淺談如何將本土特色教育融入到幼兒園科學(xué)教育中

（云南省怒江州瀘水市幼兒園 云南怒江 673100）

無論是家長還是教師都希望通過特色化、創(chuàng)新性的教育方式拓展幼兒的生活以及學(xué)習(xí)空間，通過科學(xué)的教育方式來保護(hù)幼兒的好奇心以及新事物的探索能力。本文通過分析本土特色在幼兒園教育中的優(yōu)勢，提出本土特色教育融入幼兒園教育的方式，以期家長能夠?qū)⒖茖W(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)用多樣化的方式轉(zhuǎn)化成幼兒喜歡參與的活動，用本土化的特色教育為幼兒創(chuàng)建良好的成長環(huán)境。

一、幼兒園本土特色教育的優(yōu)勢

1.激發(fā)幼兒探究新奇事物的欲望

幼兒階段的孩子對各種事物充滿了好奇，本土特色教育的融入恰好滿足他們的好奇心。他們會對周圍環(huán)境中的事物展開跟蹤、觀察以及疑問等，這種對事物好奇的心態(tài)引導(dǎo)著他們?nèi)ヌ剿?、認(rèn)知，體現(xiàn)對周圍環(huán)境強(qiáng)烈的感知欲望以及積極的態(tài)度，這種欲望對他們成長來說非常有益。比如本土特色教育中的“種子”，讓學(xué)生們觀察不同區(qū)角內(nèi)的種子狀態(tài)，他們會對種子的種類、大小以及顏色充滿疑惑，同他們的互動中可以激發(fā)他們對種子的探究欲望，讓他們能夠主動的探求知識。

2.陶冶幼兒的情操

本土特色的教育中包括自然、民俗等，無論是感觸自然還是親自體驗(yàn)民俗的過程都會極大的陶冶幼兒的情操。當(dāng)孩子們置身于大自然中，芬芳的泥土、清新的空氣、蔚藍(lán)的大海等都會讓幼兒體會到自然的美麗以及勞動的辛苦，自然中的美好畫面會深刻的留在他們的腦海中。例如：手工制作手抓飯、剪紙、編織等民間藝術(shù)的過程中，既可以讓他們提高動手的能力又可以讓他們感受古人的智慧、了解民間藝術(shù)的趣味，在學(xué)習(xí)的過程中陶冶個人的情操。

3.讓幼兒園教育變得豐富多彩

幼兒階段是一個充滿活力、趣味的時(shí)光，孩子們更需要多樣化的方式來學(xué)習(xí)知識，本土特色的教育恰好豐富了孩子們的視野，通過各種特色化的活動，讓他們的學(xué)習(xí)變得生動有趣，豐富多彩。比如幼兒園組織的玩篩子及傈僳劃拳歌活動，一方面可以讓幼兒了解民間存在的這一文化，同時(shí)也可以讓幼兒和老師一起探索游戲規(guī)則，并且在原有規(guī)則的基礎(chǔ)上創(chuàng)新以及拓展新的玩法，進(jìn)而引出更多有益身心發(fā)展的游戲。可以說本土特色融入幼兒園科學(xué)教育極大的豐富了幼兒的知識量和活動，通過接觸本土藝術(shù)、民俗等，增加了孩子們的奇思妙想和創(chuàng)新能力，他們一方面可以繼承傳統(tǒng)文化，另一方面自身可以全面發(fā)展，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

二、將本土特色教育融入幼兒科學(xué)教育的方法

1.充實(shí)課程知識，健全本土教育模式

本土特色的教育內(nèi)容豐富有趣，可以極大的豐富幼兒的知識世界，所以促進(jìn)幼兒科學(xué)教育要將本土內(nèi)容充分的體現(xiàn)在課程中，健全本土教育模式。為了讓幼兒充分的了解本土知識，無論是在實(shí)踐中還是書本的學(xué)習(xí)中，教師要更多的掌握一個地方的風(fēng)土人情、名勝古跡、飲食文化、歷史人文等，提供以豐富的本土文化知識激發(fā)幼兒探究的心理，通過實(shí)踐讓他們親自接觸本土生活的生活方式，創(chuàng)建具有個性化、多樣化的科學(xué)教育方式。

2.以本土節(jié)日科學(xué)教學(xué)環(huán)境

每一個地方都有體現(xiàn)其特色的本土節(jié)日以及民俗，本土特色的教育方式離不開節(jié)日以及民俗，所以教師可以在科學(xué)教育的過程中融入節(jié)日以及民俗的文化。例如“闊時(shí)節(jié)”是傈僳族最盛大的節(jié)日，深受孩子喜愛，所以在我州“闊時(shí)節(jié)”前夕，幼兒園可以組織展開了解“闊時(shí)節(jié)”的活動，讓孩子們共同交流“闊時(shí)節(jié)”有哪些活動，他們最喜歡的活動是什么，一起探索“上刀山、下火?！钡膴W妙。同時(shí)在幼兒園內(nèi)進(jìn)行“闊時(shí)節(jié)”的宣傳活動，做些喜慶的裝飾等，充分為幼兒創(chuàng)建與本土節(jié)日有關(guān)的環(huán)境，讓他們深刻的感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

3.增加與民間藝術(shù)相關(guān)的課程

中國很多的民俗，種類繁雜，趣味性很強(qiáng)，民俗中的藝術(shù)養(yǎng)分非常值得幼兒去學(xué)習(xí)，所以要在幼兒科學(xué)教育中多添加與民間藝術(shù)有關(guān)的知識。首先民間藝術(shù)應(yīng)該通過文字、畫面等形式讓幼兒在理論上有所認(rèn)識，讓他們充分了解當(dāng)?shù)卮嬖诘拿耖g藝術(shù)。其次要通過實(shí)踐的方式讓他們親自感受民間藝術(shù)，得到藝術(shù)的熏陶。例如，教師可以充分搜集民族花邊的素材，組織專門的活動引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識我州少數(shù)民族服飾花邊樣式、花色，讓孩子們充分發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)出自己喜愛的具有本土特色的民族服飾花邊來。通過認(rèn)識“有趣的堆”增加幼兒體驗(yàn)制作手工粑粑的樂趣。此外，老師可以組織一個民間藝術(shù)的比賽，通過理論和實(shí)踐的科學(xué)教育方式，讓幼兒了解本土中關(guān)于編織、民族服飾、民族特色手工制作等民間藝術(shù)，同時(shí)也可以提高他們的動手能力，掌握這些民間藝術(shù)的制作技巧。

4.創(chuàng)設(shè)以本土特色為主的活動

本土特色為主的活動就是幼兒園根據(jù)一次當(dāng)?shù)氐拿袼谆蛘呤枪?jié)日展開主體活動，在充分了解本土特色的基礎(chǔ)上通過一些材料或者是自然的環(huán)境來了解本土中的知識?？茖W(xué)教育就是讓幼兒去了解新奇的事物，在創(chuàng)新的活動中感受本土文化的魅力。比如我州的怒江，從北而下流經(jīng)貢山、福貢、瀘水，怒江上的橋大大小小數(shù)不勝數(shù)，怒江可以稱的上是“橋梁的博物館”，又是世界第二大峽谷，老師和家長可以組織幼兒探索本地河流的歷史文化，一些江面的橋梁、溜索，附近生長的植物，而且也有很多造型怪異、大小不一的鵝卵石，這些植物以及鵝卵石中蘊(yùn)藏著很多的秘密，包括歷史人文和地理環(huán)境，這些知識非常值得幼兒去探索。通過本土特色的主體活動，促使幼兒真切的感受本土文化的魅力。

結(jié)語

當(dāng)下，幼兒園科學(xué)教育需要創(chuàng)新發(fā)展，將本土特色教育融入有著重要的意義。一方面可以激發(fā)幼兒探索新奇事物的欲望，另一方面也可以陶冶情操，讓他們的教育變得豐富多彩。所以在幼兒科學(xué)教育中充實(shí)本土特色課程，增加民間藝術(shù)和民俗相關(guān)的課程，創(chuàng)設(shè)以本土特色為主的活動，健全本土教育模式，充分發(fā)揮本土特色教育的優(yōu)勢。