初中化學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

崔茗

摘 要 在我國初中教育中，化學(xué)這門學(xué)科是初中教學(xué)一門非常重要的學(xué)科，通過不斷改變教學(xué)手段讓乏味的化學(xué)學(xué)科去吸引學(xué)生的注意力是每個化學(xué)教師一直努力的目標(biāo)。初中化學(xué)教師應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的心理特征，利用科學(xué)有效的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)注意力，才能更好的完成化學(xué)教學(xué)工作。如何科學(xué)高效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，是教育工作者一個重要的研究課題。

關(guān)鍵詞 初中化學(xué);教學(xué);興趣

中圖分類號：C41??????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0091-01

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)主要的動力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從根本上減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，就很難提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)習(xí)就變成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以，在日?；瘜W(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。在教育改革不斷深化的大環(huán)境下，教育工作者應(yīng)將如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重要課題去深入研究。

一、設(shè)計預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊

學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)首先需要做好預(yù)習(xí)功課，只有學(xué)生通過預(yù)習(xí)課程，學(xué)生才能更深刻的掌握教材中知識重點，并且通過預(yù)習(xí)多新知識產(chǎn)生疑問進(jìn)行深入思考與分析。初中化學(xué)生剛接觸化學(xué)這門學(xué)科，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)課程習(xí)慣，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中找到知識的重點與學(xué)習(xí)的難點，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。隨著化學(xué)課程的知識點不斷加深，教師可以慢慢改變預(yù)習(xí)的重點，將預(yù)習(xí)的重點放在提綱預(yù)習(xí)，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)新的知識點。在預(yù)習(xí)大綱的引導(dǎo)下，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)目標(biāo)更加深入，將知識延伸到更大的知識點中使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到很好的提升。經(jīng)過預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)及探究方向，預(yù)習(xí)中遇到的難題可以在課堂教學(xué)中得到解答深入思考牢牢的掌握了知識的重點，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、利用實驗進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)實驗，其目的并不僅僅只是為了向?qū)W生演示化學(xué)實驗的過程，而是在實驗的過程中讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象、思考實驗問題、積極地去探究解決問題的方法和路徑，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，以及動手實踐操作能力。因此，在目前深化教學(xué)改革的背景下，初中化學(xué)教師首先要改變傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽、教師做學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法，要積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的動畫演示功能和視頻播放功能，要用輕松活潑充滿趣味的視頻演示有趣的生活現(xiàn)象，從而吸引學(xué)生積極地參與到化學(xué)實驗中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生化學(xué)實驗的興趣，提高化學(xué)教學(xué)的效果?；瘜W(xué)教學(xué)中的趣味實驗的目的，就是要通過充滿趣味的化學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。因此，有趣的、新穎的教學(xué)方法對于化學(xué)實驗至關(guān)重要。在趣味化學(xué)試驗中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極的去發(fā)現(xiàn)化學(xué)問題，通過獨立探索或小組合作，積極的動手動腦去尋求解決這些化學(xué)問題的方法。例如。在教學(xué)濃硫酸的稀釋一節(jié)內(nèi)容時，教師先做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生向盛有少量濃硫酸的試管中滴入少量的水，讓學(xué)生觀察液體飛濺的現(xiàn)象，讓學(xué)生充分體會這種操作的危險性。然后，讓學(xué)生結(jié)合視頻仔細(xì)觀察濃硫酸稀釋的正確操作，并且讓學(xué)生以小組形式實踐操作掌握要領(lǐng)。然后，讓學(xué)生討論濃硫酸稀釋的不當(dāng)操作會發(fā)生怎樣的危險后果。最后，為學(xué)生播放一段濃硫酸遇水爆炸的危險視頻，從而讓學(xué)生掌握正確的濃硫酸稀釋操作。通過化學(xué)實驗提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)設(shè)多媒體情境，引導(dǎo)學(xué)生深入思考

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教師可以利用多種手段進(jìn)行日常教學(xué)工作。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)中一個重要的教學(xué)手段?；瘜W(xué)教師可以利用多媒體教學(xué)，將化學(xué)知識更為直觀的展現(xiàn)在學(xué)習(xí)的面前，一方面可以將抽象的事物轉(zhuǎn)化為立體效果直接展示，另一面結(jié)合動畫和圖片教學(xué)降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度的同時可以更快更好的理解化學(xué)知識，使學(xué)生的思維更為活躍，更容易掌握知識的重點。通過多媒體教學(xué)可以提高學(xué)生思維的活躍度同時也可以推動課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。

四、在知識應(yīng)用中培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生積極的去生活中發(fā)現(xiàn)有趣的化學(xué)現(xiàn)象，把這些現(xiàn)象帶到化學(xué)教學(xué)課堂中來，在同學(xué)中間進(jìn)行積極的研究討論，并且在老師的指導(dǎo)下通過實驗積極發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象背后的化學(xué)問題，努力的去探索解決這些問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)，并且提高化學(xué)教學(xué)的效果。例如，在學(xué)習(xí)碳酸鈣的內(nèi)容時教師布置學(xué)生回去向媽媽請教：怎樣除去壺里的水垢。家庭婦女都會這一除去容器中水垢的小常識，那就是在容器中倒入食醋，通過一段時間的浸泡就可以除掉里邊的水垢。在課堂上，教師指導(dǎo)學(xué)生們一起做這一實驗，通過這一有趣的實驗揭示教學(xué)內(nèi)容：碳酸鈣遇到醋酸會分解。

五、結(jié)語

現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)工作中，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣已經(jīng)成為教育工作者一項重要的研究課題。教師應(yīng)該利用多種教學(xué)方式方法去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提高課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而去不斷探究與學(xué)習(xí)，從而達(dá)到及實現(xiàn)國家預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張勇.初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016（03）：166.