如何營造快樂的初中英語教學課堂

張霞

摘 要 營造快樂的英語教學課堂對增強學生學習積極性具有十分重要的意義。在新課改和素質(zhì)教育的大環(huán)境下，課堂教學有效性已成為廣大教師非常關(guān)注的話題。通過可感、可知的英語課堂教學活動，學生的視野才會更開闊，思想才會更豐富，思維才會更活躍，交流才會更得體。本文綜合分析了營造快樂英語課堂的有效策略，以進一步達到提高課堂教學質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞 初中英語;快樂課堂;教學策略

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0087-01

初中英語課堂既要讓學生在英語課堂上“活”起來、“動”起來，更要讓學生在學習中不感到枯燥無味，做到有話可說、有話想說、有話能說，讓學生充分參與快樂課堂教學中，體驗到師生合作、交流、互動的樂趣。變“要我學”為“我要學”，讓學生感知活生生的教學內(nèi)容，讓學生充分體驗到學習英語的魅力，讓學生成為學習的主體，快快樂樂地學習。作為初中英語教師，應與時俱進，活化教材，構(gòu)建活潑多變的教學模式，不斷更新自己的課堂管理理念與方法，努力提高自己駕馭課堂藝術(shù)，充分調(diào)動學生的學習英語的積極性，在課堂上充分讓學生動起來，在玩中學，學中用，充分體驗到學習英語的樂趣，讓快樂演繹到極致。

一、巧問設疑，激發(fā)興趣，導入新授

常言道：Wellbegunishalfbone（好的開端是成功的一半。）精心設計每一堂課的開場白，可顯得極為重要。因為學生對學習的內(nèi)容興趣有了，這節(jié)課就好開展了。所以說，上課說的第一句話就要吸引學生的學習興趣，哪怕是教師的一個動作、一個眼神也要吸引學生的眼球：告訴同學好戲馬上要上映嘍，不要開小差喲！要求我們在備好每一個課件時，要精心設計好課堂導入語。當然可以形式多樣，應根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容與學生的心智發(fā)展特點來取舍或裁剪。

二、運用耳熟能詳?shù)母枨⒅V語、動漫等活化教材，引人入勝

教是為了不教。比如我們教授完每一個單元后，可以提煉成一個膾炙人口的故事;或編撰成一段優(yōu)美朗朗上口快板;或串珠成一段音律節(jié)奏感強的相聲;或編成活靈活現(xiàn)的動漫插曲。特別是把課文內(nèi)容排練成優(yōu)美旋律的一段英語舞蹈或歌舞劇，收效甚大。讓學生在學中玩，玩中用，用中練，練中演。這樣既滿足了學生的表演欲，充分讓學生動起來感知課堂內(nèi)容，又活化了話題內(nèi)容，可謂一舉多得。一學期堅持下來，定能收獲滿滿，效果倍增。以單詞western（西方的）為例，如果用一個句子來掌握它，就不會那么枯燥，效果也就大不一樣。比如把它放在一個特定的語境：“EuropeanandNorthAmericancountries，suchasFrance，Germany，Canada，America，arecalledthewesterncountries。”這一個句子雖然復雜一點，但可以通過幾個國家名稱及其所屬的兩個洲的詞匯應用，讓學生不但明白人們心中所謂“西方國家”的概念，而且還同時復習了幾個重要國家的拼寫。

三、創(chuàng)設情境激發(fā)學習興趣，感之教材內(nèi)容的魅力

在英語課堂上如何始終保持旺盛的學習興趣，師生同唱一首歌呢？那么，精心設計情境來進行強化訓練，是一個不錯的選擇。比如構(gòu)思一個精彩的場景或一個有引人入勝的話題討論來吸引學生的注意力，既有效鞏固了所學內(nèi)容，又激發(fā)了學生的興趣;既鍛煉了學生的口頭表達力，又感知栩栩如生的語言魅力。

四、利用直觀教具卡通、多媒體呈現(xiàn)教學內(nèi)容，豐富教學內(nèi)涵

平時我在教授單詞時，應盡可能利用食物、圖片來呈現(xiàn);既豐富了學生認知刺激學生的感官，又鞏固消化所學的內(nèi)容;在句型復習鞏固階段，我們還可以利用簡筆畫、動漫、卡通來刺激學生的感官吸引學生的注意力更好地提高課堂的有效性。在英語課堂中盡可能把枯燥無味的英語設計成可感知的生活化英語，充分與我們的生活息息相關(guān)，分角色扮演。比如我們可以把它設計成為圖文并茂的英文海報、手抄報、廣告詞。課后使用日記，周記記錄自己的生活點滴，及時消化所學課文內(nèi)容。

五、利用小組擂臺賽，激發(fā)學生昂揚向上的斗志

我常在英語課堂上教授完單詞、句型后，采用小組擂臺賽、擊鼓傳花的游戲的形式來鞏固與活用。具體做法：我常挑選一段高亢迪斯科或搖滾音樂，每一組為一個競賽單位，從1號學生開始，邊傳彩球邊欣賞樂曲。一旦音樂停止，彩球停在哪位同學處，該生起立看圖片或老師的動作、提示來猜題作答，答對加分，答錯相應減分?？偡謪R總后，定出優(yōu)勝小組，給予一定的物質(zhì)獎勵。讓學生在刺激的小組比賽中，既享受比賽精彩的過程，又體驗到英語課堂的緊張快樂氛圍！讓英語學習從此變得Soeasy！

六、利用小組合作學習，積極開展結(jié)對活動

面對中下生或?qū)W困生，有些學生跟不上隊伍或跟不上科任老師的節(jié)奏，那么我們在課堂上如何要利用小組合作學習的有效機制與探究平臺來開展優(yōu)幫差，結(jié)對子活動呢？比如在課堂上，優(yōu)生在復述課文內(nèi)容后，可以讓學困生跟著復述一遍，既鍛煉了學困生開口說話的能力又鍛煉了他的膽量;在開展小組活動中還可以讓優(yōu)生手把手地教會學困生拼寫、拼讀單詞，使他們應用英語的能力有了明顯的提升;在開展口語訓練時可以借助優(yōu)生輔導差生，耳口相傳，達到事半功倍的效果。這樣，優(yōu)生也較好地成為科任老師的好幫手、好助手，這樣的課堂“一個也不能少”;這樣的課堂才是高效的，才是快樂的;這樣的師生關(guān)系才能融為一體;這樣的課堂定能成為快樂課堂的源泉。

總之，初中英語老師在課堂教學中要充分施展自己的渾身解數(shù)，充分調(diào)動學生的求知欲與主觀能動性，營造良好互動學習氛圍，將學生引入妙不可言的快樂課堂中，師生才能共譜同一首樂曲，才能演奏出最美妙的教學樂章！

參考文獻：

[1]薛勇彪.如何提高英語學習興趣[J].新課程改革與實踐，2009（08）.