小學校園體育社團發(fā)展現(xiàn)狀研究

辛貴軍

（江蘇省徐州市銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)李莊小學，江蘇 徐州）

大部分小學生具有活潑好動的特點，但是受到某些條件的限制，缺乏專業(yè)的指導，學生的盲目運動很容易引發(fā)一系列的問題。體育社團的存在能夠給予學生的運動一定的指導，還可以聚集具有相同愛好的學生，讓學生能夠在學習之余，根據(jù)自己的愛好進行相關(guān)的體育運動，這還可以起到幫助學生形成健康的體魄的作用。體育社團的正常運營離不開各個教師的配合，因此轉(zhuǎn)變教師對于社團的傳統(tǒng)認識是非常重要的。除此之外，在正常的社團活動組織期間，社團組織者還要通過豐富體育活動形式滿足不同學生的需求，采取比賽的形式激發(fā)學生的熱情。

一、轉(zhuǎn)變教師對社團的觀念，讓社團活動綻放魅力

社團的正確運營不僅需要社團組織負責人的管理和學生的積極參與，而且還與其他教師的配合息息相關(guān)。由于社團利用的是學生的課余時間活動，為了避免教師留給學生過多的課余作業(yè)而導致學生活動質(zhì)量下降，轉(zhuǎn)變各個任課教師對于社團的態(tài)度觀念是非常重要的。在我國目前的小學教學過程中，受到傳統(tǒng)教學因素的影響，會有教師認為學生的主要任務就是學習，掌握基礎(chǔ)知識是學生的根本任務，而參加各種形式的社團活動會造成時間的浪費，而且會導致學生難以集中注意力進行學習，這種想法會影響學生參加體育活動的時間和興趣，因此必須要轉(zhuǎn)變各個任課教師對社團的態(tài)度。

為了轉(zhuǎn)變?nèi)握n教師的態(tài)度，學?？梢越M織有關(guān)的宣傳講座，讓相對比較傳統(tǒng)的教師了解社團體育活動對于學生帶來的有益影響，并且讓教師明確現(xiàn)階段小學生也存在著部分健康問題，體育運動能增強他們的體質(zhì)，幫助他們形成健康的體魄。除此之外，在社團活動的組織過程中，相關(guān)負責人也可以邀請任課老師參加或觀看，讓他們設(shè)身處地地感受，通過參加體育社團的各種體育活動，學生不僅放松了心情，緩解了學習壓力，而且還能增強其自身的身體素質(zhì)，這種形式的活動對于提升教師對體育社團的整體認識有非常大的幫助?？傊鐖F組織要從宣傳和實際兩個角度出發(fā)，改變各個教師的態(tài)度，提高其配合度。

二、組織多種形式的體育活動，讓社團活動綻放魅力

由于體育社團的組織范圍較廣，在進行體育活動和體育設(shè)施的構(gòu)建過程中也容易遇到一系列的問題。由于小學階段的學生各有其自身的特點，他們的興趣愛好也非常廣泛，不同學生喜歡的體育運動也不同。為了滿足不同學生多樣化的需求，社團負責人應該不斷完善體育社團的基礎(chǔ)設(shè)施，組織多種形式的體育活動，拓寬體育活動的設(shè)計，對于同一體育活動也要通過具體的組織形式，使其多樣化，提高學生的參與興趣。學生參與體育活動的過程中，不僅僅是其身體素質(zhì)提升的過程，而且是其興趣愛好發(fā)展的過程。

例如在實際的體育活動組織過程中，負責人可以對于小學階段學生的興趣愛好進行一定的調(diào)查，了解他們主要喜歡進行哪種類型的體育活動，并進行相關(guān)設(shè)施的購置和完善，比如有的學生喜歡跳繩，則需要購置各種規(guī)格的短繩和長繩，使學生能夠進行自由發(fā)揮，并且促進其跳繩水平的提升。對于某一項體育活動，也要通過采取多樣化的具體組織形式，對于跳繩而言，其具備一定的多樣性特征，跳繩的形式既可以單人跳，也可以雙人跳，更可以多人跳，在組織體育活動的過程中，可以將這幾種活動形式結(jié)合起來或穿插進行。

三、采取比賽形式激發(fā)熱情，讓社團活動綻放魅力

學生在初次參加體育社團活動時，參與度會較高，而在長期進行社團體育鍛煉之后，由于新穎性下降，會有部分學生出現(xiàn)參與度和熱情降低的情況，為了避免這種情況的普遍發(fā)生，社團活動組織者可以通過比賽的形式來激發(fā)學生的熱情。對于不同形式的體育活動，可以采取不同的比賽方式。對于學生而言，這種競爭性的比賽是一種非常大的動力，它可以讓學生在日常的體育活動中投入更多的精力，以更加認真的態(tài)度去練習。對于集體性體育活動，出于集體榮譽感的考慮，學生的練習效率和質(zhì)量也會更高。

例如對于跳繩這項活動而言，即使是對跳繩有較高興趣的學生，在進行長時間的跳繩活動之后，他們也會出現(xiàn)興趣度逐步下降的現(xiàn)象。為了改善這一現(xiàn)狀，社團活動組織者可以舉行一定的跳繩比賽，給予他們的日?；顒右欢ǖ膭恿?。針對跳繩這項活動而言，可以采取多種形式的比賽，既可以進行單人跳繩比賽，統(tǒng)計在規(guī)定的時間內(nèi)學生的跳繩個數(shù)，也可以進行多人跳繩比賽，這不僅鍛煉了學生個人的跳繩水平，還考查了學生團隊協(xié)作能力。多種形式的比賽活動對于提高學生日常的跳繩活動質(zhì)量有一定幫助。

總之，社團的存在是為學生的興趣愛好發(fā)展提供一定的幫助，體育社團的高效組織和運營能夠為學生提供相對專業(yè)體育指導的場所，不同年級的學生匯聚到社團中從事體育鍛煉可以增進學生之間的交流。小學階段學生的身體素質(zhì)也是非常重要的，通過參加體育社團活動，學生會逐步養(yǎng)成參加體育鍛煉的良好習慣，從而不斷提升其身體素質(zhì)。