于傳海
摘 要:在現(xiàn)今教學改革的影響下,提高學生的綜合能力對于促進學生的全面發(fā)展有著重要的意義,而體育課程對促進學生的身心健康發(fā)展有著重要的意義。故此,作者通過對大?;A體育教育中面臨的困境以及大?;A體育教育對學生能力培養(yǎng)的切入點進行簡要的分析和研究,進而為大專體育教學提供有價值的參考意見和建議,從而加強對學生綜合能力的培養(yǎng)。
關鍵詞:大專;基礎體育教育;學生能力培養(yǎng)
中圖分類號:G807.4?文獻標識碼:A?收稿日期:2018-10-10
文章編號:2095-624X(2018)31-0136-01
一、大專基礎體育教育中面臨的困境
在大專的體育教學中,教學的創(chuàng)新對于突破體育教學困境有著重要的意義,但是在大?;A的體育教學中,面臨的困境主要有:
首先,在大專的體育教學中,教師對理論知識的講解不夠,使得學生在學習的過程中對一些專業(yè)的理論知識掌握不到位,在實踐時沒有扎實的理論依靠,進而影響學生的體育鍛煉和能力的提升。其次,教師教學方式的僵化也是其中的主要因素。在大?;A體育教學中,教師教學時大多以自己的角度進行教學,使學生無法理解教學中的一些復雜問題,加之教師教學時沒有轉變自己的角色,進而影響教學的質(zhì)量。最后,在大專基礎的體育教學中,教師大多專注對學生進行體育技能的鍛煉,對學生能力的培養(yǎng)卻少之又少。
二、大?;A體育教育對學生能力培養(yǎng)的切入點
1.提高學生的實踐能力
提高學生的實踐能力是大?;A體育教學對學生能力培養(yǎng)的重要切入點。在大專基礎體育教學中,教師要分析學生的心理特點以及學習能力,根據(jù)學生的學習能力,在教學中提高學生的實踐能力,可以借助多媒體的方式,在教學時通過視頻的播放,讓學生先對該動作有一定的了解,之后教師可以讓學生一個接一個進行實踐練習,在練習過程中學生如果出現(xiàn)錯誤,教師可以及時進行糾正,使學生在實踐中掌握體育技能。例如,教師在教學生進行足球射門時,就可以借助視頻與實踐相結合的方式,在展示過視頻之后,讓學生進行大膽的實踐,學生在實踐過程中能夠明確自身的優(yōu)勢和缺陷,此時教師可以針對學生的動作進行指導,促使學生掌握動作要領。
2.培養(yǎng)學生的合理競爭意識
在大專基礎體育教學中,培養(yǎng)學生的合理競爭意識也是對學生能力培養(yǎng)的要點。在體育中,競爭意識和競爭能力是體現(xiàn)一個人的重要內(nèi)容,而在大專學校的教學中,教師要在課堂上培養(yǎng)學生的競爭意識,使學生在步入社會時能夠適應社會的競爭。因此,在大專體育教育中,教師可以通過引進一些比賽,通過比賽使學生能夠充分感受競爭的魅力,使學生自覺培養(yǎng)合理的競爭意識。例如,在大專基礎的體育教學中,教師可以定期舉行一些足球和籃球聯(lián)賽,在比賽中,培養(yǎng)學生的競爭意識。教師還可以引導學生觀看精彩的NBA體育運動項目,培養(yǎng)學生的競爭意識。
3.強化學生的合作
強化學生的合作是現(xiàn)今高校教學中的重要內(nèi)容,在大專體育教學中,教師要創(chuàng)新教學模式,將學生分為不同的小組,在進行教學內(nèi)容以及比賽的過程中,讓學生以小組的形式出現(xiàn),使學生在學習的過程中能夠通過團隊合作學習交流。例如,在進行足球的學習和比賽中,教師可以讓小組之間進行經(jīng)驗交流和技術交流,學生在組內(nèi)學習足球技巧和提升水平,同時隊員之間可以了解多種溝通方式和交流方式,達到共同協(xié)作的目標。
4.激發(fā)學生創(chuàng)新能力
在大專體育教學中,激發(fā)學生的創(chuàng)新能力也是其中的要點。在體育教學中,學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維對學生的全面發(fā)展有著重要的意義和作用,故此,在大專體育教學中,教師可以在教學前對學生喜歡的教學模式進行調(diào)查,同時也可以讓學生對體育教材中的內(nèi)容進行討論,進而提高學生的創(chuàng)新能力。
三、結語
在大專體育教學中,創(chuàng)新學校的教學對培養(yǎng)學生的綜合能力有著重要的意義。故此,在大專體育教學中,教師可以通過小組合作的方式讓學生在小組中進行學習,提高學生的實踐能力和學生的協(xié)作能力,同時可以舉辦一些體育競賽,使學生在競賽中感受競爭的氛圍,并培養(yǎng)其競爭意識,同時借助各種方式激發(fā)學生的創(chuàng)新能力,從而提高大專體育教學的教學水平和質(zhì)量,促進學生的身心健康發(fā)展。
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