淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合

余萬春

摘 要 近年來，隨著教育的不斷改革和教學(xué)資源的不斷完善，我國的教學(xué)水平有著明顯的提高，教育事業(yè)得到了突飛猛進的發(fā)展。而在這個科技迸發(fā)的時代，信息技術(shù)已經(jīng)深入到了社會生活的方方面面。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、將信息技術(shù)融入教學(xué)中，成為當(dāng)前教學(xué)模式改革的重點。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)

中圖分類號：R857.3，C41??????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0021-01

數(shù)學(xué)是我國基礎(chǔ)教育的重點學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的主要學(xué)科。然而，數(shù)學(xué)中涉及到各種各樣的概念、知識，有時會讓小學(xué)生難以理解。再加上傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法枯燥乏味。通常都是教師在講臺上將知識強行灌輸給學(xué)生。這樣的教學(xué)方式，不僅效率低下，甚至可能會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前我國強調(diào)素質(zhì)教育，主要就是培養(yǎng)學(xué)生的個人能力。經(jīng)過長時間的研究發(fā)現(xiàn)，將信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)中的不利因素，有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的重要作用

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)和我們的生活密不可分，在互聯(lián)網(wǎng)的世界中，豐富的文字、圖像、聲音、視頻等資源深深的吸引著我們。而對于好奇心較強的小學(xué)生來說，就具有更加強大的吸引力。如果能夠?qū)⑦@些資源應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，因勢利導(dǎo)，就能夠有效提升課堂教學(xué)效率。改善傳統(tǒng)教學(xué)中效率低下、知識理解困難的問題，使學(xué)生的各項能力得到有效提升，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。

國家對教育重要性的認識程度不斷加深，我國的教學(xué)硬件設(shè)施也在不斷完善。當(dāng)前，多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)基本實現(xiàn)了全覆蓋，這就為將信息技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中奠定了基礎(chǔ)。利用多媒體設(shè)備可以將數(shù)學(xué)知識中較為抽象的內(nèi)容形象地展示給學(xué)生，讓復(fù)雜的知識更加容易被理解。同時，網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，能夠使課堂教學(xué)更加靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使課堂氣氛更加活躍。而多媒體設(shè)備中的各項功能，也能在日常教學(xué)中使學(xué)生的各項能力得到有效提升。信息技術(shù)的教學(xué)模式已經(jīng)被越來越多的人所接受，一些教師已經(jīng)開始利用多媒體設(shè)備進行課堂教學(xué)實踐，并且取得了一定成效。在未來的教學(xué)活動中，基于信息技術(shù)的多媒體教學(xué)模式，必將成為我國基礎(chǔ)教育階段主要的教學(xué)模式。

二、將信息技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效方法

數(shù)學(xué)作為一門培養(yǎng)和考驗人邏輯思維能力的學(xué)科，其內(nèi)容有著概念化、復(fù)雜、抽象等特點。我國在進行數(shù)學(xué)教材的編寫時，通常會將一些公式總結(jié)成概念化的語句，這使得學(xué)生更加難以理解。而通過以下方法，就能夠有效改善當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況。

（一）利用信息技術(shù)，使數(shù)學(xué)概念更容易被學(xué)生理解和接受

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的主要教學(xué)任務(wù)就是將數(shù)學(xué)教材里的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)換為學(xué)生容易理解的內(nèi)容。但是，老師講的再仔細也無法使學(xué)生快速理解。例如，在講解比例的概念時，學(xué)生對初次接受到的知識肯定會難以理解。這時，教師就可以利用多媒體設(shè)備中的白板功能進行教學(xué)。在白板應(yīng)用中，有很多可利用的教學(xué)模板，使用模板中的內(nèi)容，就可以讓學(xué)生很容易理解比例的概念。并且，還會有較為深刻的印象。

（二）圖文并茂，讓數(shù)學(xué)知識更加形象具體

在小學(xué)階段，由于學(xué)生的理解能力還比較差。當(dāng)講解學(xué)生難以理解的知識時，一些教師會選擇讓學(xué)生采用死記硬背的方法，將知識的內(nèi)容記在腦海中。這種不求甚解的教學(xué)方法，是和當(dāng)前要求的素質(zhì)教育相違背的。遇到這種困難時，如果能將信息技術(shù)運用到教學(xué)當(dāng)中，就能夠很容易解決這個問題。對于難以理解的內(nèi)容最好的教學(xué)方法就是圖文并茂。學(xué)生對于圖片有較高的敏感性，利用圖片表達所要講授的知識內(nèi)容，再加以講解，就能使抽象的數(shù)學(xué)知識，形象化具體化，學(xué)生自然就更加容易理解。例如，在講解長方體的相關(guān)知識時，雖然可以用語言形容出長方體的樣子。但是通常會使說要講解的知識變得更加抽象、難以理解。而利用多媒體教學(xué)設(shè)備，就可以將一個長方體展示給學(xué)生，并根據(jù)圖像來講解知識內(nèi)容，就使抽象的概念知識變得具體化。同時，還可以使用多媒體設(shè)備的一些功能，例如讓長方體進行轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生可以看到長方體在不同角度的不同形狀，在心里建立一個長方體模型。如果再遇到相關(guān)知識或者是試題時，就可以回憶該模型進行思考這也是對學(xué)生建立概念模型能力的培養(yǎng)。

（三）增強學(xué)生自主意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)意識是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中最為重要的意識。特別是對自制能力較差的小學(xué)生來說，就更為重要^[2]。并且，自主意識是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，如果能夠提升學(xué)生的自主意識，那么課堂效率必然會有所提升。

而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師似乎已經(jīng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)基本是依靠老師強行灌輸?shù)?。這也是當(dāng)前課堂效率低下的主要原因。數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用學(xué)科，在生活中必不可少。根據(jù)這一點，一些教師使用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示一些動畫人物所面臨的問題或者困難，讓學(xué)生幫助解答。動畫對于小學(xué)生來說本來就具有相當(dāng)大的吸引力，看到動畫人物所面臨的困難，很多學(xué)生就已經(jīng)開始思考解決問題的辦法，這就讓學(xué)生開始主動使用學(xué)習(xí)的知識、進行思考，使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識得到顯著提升。自學(xué)能力在這個過程中也就逐漸培養(yǎng)出來。

三、結(jié)論

所以，隨著信息技術(shù)對我們生活影響不斷深入，將信息技術(shù)融入到小學(xué)教學(xué)中已經(jīng)是大勢所趨。所以，當(dāng)前需要不斷研究信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，有效提升教學(xué)質(zhì)量，不斷促進我國教育水平的提升。

參考文獻：

[1]馮麗麗.淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合.中國信息技術(shù)教育，2011（2）.