高中英語學(xué)習(xí)方法的心得體會(huì)

【摘要】高中英語作為高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的三大主科之一，在高中學(xué)習(xí)中具有至關(guān)重要的地位，且與初中英語相比，高中英語具有更高的難度和深度。作為一名高中生，必須掌握合理高效的學(xué)習(xí)方法，才能提升自身英語學(xué)習(xí)的效率，從而提升自身的英語學(xué)習(xí)成績(jī)?；诖耍疚慕Y(jié)合自身高中英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，探討了當(dāng)前高中生在進(jìn)行高中英語學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并對(duì)自身高中英語學(xué)習(xí)方法的心得體會(huì)進(jìn)行分析論述。

【關(guān)鍵詞】高中生；高中英語；學(xué)習(xí)方法；心得體會(huì)

【作者簡(jiǎn)介】董良，河北樂亭第一中學(xué)。

一、引言

英語是當(dāng)前我國(guó)高中階段學(xué)生的必修科目之一，但一些學(xué)生在進(jìn)行高中英語學(xué)習(xí)的過程中，由于基礎(chǔ)不好以及興趣不高等因素的影響，學(xué)習(xí)效果較差。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的英語成績(jī)?cè)絹碓讲?，甚至最后放棄高中英語的學(xué)習(xí)。本人通過對(duì)周圍同學(xué)的觀察和了解可知，之所以學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率較低、效果較差，在很大程度上是由于缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。對(duì)此，在進(jìn)行高中英語學(xué)習(xí)的過程中，必須根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)效率的提升。

二、高中生在高中英語學(xué)習(xí)過程中存在的問題

通過對(duì)本人高中三年英語學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及對(duì)周圍同學(xué)的了解，本文主要從以下幾個(gè)方面，對(duì)高中生在高中英語學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行分析。

1.學(xué)生的思想意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在偏差。一些高中生之所以英語學(xué)不好，這與他們的思想意識(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣具有較為密切的聯(lián)系。首先，初中英語學(xué)習(xí)較為簡(jiǎn)單，學(xué)生在由初中進(jìn)入高中以后，英語學(xué)習(xí)難度陡然提升，一些同學(xué)在思想和心理上不能迅速的進(jìn)行調(diào)整，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)跟不上。其次，一些學(xué)生在初中時(shí)英語學(xué)習(xí)不好，認(rèn)為自己的英語基礎(chǔ)不好，進(jìn)入高中以后難度提升，更加學(xué)不好英語，導(dǎo)致在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)沒有勁頭，學(xué)習(xí)效率較低。最后，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)并沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在英語學(xué)習(xí)方面存在短板，且也缺乏適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得自身的英語學(xué)習(xí)效果較差。

2.英語口語能力較低。英語作為一門語言類學(xué)科，口語能力是至關(guān)重要的，但就絕大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況而言，他們的口語能力都是比較差的。一方面，由于高中英語課時(shí)間緊任務(wù)重，課堂上并沒有很多時(shí)間進(jìn)行英語口語的練習(xí)，并且除了英語外，還要學(xué)習(xí)多門課程，課下的時(shí)間也非常緊張；另一方面，當(dāng)前我國(guó)受應(yīng)試教育的影響依然較為嚴(yán)重，教師往往更加重視聽力、閱讀和寫作能力的提升，口語方面有所欠缺。

3.學(xué)習(xí)英語語法較為困難。在高中階段，英語語法的學(xué)習(xí)是一個(gè)重難點(diǎn)，需要學(xué)生進(jìn)行大量的記憶和理解，只有理解并掌握了語法，才能在做題時(shí)選擇出正確的答案。但由于高中語法內(nèi)容較多，包括各種時(shí)態(tài)和語態(tài)等，存在很多易混點(diǎn)，使得英語學(xué)習(xí)難度較大。例如，現(xiàn)在完成時(shí)與一般過去時(shí)，前者是和現(xiàn)在有關(guān)系的發(fā)生在之前的動(dòng)作，后者重點(diǎn)是對(duì)一件過去事情的陳述，和現(xiàn)在沒有關(guān)系，比較容易混淆。

三、高中英語學(xué)習(xí)方法的心得體會(huì)

經(jīng)過三年高中英語學(xué)習(xí)，本人掌握和了解到很多高中英語學(xué)習(xí)方法，這些學(xué)習(xí)方法優(yōu)劣不一。但我為，并沒有真正好也沒有真正差的學(xué)習(xí)方法，適合自己的才是最好的。對(duì)此，本文對(duì)自身高中英語學(xué)習(xí)方法的心得體會(huì)進(jìn)行具體分析論述。

1.重視英語口語的練習(xí)。學(xué)習(xí)英語的目的是為了運(yùn)用它與人們交流，但針對(duì)當(dāng)前大部分同學(xué)英語口語能力較差的情況，我們必須運(yùn)用更加合理的方法，來提升自身的英語口語能力。首先，應(yīng)該重視單詞、短語和句子的學(xué)習(xí)，為開口說英語打好基礎(chǔ)，不認(rèn)識(shí)單詞、不理解句子何談?wù)f英語。其次，利用一切可以提升英語口語能力的機(jī)會(huì)進(jìn)行鍛煉，例如，與同學(xué)運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流、多聽英語音頻和觀看英語視頻，跟著音視頻中一起說，鍛煉自己的口語能力。

2.高中英語單詞學(xué)習(xí)方法。在高中英語學(xué)習(xí)的過程中，單詞是基礎(chǔ)也是重點(diǎn)，需要同學(xué)們認(rèn)真的記憶、理解和運(yùn)用。但很多同學(xué)都反映，在背單詞時(shí)，往往是邊背邊忘、邊忘邊背，這與同學(xué)們?nèi)狈σ粋€(gè)好的單詞學(xué)習(xí)方法具有直接關(guān)系。根據(jù)本人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可以根據(jù)音標(biāo)記單詞，也可以將單詞放在具體的句子中進(jìn)行記憶，還可以將單詞分解開來進(jìn)行記憶，這都是比較容易的方法。例如，在記憶request這一單詞時(shí)，可以將其分解為re和quest，前者表示強(qiáng)調(diào)，后者意思為問、求，兩者加起來意思為一再地求，因此，該單詞的意思為請(qǐng)求。另外，在高中英語單詞中，很多單詞都是一個(gè)詞有好幾種詞性，不同的詞性，其意思和用法都存在差異。例如，challenge這個(gè)單詞，有動(dòng)詞和名詞兩種詞性，作動(dòng)詞時(shí)意思為向……挑戰(zhàn)、對(duì)……質(zhì)疑，作名詞時(shí)意思為挑戰(zhàn)、質(zhì)疑。因此，針對(duì)這些具有多種詞性和意思的詞，必須重點(diǎn)進(jìn)行理解記憶，避免在用的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3.高中英語語法學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)高中英語語法時(shí)，是存在一些技巧和方法的，對(duì)此，首先，作為高中生的我們應(yīng)該配備一本語法書，語法書中的英語語法一般都比較系統(tǒng)，我們可以通過語法書來系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語法，在遇到不會(huì)的語法時(shí)，向語法書中查閱。其次，應(yīng)該重視記語法筆記，對(duì)做題和老師講課的過程中遇到語法知識(shí)記下來，以便以后進(jìn)行記憶和翻閱，以此來豐富自身的語法知識(shí)。

四、結(jié)束語

綜上所述，通過分析當(dāng)前高中生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中普遍遇到的困難和問題可知，很多同學(xué)之所以英語學(xué)習(xí)效率較低，主要是由于缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。對(duì)此，我們必須重視探討更加科學(xué)合理的方法，并將其運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)的過程中，無論是在英語口語的訓(xùn)練、單詞、語法方面，都要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升自身的英語學(xué)習(xí)效率。