大?；A(chǔ)體育教育對學(xué)生能力的培養(yǎng)探析

于傳海

摘 要：在現(xiàn)今教學(xué)改革的影響下，提高學(xué)生的綜合能力對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義，而體育課程對促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要的意義。故此，作者通過對大?；A(chǔ)體育教育中面臨的困境以及大?；A(chǔ)體育教育對學(xué)生能力培養(yǎng)的切入點進(jìn)行簡要的分析和研究，進(jìn)而為大專體育教學(xué)提供有價值的參考意見和建議，從而加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大專;基礎(chǔ)體育教育;學(xué)生能力培養(yǎng)

中圖分類號：G807.4?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?收稿日期：2018-10-10

文章編號：2095-624X（2018）31-0136-01

一、大專基礎(chǔ)體育教育中面臨的困境

在大專的體育教學(xué)中，教學(xué)的創(chuàng)新對于突破體育教學(xué)困境有著重要的意義，但是在大?；A(chǔ)的體育教學(xué)中，面臨的困境主要有：

首先，在大專的體育教學(xué)中，教師對理論知識的講解不夠，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對一些專業(yè)的理論知識掌握不到位，在實踐時沒有扎實的理論依靠，進(jìn)而影響學(xué)生的體育鍛煉和能力的提升。其次，教師教學(xué)方式的僵化也是其中的主要因素。在大?；A(chǔ)體育教學(xué)中，教師教學(xué)時大多以自己的角度進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生無法理解教學(xué)中的一些復(fù)雜問題，加之教師教學(xué)時沒有轉(zhuǎn)變自己的角色，進(jìn)而影響教學(xué)的質(zhì)量。最后，在大?；A(chǔ)的體育教學(xué)中，教師大多專注對學(xué)生進(jìn)行體育技能的鍛煉，對學(xué)生能力的培養(yǎng)卻少之又少。

二、大專基礎(chǔ)體育教育對學(xué)生能力培養(yǎng)的切入點

1.提高學(xué)生的實踐能力

提高學(xué)生的實踐能力是大?；A(chǔ)體育教學(xué)對學(xué)生能力培養(yǎng)的重要切入點。在大?；A(chǔ)體育教學(xué)中，教師要分析學(xué)生的心理特點以及學(xué)習(xí)能力，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中提高學(xué)生的實踐能力，可以借助多媒體的方式，在教學(xué)時通過視頻的播放，讓學(xué)生先對該動作有一定的了解，之后教師可以讓學(xué)生一個接一個進(jìn)行實踐練習(xí)，在練習(xí)過程中學(xué)生如果出現(xiàn)錯誤，教師可以及時進(jìn)行糾正，使學(xué)生在實踐中掌握體育技能。例如，教師在教學(xué)生進(jìn)行足球射門時，就可以借助視頻與實踐相結(jié)合的方式，在展示過視頻之后，讓學(xué)生進(jìn)行大膽的實踐，學(xué)生在實踐過程中能夠明確自身的優(yōu)勢和缺陷，此時教師可以針對學(xué)生的動作進(jìn)行指導(dǎo)，促使學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合理競爭意識

在大?；A(chǔ)體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合理競爭意識也是對學(xué)生能力培養(yǎng)的要點。在體育中，競爭意識和競爭能力是體現(xiàn)一個人的重要內(nèi)容，而在大專學(xué)校的教學(xué)中，教師要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生在步入社會時能夠適應(yīng)社會的競爭。因此，在大專體育教育中，教師可以通過引進(jìn)一些比賽，通過比賽使學(xué)生能夠充分感受競爭的魅力，使學(xué)生自覺培養(yǎng)合理的競爭意識。例如，在大?；A(chǔ)的體育教學(xué)中，教師可以定期舉行一些足球和籃球聯(lián)賽，在比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生觀看精彩的NBA體育運動項目，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

3.強化學(xué)生的合作

強化學(xué)生的合作是現(xiàn)今高校教學(xué)中的重要內(nèi)容，在大專體育教學(xué)中，教師要創(chuàng)新教學(xué)模式，將學(xué)生分為不同的小組，在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容以及比賽的過程中，讓學(xué)生以小組的形式出現(xiàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠通過團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)交流。例如，在進(jìn)行足球的學(xué)習(xí)和比賽中，教師可以讓小組之間進(jìn)行經(jīng)驗交流和技術(shù)交流，學(xué)生在組內(nèi)學(xué)習(xí)足球技巧和提升水平，同時隊員之間可以了解多種溝通方式和交流方式，達(dá)到共同協(xié)作的目標(biāo)。

4.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

在大專體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是其中的要點。在體育教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義和作用，故此，在大專體育教學(xué)中，教師可以在教學(xué)前對學(xué)生喜歡的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)查，同時也可以讓學(xué)生對體育教材中的內(nèi)容進(jìn)行討論，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

在大專體育教學(xué)中，創(chuàng)新學(xué)校的教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有著重要的意義。故此，在大專體育教學(xué)中，教師可以通過小組合作的方式讓學(xué)生在小組中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力和學(xué)生的協(xié)作能力，同時可以舉辦一些體育競賽，使學(xué)生在競賽中感受競爭的氛圍，并培養(yǎng)其競爭意識，同時借助各種方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而提高大專體育教學(xué)的教學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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