探析傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園課程中的應(yīng)用

薛潤麗

摘 要 傳統(tǒng)節(jié)日文化因為它本身獨特的內(nèi)涵，所以使它在中國傳統(tǒng)文化中顯得熠熠生輝。除此之外，它對于提高民族自信心、傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有著至關(guān)重要的作用。但現(xiàn)在在我國，人們似乎更傾向于過外國節(jié)日。對于幼兒來說，他們還沒有形成正確的價值觀，他們所能學到的都是來自于長輩的言傳身教。所以為了避免幼兒因為這種社會風氣而對造成中國節(jié)日文化漠視的觀念，本文主要就如何將傳統(tǒng)節(jié)日文化應(yīng)用到幼兒教學中進行研究。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)節(jié)日文化;幼兒園;應(yīng)用研究

中圖分類號：G616????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0034-01

一、傳統(tǒng)節(jié)日文化

（一）隨著時光的不斷流逝、歲月的快速變遷，一個個節(jié)日被有著大智慧前輩們設(shè)立起來。而又經(jīng)過一代又一代的傳承與創(chuàng)新的發(fā)展，這些節(jié)日到現(xiàn)在大都演變成了我們中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中不可分割的重要的一部分。它們一步一步的從非常遙遠的先古時代走過來，透過這些節(jié)日，我們也可以看到遠古人民的智慧以及他們生活的精彩畫面。

（二）“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！辈豢芍梅?，春節(jié)是我們傳統(tǒng)節(jié)日文化中最重要的一個，沒有之一。春節(jié)即正月初一，其實元旦才是它最原始的名字，我們有著大智慧的老祖宗用“元旦”這個詞來描繪他們在新年中第一次看到的日出。春節(jié)之所以是中國傳統(tǒng)節(jié)日中最為重要的一個的根本原因就在于它是一個充滿希望的節(jié)日，它是在新舊交替之際的一系列儀式與一段長時間的歡娛。春節(jié)的慶祝方式多種多樣，而在各種獨特的春節(jié)活動中，可以使中國傳統(tǒng)的民族、民俗文化能夠集中的展示和表現(xiàn)。

（三）當然，除了春節(jié)之外，我國還有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日文化。“國亡身殞今何有，只留離騷在世間”這說的是紀念屈原的端午，我們要吃粽子、劃龍舟、插艾蒿等，表達了對先人的敬佩與哀思?！敖鹁嗤┣锶~黃，珠簾不卷夜來霜?！边@說的是八月十五中秋節(jié)，中秋這天我們要吃月餅、賞月，以此來表達心里對團圓的期待。

二、引“中國傳統(tǒng)文化”入“幼兒園課程”的原因

（一）結(jié)合當前的幼兒園教育現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)我國幼兒在幼兒園中所接受到的課程還是比較單調(diào)的。因此，我們不能忽略一個至關(guān)重要的問題，那就是“知識來源于生活”，所以我們要學會從傳統(tǒng)節(jié)日文化這方面入手，把多元的節(jié)日文化同時也是幼兒們熟悉的節(jié)日文化引入到幼兒園課堂教學中。這樣就可以在弘揚了傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時也增強了孩子的對本國傳統(tǒng)節(jié)日文化的認同感。

（二）從中國小孩過節(jié)日的喜好分析，我們不難發(fā)當今在社會之中，大多數(shù)孩子們更加傾向于去大肆慶祝一些外國的節(jié)日，即“洋節(jié)日”，而對我國傳統(tǒng)節(jié)日文化并沒有那么熱衷。所以，怎么樣才能避免孩子們過度重視“洋文化”而輕視“傳統(tǒng)節(jié)日文化”成為了一個非常嚴肅而又嚴峻的問題，這同樣也讓我們不得不對我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的發(fā)展與傳承產(chǎn)生擔憂。因為作為我們中國的孩子怎么能“崇洋媚外”呢，這是一種非常不好的現(xiàn)象，不利于小孩子的發(fā)展。

（三）從傳統(tǒng)節(jié)日文化本身進行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)我國傳統(tǒng)節(jié)日文化基本都是為成人所特別設(shè)置的，是屬于成人的節(jié)日。而西方文化與我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的最大區(qū)別就在于，在他們的節(jié)日中，大都是孩子是主要角色，所以孩子們可以在這種屬于他們的節(jié)日中獲得樂趣，并樂于參與。但我國傳統(tǒng)節(jié)日文化能夠傳承到今天自有它自己的必要性。我們要盡最大的努力去關(guān)注孩子在每個節(jié)日中的不同想法與切實的需要，以此來喚起他們的興趣，并讓他們樂于參與其中。

三、傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園課程中應(yīng)用的看法

（一）結(jié)合兒童自身的特點以及節(jié)日特點多設(shè)計趣味性的活動。如果想要培養(yǎng)幼兒形成正確的的道德意識、想要增強他們對于中國傳統(tǒng)文化的高度認同感，一味的強制性灌輸是不可行的手段。我們要根據(jù)實際情況出發(fā)，設(shè)計有趣的活動去吸引孩子的注意力。

（二）活動要遵循“適宜性”原則。也有許多幼兒園正在逐步加強對幼兒進行傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育，但他們所采取的教育方式相對于來說比較抽象，不利于孩子積極主動的去接受。所以教師在進行活動的設(shè)計時，要把傳統(tǒng)節(jié)日文化擬人化，用具體的圖像以及聲音向?qū)W生展示出來，使這些節(jié)日由不會說話的物體變?yōu)橛懈星榈?、生動形象的人?/p>

（三）以節(jié)日為主題進行創(chuàng)新教育。在以往的教育過程中，教師們更加傾向于用“說教”的方式去傳授給孩子知識，忘記了孩子們其實對這種完全文字形式的教育方法是最為反感、最不愿意主動的去接受的，他們忽略了用實際行動去帶動孩子的主觀興趣。比如在過“冬至”的時候，老師們可以安排一包餃子的活動，在包餃子的活動中，老師們可以趁機向孩子們聊聊“冬至”的來歷和習俗。并且在進行活動之前要和孩子們的家長協(xié)商好，讓他們來幫助自己的孩子去更好的完成活動。

四、結(jié)語

傳統(tǒng)節(jié)日文化包含了各種各樣不同的情感，而情感是人的一生中所必須要接受的教育，沒有情感就不配被稱為是一個真正的人。而對于幼兒來說，他們還是一張白紙，他們現(xiàn)在正是進行情感教育的最佳階段。用中國優(yōu)秀的“傳統(tǒng)節(jié)日文化”為載體，對幼兒進行情感教育是非常有利于他們以后健康的發(fā)展的。這樣一來，不僅培養(yǎng)了他們正確的情感價值觀、提高了他們心中對中國傳統(tǒng)文化認同感，更能使我們中國傳統(tǒng)優(yōu)秀節(jié)日文化得以代代傳承。

參考文獻：

[1]楊曉霞.幼兒民族傳統(tǒng)節(jié)日教育的實施策略——以機關(guān)幼兒園元宵節(jié)活動為例[J].新課程學習（上），2013（05）：76-77.

[2]馮靖.依托傳統(tǒng)節(jié)日活動促進幼兒身心健康發(fā)展[J].開封教育學院學報，2017（01）：226-227.