)地感受閱讀的魅力，從而也愿意進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)當(dāng)中的圖片和視頻的形式是一種更加形象和直觀的方式進(jìn)行閱讀練習(xí)，這樣可以增加學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生更加熱愛閱讀學(xué)習(xí)，從而提高閱讀的速度和質(zhì)量。我會經(jīng)常利用多媒體讓學(xué)生觀看一些關(guān)于正確閱讀名著的視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一下正確的閱讀方法，我會利用網(wǎng)上豐富的資源，拓寬學(xué)生的視野，現(xiàn)在社會對每個人的表達(dá)能力都要求非常高，不僅僅要學(xué)會基本的語文知識，更重要的是要將學(xué)到的知識可以用語言表達(dá)出來。因此我就在班上設(shè)置了課前說話，內(nèi)容學(xué)生自定。學(xué)生們可以說任何自己想說的東西，讓學(xué)生們談一談自己是如何閱讀的，關(guān)于閱讀的方法可以給大家溝通，只要想分享給同學(xué)們的，都可以說。學(xué)生們一開始都比較抵觸這個環(huán)節(jié)，但是后來經(jīng)過鍛煉大家都喜歡了這種方式，認(rèn)為這樣的方式可以更好地鍛煉自己的表達(dá)能力。

四、以活動促進(jìn)閱讀

在現(xiàn)有新課改環(huán)境中，重點(diǎn)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為教學(xué)的重要目標(biāo)，其中，如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而確保實(shí)際教學(xué)質(zhì)量有效提升，更是現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境中主要面對的難題。語文這門學(xué)科本身就是需要多溝通和多交流的，語文能力和運(yùn)用語言的能力具有重要作用。我主張要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流，我會經(jīng)常在班里展開讀書會，讓學(xué)生們在班上和大家分享自己究竟在哪方面讀書又收獲了新的體驗(yàn)。學(xué)生們非常喜歡這個活動，在這個活動中可以聽到各種各樣的故事，還可以讓學(xué)生在互相交流中鍛煉自己的表達(dá)能力。教師在平時的教學(xué)中應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，敢于讓其他人知道自己的想法，積極地參與到讀書活動中，提高自己的能力。只有師生平等，才能促進(jìn)師生間良好關(guān)系的形成，進(jìn)而促進(jìn)彼此間的和諧共處，為語文課堂師生良好互動奠定較好基礎(chǔ)。具體來說，就是教師要懂得尊重學(xué)生，主動放下自身姿態(tài)，積極換位思考，在平等中交流，在交流中互動;學(xué)生要積極配合教師，將教師當(dāng)為“知心朋友”，追求和諧親密的師生關(guān)系。

五、結(jié)束語

要讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，愛上名著閱讀，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，真正培養(yǎng)興趣。故而，在落實(shí)課堂互動工作時，教師從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，確定實(shí)際目標(biāo)條件，這樣才能夠真正滿足學(xué)生綜合素質(zhì)構(gòu)建的需求。

參考文獻(xiàn)：

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