初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用探索

隋慧子

摘要：游戲在大多數(shù)人的眼中，通常包括競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性這兩大特點(diǎn)，如果教師合理的使用游戲進(jìn)行教學(xué)，能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這就能在一定程度上讓教師的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。信息技術(shù)是跟社會(huì)科技發(fā)展密切聯(lián)系的一門(mén)學(xué)科，所以教師在教學(xué)中應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，而游戲化教學(xué)模式能讓信息技術(shù)知識(shí)更好的被學(xué)生掌握，從而在一定程度上提高初中學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；初中；信息技術(shù)教學(xué)

引言：在20世紀(jì)以來(lái)，國(guó)外的少數(shù)國(guó)家便對(duì)信息技術(shù)中游戲化教學(xué)進(jìn)行了深入的研究，并在一定程度上取得了些許成就。這就直觀的告訴我們，如果教師在教學(xué)中能適當(dāng)?shù)膽?yīng)用游戲化的教學(xué)模式，則能在一定程度上發(fā)揮出游戲的積極作用，這樣能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，并充分的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，致使學(xué)生能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、初中教師實(shí)施信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的重要性

隨著社會(huì)的發(fā)展以及新課程的改革，原有的教學(xué)模式已經(jīng)不太適合如今的課堂教學(xué)，這就要求教師的教學(xué)應(yīng)該有所創(chuàng)新。新課改要求教師在教學(xué)中能夠使用游戲化的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但是信息技術(shù)作為初中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，他還沒(méi)有形成一套完整的教育體系，這就要求教師們要在一定程度上探討出一套高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男畔⒓夹g(shù)教學(xué)模式，這樣才能為信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能讓這種教學(xué)模式不受師資力量和缺乏教學(xué)實(shí)踐性等因素限制。這種教學(xué)模式的應(yīng)用能在一定程度上讓現(xiàn)在的孩子充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在以后學(xué)習(xí)和工作中的重要性，也能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，從而讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，致使學(xué)生在一定程度上能夠全方面的發(fā)展，也能讓學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)更多計(jì)算機(jī)方面的人才。

二、信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用

1. 這種教學(xué)模式能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)教學(xué)通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是運(yùn)用多媒體等高科技對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。而對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，興趣是他們最好的老師。但是現(xiàn)在的初中課堂大多都是老師在多媒體上播放ppt，然后按照ppt的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣一板一眼的教學(xué)已經(jīng)讓學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，如果我們將游戲化教學(xué)加入到信息技術(shù)教學(xué)中，則能發(fā)揮出信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的最大作用，也能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如：教師再教如何使用資源管理器時(shí)，教師可以把5―7個(gè)學(xué)生分成一組，然后給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)小卡片，讓學(xué)生把自己了解到的資源管理器的常識(shí)性問(wèn)題寫(xiě)在卡片上，然后讓小組之間互相問(wèn)問(wèn)題，在每組都問(wèn)完卡片上的問(wèn)題之后，由老師統(tǒng)計(jì)那組回答出來(lái)的最多，教師可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。教師應(yīng)用這樣的教學(xué)模式能讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到資源管理器的基本內(nèi)容，也能將學(xué)生的注意力引到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上來(lái)，也能在一定程度上幫助學(xué)生掌握到新課的重點(diǎn)。再比如：我們可以以江西科學(xué)技術(shù)出版社出版的教科書(shū)為例，我們可以從這個(gè)版本的教科書(shū)中看到，這本書(shū)的大部分內(nèi)容都是讓游戲穿插其中，這就能讓學(xué)生在游戲的同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣的教學(xué)模式不僅生動(dòng)有趣，更能讓教師達(dá)到教學(xué)目的。并且，這本書(shū)也充分突出了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂(lè)的同時(shí)也能熟練應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)中的難題，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及教師的教學(xué)質(zhì)量。

2 通過(guò)這種教學(xué)模式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

隨著科技的不斷發(fā)展，人們對(duì)電腦的應(yīng)用也越來(lái)越多，從而使喜歡玩電腦游戲的人也隨著增加。教師不應(yīng)該粗暴的制止學(xué)生玩電腦游戲，因?yàn)榻處焽?yán)厲的話語(yǔ)會(huì)讓本就處于叛逆期的學(xué)生變得更加叛逆，從而不利于教師的教學(xué)。所以教師應(yīng)該充分將教學(xué)融入到游戲中，這樣能讓學(xué)生在做游戲的同時(shí)也能增長(zhǎng)知識(shí)，從而在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如：教師可以利用電腦編制出游戲化的教學(xué)課件，從而讓學(xué)生能夠直觀的從多媒體上看到自己所要學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)方面的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生天生對(duì)游戲有著一定的興趣，所以多媒體上的那些游戲教學(xué)內(nèi)容能夠很容易的被學(xué)生記住，從而讓學(xué)生在了解到該堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)也能有繼續(xù)學(xué)下去的動(dòng)力。這樣就能在一定程度上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。再比如：教師也可以通過(guò)游戲化教學(xué)模式來(lái)讓學(xué)生了解信息技術(shù)的悠久歷史和發(fā)展歷程，然后教師可以將學(xué)生分成幾組，每當(dāng)播放完一段歷程之后就讓每組的學(xué)生開(kāi)始搶答問(wèn)題，這樣教師就能在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。應(yīng)用游戲化的信息教學(xué)模式能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松愉快的進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。

三、總結(jié)

綜上所述，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)時(shí)，可以充分運(yùn)用游戲化的教學(xué)模式，因?yàn)檫@種教學(xué)模式具有一定的靈活性和開(kāi)放性，它能讓教師的教學(xué)進(jìn)行的更加順利，還能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中教師利用游戲化教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，從而使學(xué)生更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，也能在一定程度上讓學(xué)生充分掌握所學(xué)的信息技術(shù)方面的知識(shí)，這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)更多信息技術(shù)方面的人才，才能讓我國(guó)的科技更加飛速的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]刁海軍.中小學(xué)信息技術(shù)課引入教育游戲的策略探究[J].中國(guó)電化教育，2010 （8）：45―47

（作者單位：江西省上饒市鄱陽(yáng)縣蓮湖鄉(xiāng)四望湖小學(xué) 333110）