新課標下建設高中數(shù)學高效課堂的途徑探討

馬炯波

摘 要：以建設高中數(shù)學高效課堂的途徑為探討重點，提出幾點針對性的策略，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性和自主學習能力，激發(fā)學生的學習能動性，促進高中數(shù)學教育的持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：新課標；高中數(shù)學；高效課堂

新課標之后，高效課堂的建設成為教育界討論的重點。高中數(shù)學教學是高中課程教學中的關鍵，如何構(gòu)建高中數(shù)學高效課堂，也是一直以來高中數(shù)學教學的重點內(nèi)容。

高中數(shù)學長期以來受傳統(tǒng)教學思想的影響，教學方法和教學理念較為陳舊，這也使得高中數(shù)學的課堂教學效率較低，學生缺乏對數(shù)學學習的興趣。想要提高學生的數(shù)學學習積極性，需要建設高效的課堂教學，充分激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。同時，作為教師要積極地轉(zhuǎn)變自己的教學理念，更新教學方法，促進課堂教學效率的提高，才能更好地促進學生對數(shù)學知識的理解和吸收。

一、積極轉(zhuǎn)變教學理念，進行教學方式、方法的創(chuàng)新

高中數(shù)學長期受傳統(tǒng)教學理念的影響，填鴨式教學和題海戰(zhàn)術一直在數(shù)學課堂上占有一席之地。新課標對有關高中數(shù)學的教學方法和教學理念都提出了一些新的要求，使教師對傳統(tǒng)的教學方法和教學理念中存在的弊端也有了更加深刻的認識。這使得學校和教師，在加強高中數(shù)學高效課堂建設的同時，更加注重教學方法和教學方式的改變和創(chuàng)新，積極轉(zhuǎn)變教學理念。如，通過“案例教學法”“情境創(chuàng)設”“小組合作學習”“翻轉(zhuǎn)課堂”等模式，來豐富高中數(shù)學教學課堂，不斷促進高中數(shù)學教學的進一步發(fā)展和完善。

二、多方位激發(fā)學生的學習興激

興趣是最好的老師。只有學生具備對數(shù)學學科的學習興趣，他們才能在日常學習過程中積極主動地進行數(shù)學知識的學習。眾所周知，高中數(shù)學課程，理論性強，學習內(nèi)容抽象、枯燥，是高中所學科目中學習難度較大的一門學科。因此，培養(yǎng)學生對高中數(shù)學課程的學習興趣也存在有一定的難度，這就對高中數(shù)學教師提出了更高的要求。

1.注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

新課標的改革，要求教師轉(zhuǎn)變成學生學習過程中的引導者。因此教師應當樹立“以學生為主”的教學觀，重視學生在課堂主體地位的發(fā)揮，讓學生積極參與、積極思考。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的同時，也要平衡好教學任務與新課改之間的關系，選擇靈活的教學方法，來提高學生學習數(shù)學的興趣，促進教學目標的達成。比如：可以依據(jù)知識點的難易程度，再結(jié)合學生的實際學習水平，科學地開展數(shù)學學習小組活動，讓學生通過自我探究，互助交流合作，完成學習目標，必要時，教師再進行適當?shù)闹笇?。這樣，不僅可以完成相關的教學任務，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。另外，教師可以選擇性地將傳統(tǒng)教學模式中的優(yōu)勢與新的教學模式相結(jié)合，以期達到最佳的學習效果。

2.課堂教學要考慮學生的學習特點

在高中數(shù)學課堂教學活動中教師對課堂教學內(nèi)容的開展要結(jié)合學生的學習特點，實施針對性的教學，不同年齡階段的學生有自己的學習習慣和學習特點，數(shù)學教師在開展教學活動中要有針對性地進行教學活動，結(jié)合學生的學習興趣和特點實施教學互動，以激發(fā)學生的學習興趣。

3.充分利用多媒體教學手段

隨著新課標的不斷發(fā)展，高中教學的基礎設施也在不斷地完善。高中數(shù)學教學過程中充分利用多媒體技術，可以有效地使抽象的數(shù)學知識更加形象化、具體化，同時以圖像、視頻等形式將枯燥的數(shù)學知識生動地呈現(xiàn)出來，更能激發(fā)學生對數(shù)學知識的學習興趣，進一步激發(fā)學生的求知欲和探索欲，提高學生在數(shù)學課堂上的學習效率，促進高效數(shù)學課堂的建設。

三、重視學生自主學習能力的培養(yǎng)

高中數(shù)學高效課堂的建設中，學生自主學習能力的培養(yǎng)是非常重要的。特別是數(shù)學學科，作為一門理論性和思維性很強的學科，學生如果具備一定的自主學習能力，對學習數(shù)學這門學科是非常有益的。同時，學好數(shù)學學科，對幫助學生展開其他學科的學習，也有著很大的積極影響。對于高中數(shù)學高效課堂的建設，教師要重視學生學習方法和良好學習習慣的培養(yǎng)。教師教會學生如何解答一道題并不難，難的是，教師要教會學生一種解題方法和解題思路，這與“授人以魚”不如“授人以漁”的道理是一樣的。所以，高中數(shù)學教師一定要在數(shù)學課堂上注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)，教會學生如何學習。

四、教師肩負的責任和使命

新課改對于學生和教師來說都是一個挑戰(zhàn)，在學生不斷學習的同時，教師也應不斷地學習新的教學理念和教學方法，不斷提高自身的教學專業(yè)素質(zhì)。比如，通過相關的教師培訓、座談會、骨干交流等形式，提升學校教師的專業(yè)素質(zhì)。同時，學?？梢耘汕步處熥咴L施行新課改較為成功的學校，學習優(yōu)秀的教學方式，結(jié)合自身教學的特點，總結(jié)出一套符合實際情況的教學模式。同時，學校要注意宣傳實行新課改對于學生學習成長的重要性，讓每一位教師都意識到自己肩負的責任和使命。

新課標背景下，高中數(shù)學高效課堂的建設需要多方面的共同努力，教師要積極地轉(zhuǎn)變自己的教學方法和教學理念，立足高中數(shù)學課堂教學實際，重視學生自主學習和獨立思考能力的培養(yǎng)，為促進高效課堂建設而不斷努力。

參考文獻：

[1]金麗萍.淺析新課標下建設高中數(shù)學高效課堂的途徑[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2015（6）.

[2]薛伯敬.淺析新課標下建設高中數(shù)學高效課堂的途徑[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2016（7）：278-279.

編輯 謝尾合