中職英語教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐

【摘要】當前我國中等職業(yè)學(xué)校不斷加大對英語教學(xué)的重視程度，因此，在為學(xué)生提供基礎(chǔ)的英語教學(xué)之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。本文主要對職業(yè)素養(yǎng)在中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)當中扮演的不同角色進行分析和研究，并結(jié)合英語實際教學(xué)情況進行深層次的思考和實踐。

【關(guān)鍵詞】中職英語；職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)；思考與實踐；職業(yè)性

【作者簡介】董美玲（1978.01-），女，漢族，江蘇揚中人，江蘇省揚中中等專業(yè)學(xué)校，本科，英語教育專業(yè)，中學(xué)一級，研究方向：英語學(xué)科教學(xué)與研究。

前言

當前，隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，企業(yè)對人才的要求越來越高，不但需要擁有專業(yè)的知識和專業(yè)能力，還不能缺少相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)。因此，在中職教學(xué)當中逐漸加強對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是否可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才已經(jīng)是職業(yè)教育影響力的一個重要標志。目前，英語屬于中等職業(yè)學(xué)校當中的基礎(chǔ)必修課，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)道德。

一、分析職業(yè)素養(yǎng)在中職英語課程中擔(dān)當?shù)摹敖巧?/p>

職業(yè)素養(yǎng)，就是在職業(yè)過程當中表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)，包括多個方面。比如，道德、行為、能力、作風(fēng)以及相關(guān)的技能等職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)在學(xué)習(xí)方面缺乏穩(wěn)定的基礎(chǔ)，并且行為習(xí)慣、道德品質(zhì)都有一定的缺失，這也是職業(yè)素養(yǎng)水平較低的主要標志。

經(jīng)過在中等職業(yè)學(xué)校執(zhí)教英語，從中得出英語教學(xué)中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的基本途徑和方式。英語課程能夠更好的幫助學(xué)生提高自身的人文修養(yǎng)，提高個人專業(yè)技能以及開拓學(xué)生的眼界等。

二、中職英語滲透職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

隨著經(jīng)濟全球化趨勢不斷的發(fā)展，需要學(xué)生加強對英語能力的掌握，是需要讓學(xué)生對英語進行全面的認識和掌握，能夠?qū)ζ溥M行熟練的運用，而不是只是簡單的為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。并且教師還需要在教英語的過程當中為學(xué)生滲透職業(yè)素養(yǎng)的重要性，使其能夠掌握英語知識的同時，增強自身的職業(yè)素養(yǎng)。

1.中職英語的實用性有利于提高學(xué)生運用英語的能力。英語在隨著時代的發(fā)展，已經(jīng)成為了不可或缺的語言能力。當前，企業(yè)對于中職學(xué)生的英語能力有了更多的要求，并且將其作為主要的審核標準。尤其是想要獲得更高薪酬的外企崗位，對英語有著更高的要求。據(jù)此，我國中等職業(yè)院校逐漸加強學(xué)生對英語能力的掌握，從而能夠更好的促進學(xué)生職業(yè)的發(fā)展，使其能夠獲得更穩(wěn)定的保障。

2.中職英語的人文性有利于中職生形成良好的職業(yè)道德。學(xué)生屬于單獨的個體，每個學(xué)生都有著不同的想法和性格特點。因此，需要教師加強對學(xué)生的重視程度，使其能夠?qū)W(xué)生進行較為全面的認識和了解，從而因材施教，為學(xué)生制定相適應(yīng)的教學(xué)方案，并在教學(xué)的過程當中能夠很好的為學(xué)生滲透職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)只是。英語教師不單單需要為學(xué)生教授英語，幫助學(xué)生如何更好的學(xué)習(xí)英語。還需要通過英語對學(xué)生進行相關(guān)的教育，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語的過程當中懂得如何更好的發(fā)展自己，促使自身能夠得到更為全面的發(fā)展和進步。根據(jù)上述內(nèi)容，教師需要在英語教學(xué)的過程當中為學(xué)生滲透英語的人文學(xué)，幫助學(xué)生能夠更好的適應(yīng)英語的學(xué)習(xí)，對其他的方面，比如自身的學(xué)習(xí)能力、合作能力、思維能力、創(chuàng)新能力以及工作能力等都能夠得到更好的形成和發(fā)展，在潛移默化當中能夠形成良好的職業(yè)道德。

3.中職英語的職業(yè)性有利于中職生拓展職業(yè)全方面。中等職業(yè)學(xué)院當中對于英語職業(yè)模塊教學(xué)內(nèi)容當中，可以根據(jù)職業(yè)的不同，學(xué)生掌握英語的能力也可以有所補貼。但是基本中職學(xué)生都需要掌握自己專業(yè)的名詞大概為三百個。根據(jù)該內(nèi)容，需要教師不斷提高學(xué)生的閱讀能力，還需要教授學(xué)生如何通過詞典學(xué)會相關(guān)的專業(yè)詞匯。比如，服務(wù)類型的專業(yè)，則需要加強學(xué)生的聽說能力，能夠熟練的運用英語進行交流和處理常規(guī)事情。比如接待、電話交流以及電子郵件的往來等；而與英語相關(guān)的專業(yè)，則需要根據(jù)實際情況，為學(xué)生開設(shè)相關(guān)的專業(yè)課程，使得學(xué)生能夠擁有更多的時間進行英語的學(xué)習(xí)和了解，對其能夠達到更好的掌握。在中等職業(yè)學(xué)校當中，英語教師需要重視專業(yè)的不同，為學(xué)生因材施教選擇最適合的英語教學(xué)，從而使其能夠有針對性的對英語進行學(xué)習(xí)和掌握。

三、分析和探究中職英語教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑

1.注重英語教學(xué)的實用性，為學(xué)生進行相關(guān)的訓(xùn)練。在當前我國中等職業(yè)院校當中，教師不應(yīng)當沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是需要根據(jù)學(xué)生結(jié)合實際的情況，為學(xué)生制定相適應(yīng)的教學(xué)模式。比如，英語教師應(yīng)當為學(xué)生進行情景教學(xué)，為學(xué)生的營造英語交流的環(huán)境，能夠自如的進行英語交流，傳遞英語信息，并且完成任務(wù)。教師還需要結(jié)合時代的不斷發(fā)展，時刻更新教學(xué)理念，促使學(xué)生能夠感受不同的教學(xué)觀念、教學(xué)模式以及教學(xué)方式，教師能夠從中得出有效的教學(xué)方式，更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極主動的參與到教學(xué)過程當中，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2.滲透英語教學(xué)的職業(yè)性，鍛煉學(xué)生的職場能力。教師在英語課程中教授學(xué)生的專業(yè)術(shù)語、詞句以及相關(guān)的文章，都有利于學(xué)生在職場當中得到相應(yīng)的應(yīng)用。尤其是從事于國際行業(yè)的職場人員，更加需要對國際時事進行及時的掌握，并且需要與國外人員進行直接的交流和溝通。因此，學(xué)生應(yīng)當在英語課堂當中掌握基本的交際語言以及常用的話題，并且內(nèi)容需要貼近于真實的職業(yè)場景，才能夠有利于學(xué)生更好的代入，從而得到教學(xué)效果。

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