用師愛(ài)擎起責(zé)任 用師情創(chuàng)造奇跡

（林口縣龍爪鎮(zhèn)龍報(bào)希望小學(xué) 黑龍江林口縣 157618）

春回大地，當(dāng)萬(wàn)物都在和煦的春風(fēng)中蘇醒時(shí)，也許不會(huì)留意春天破土的那一絲新綠，因?yàn)槟翘胀?，太平凡了！但是，我卻愛(ài)上了剛剛吐綠的嫩芽，愛(ài)上了我所選擇的教育事業(yè)。二十多年的教師生涯，我用最真的情、最誠(chéng)的愛(ài)踐行著教書(shū)育人、為人師表的崇高責(zé)任；二十多年的班主任經(jīng)歷，讓我創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)童真的奇跡。

去年，按照慣例，我校在三年級(jí)重新分班，我接了三年二班班任，在我查閱學(xué)生的資料過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有一名特殊的學(xué)生，他的名字叫張新（化名）。在剛剛懂事的時(shí)候，張新的父母因?yàn)樾愿癫缓碗x婚了，在那個(gè)長(zhǎng)期爭(zhēng)吵的環(huán)境中，張新哭過(guò)、鬧過(guò)后，一切都沒(méi)有改變，漸漸張新在學(xué)校不和同學(xué)老師說(shuō)話了，回家也不和家里人溝通，還時(shí)常大喊大叫，偶爾把自己弄傷。奶奶發(fā)現(xiàn)后帶著張新到醫(yī)院檢查，經(jīng)過(guò)醫(yī)生診斷，他患上了嚴(yán)重的自閉癥，父母看到孩子目前的現(xiàn)狀，也十分后悔當(dāng)初不理智行為給孩子帶來(lái)的傷害，都盡量擠出時(shí)間陪著孩子。可是張新依然很少講話，完全封閉了自己，活在自我的世界里，仇視身邊的每個(gè)人。把這個(gè)孩子分到哪個(gè)班級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)十分為難。這時(shí)，身為學(xué)年組長(zhǎng)的我義不容辭的領(lǐng)下了這個(gè)任務(wù)，要了這個(gè)特殊的學(xué)生。針對(duì)孩子的情況和張新的奶奶進(jìn)行了多次談話，共同想辦法如何改變現(xiàn)狀。他缺乏溝通能力，不控制自己的行為，最后年邁的奶奶不得不選擇陪讀，一起上課一起下課，從此我班多了個(gè)特殊的學(xué)生——白發(fā)老奶奶。即使奶奶寸步不離，可是在這個(gè)新環(huán)境剛剛組建班級(jí)里，他還是會(huì)突然大喊大叫，感到緊張的時(shí)候還會(huì)抓傷別的同學(xué)。我給準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具，張新會(huì)都弄壞后返給我；我嘗試和他親近，他會(huì)抓傷我；同學(xué)的幫助，換來(lái)他更加的敵視……面對(duì)著被他掐的青一塊紫一塊的手臂，面對(duì)著班級(jí)其他學(xué)生的家長(zhǎng)不解的目光，面對(duì)著這個(gè)從不正眼看我一下的孩子，我真的曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)。

直到一天張新得了腮腺炎，我去家中探望，進(jìn)了他家的那刻，我驚呆了，那是怎樣的一個(gè)家??！滿墻的口算、古詩(shī)、樂(lè)譜、字詞、句子貼畫，就在那一刻我忽然悟出了師者的涵義，懂得了只有“讓每個(gè)孩子自信陽(yáng)光，身心健康的快樂(lè)成長(zhǎng)”才是一個(gè)教師的永恒責(zé)任。

于是，我和我班同學(xué)講述了我的所見(jiàn)所感，同學(xué)們和我一起對(duì)張新的愛(ài)心行動(dòng)就拉開(kāi)了帷幕。我把全班同學(xué)編成了四個(gè)愛(ài)心小隊(duì)：于是上下課幫張新拿書(shū)、放本；教他朗讀；生活及安全小提醒；領(lǐng)著他參加活動(dòng)……那段日子里，這些事情便成了我和孩子們生活的一部分，成了我們不可推卸的一份責(zé)任，即使一次一次的幫助換來(lái)張新的一次一次漠視，但我們義無(wú)反顧的堅(jiān)持著……

冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花?！彪m然付出愛(ài)的道路是艱辛的，但收獲愛(ài)的果實(shí)卻是甜美的。漸漸的，張新的情緒可以自控了，別人說(shuō)話他也有意識(shí)聽(tīng)了，有時(shí)還能會(huì)心的笑笑，但他一直不肯開(kāi)口說(shuō)話，看到張新對(duì)大家態(tài)度由敵視轉(zhuǎn)為漠視，由漠視轉(zhuǎn)為接受的變化，尤其是看到我班每個(gè)孩子在這個(gè)愛(ài)心行動(dòng)中收獲的感動(dòng)和成長(zhǎng)，我欣慰極了。孩子的家人更是感動(dòng)不已。

我和同學(xué)們一直沒(méi)有放棄，張新偶爾和其他同學(xué)玩了，但依然不開(kāi)口說(shuō)話。前幾天，我校舉行科技小制作比賽，張新的“我要飛”作品在學(xué)校獲設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，在頒獎(jiǎng)的時(shí)候，他快樂(lè)的上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)狀，當(dāng)他走下臺(tái)的時(shí)候，飛快的跑到我的面前深深的鞠了一躬，誰(shuí)也沒(méi)想到，孩子居然開(kāi)口說(shuō)了句“謝謝老師，謝謝老師”，面對(duì)孩子久違的聲音和燦爛笑臉，雖然只有短短的不夠連貫八個(gè)字，我已經(jīng)欣喜若狂了，眼淚再也無(wú)法控制，那一刻我真覺(jué)得愛(ài)一下子擊中了我的心！這難道不是一個(gè)奇跡嗎？不是用至真至誠(chéng)的愛(ài)心創(chuàng)造的奇跡嗎？這個(gè)奇跡難道不足以成為為師者扎根崗位、恪盡職守的赤誠(chéng)和責(zé)任嗎？

像愛(ài)張新一樣我全身心的愛(ài)著我的每個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲抑溃好總€(gè)孩子都是折斷翅膀來(lái)到人間的天使，作為教師，我有責(zé)任讓他們充分享受愛(ài)，讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)，讓這人世間最美好的情感在我的手里不斷傳遞。所以，當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題出錯(cuò)時(shí)，我一定是鼓勵(lì)而不是嘲笑；當(dāng)孩子發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解時(shí)，我一定會(huì)專心傾聽(tīng)并作出回答；當(dāng)我作錯(cuò)事時(shí)我也會(huì)向同學(xué)們說(shuō)“對(duì)不起”；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)我一定會(huì)耐心的聽(tīng)他們的解釋。但是當(dāng)孩子的想法有偏差和做法不正確時(shí)，我更會(huì)曉之以理，動(dòng)之以情，使他們明辨是非，懂得真善美。

鳳凰之美須在涅磐之后，黃金之美須經(jīng)高溫的冶煉。我想，教育學(xué)生之樂(lè)就在精心呵護(hù)中，就在形成美玉后。

有人說(shuō)：師愛(ài)是春天，因?yàn)樗鼡碛行律?；師?ài)是秋天，因?yàn)樗鼭M載收獲；而我要說(shuō)：師愛(ài)是付出，更是一種崇高的責(zé)任。

愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓它成為孩子們心目中一種看得見(jiàn)，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓它成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。讓我們?cè)谛撵`上重新點(diǎn)亮幸福的燈盞，用嶄新的理念，飽滿的激情，無(wú)窮的智慧，去實(shí)踐幸福的課堂，擁抱幸福的明天。