隱喻、轉(zhuǎn)喻方式與新范疇詞的產(chǎn)生

李辰

摘 要：論以情態(tài)動詞“笑”“哭”“懼”這三個基本范疇層次詞為對象來研究其產(chǎn)生新范疇的方式。采用的研究方法有數(shù)量分析法、定量分析法、定性分析法、文獻研究法等。通過分析研究得出“笑”“哭”“懼”這三個基本范疇詞產(chǎn)生新范疇的方式以隱喻和轉(zhuǎn)喻居多。

關(guān)鍵詞：基本層次范疇 “笑” “哭” “懼” 隱喻 轉(zhuǎn)喻

范疇化是人腦對客觀世界進行分類和定位的心理過程。語言范疇化問題是認知語言學(xué)的重要理論知識。對原型范疇理論的研究在當下的文獻中非常多，對基本層次范疇理論研究則相對較少?；诖?，本文探討了與基本層次范疇相關(guān)的幾個問題，著重探討范疇化的基本范疇層次特點中的相關(guān)線索的有效性。本文以“笑”“哭”“懼”三個情態(tài)動詞為出發(fā)點探究基本層次范疇、基本層次范疇詞、隱喻和轉(zhuǎn)喻之間千絲萬縷的關(guān)系，從而得出這三個情態(tài)動詞產(chǎn)生新范疇的方式。

一、基本層次范疇

基本層次范疇指的是：人們認識、理解事物和世界主要是從基本層次范疇開始的，人們能夠快速地、有效地并成功地組織和處理有關(guān)信息，并在此基礎(chǔ)上形成原型。因此，基本層次范疇即是形成其他范疇的基礎(chǔ)，至于其是如何形成其他范疇的在下文中將會涉及到。在人們的實際生活中，人們將事物劃分為不同的范疇，在劃分的過程中由于受到劃分的標準、范圍等其他不確定因素的影響，最終劃分的結(jié)果可能會出現(xiàn)同一事物同時隸屬于多個范疇的情況，從而構(gòu)成范疇的不同等級。其中范疇的一大特點就是像金字塔一樣的層級性，位于塔頂?shù)姆懂牳叨雀爬?、相對抽象，而越接近塔底的范疇就越為具體。人們在對層次劃分的過程中會劃分出些抽象度不同、細節(jié)性有差異甚至難以分辨的、模糊的范疇層次，但不管怎樣終會有一個中間層次在人們的心里占有特別顯著（salient）的地位。因此，人們總會有意或無意的在這一層面上觀察和區(qū)分事物。學(xué)者們把此等級范疇定義為基本層次范疇?！霸诨緦哟畏懂牭幕A(chǔ)上，范疇可以向上擴展為上位范疇（super-ordinate category）和向下擴展為下位范疇（subordinatecategory）。在這個等級分明的范疇系統(tǒng)中，上位范疇包含所有的下位范疇以及這些下位范疇的子范疇，同時一個上位范疇還可以是一個更高級別范疇的下位范疇?！保蝴悾T躍進，2013：106）如：廚房用具可以是物體的下位范疇，同時又可以是煤氣灶、洗碗機、油煙機等的上位范疇，也可以是老式淺深吸式抽油煙機、側(cè)吸式油煙機等的上位范疇。廚房用具既包括油煙機，也同時包括油煙機的所有下位范疇。家具可以是物體的下位范疇，它又可以是沙發(fā)、電視機、椅子、凳子、床等的上位范疇，還可以是中式沙發(fā)、歐式沙發(fā)、美式沙發(fā)等的上位范疇。因此我們不難發(fā)現(xiàn)家具既包括沙發(fā)，也同時包括沙發(fā)的所有下位范疇。文具可以是物體的下位范疇，也可以是鉛筆、紙、文具盒等的上位范疇，又可以是鋼筆、毛筆、自動筆、中性筆等的上位范疇。由此可知文具既包括紙、筆、文具盒，也同時包括筆的所有下位范疇。再如交通工具可以是物體的下位范疇，它又可以是汽車、火車、飛機、自行車、客船等的上位范疇，也可以是轎車、跑車、客車等的上位范疇。我們可以發(fā)現(xiàn)交通工具既包含汽車、火車、飛機、自行車、客船，也包含汽車的所有的下位范疇。通過“廚房用具”“家具”、“文具”和“交通工具”這四個例子能幫助我們更好地理解基本層次范疇及相關(guān)的概念。

梁麗、馮躍進在《認知語言學(xué)中的基本層次范疇及其特征》一文中提到：“基本層次范疇在抽象度和細節(jié)性這兩個矛盾對立現(xiàn)象所組成的連續(xù)統(tǒng)（contiuum）中，代表的是一種黃金中衛(wèi)（golden mean）?！币驗樗炔粫裆衔环懂犇菢泳哂袠O強的概括性，又不會像下位范疇那樣的具體且講究細節(jié)性。我們在平常的生活中通常用它來恰當?shù)闹阜Q某些事物或事件，又不會因其過于抽象或具體而影響我們的交際。因此，基本層次范疇是我們在日常生活中使用最為頻繁且也是最早為兒童所習(xí)得的一個層次范疇。例如：兒童在學(xué)習(xí)語言時先會說蘋果、香蕉、梨等，隨著學(xué)習(xí)的不斷加深和年齡的增長才逐漸知道“水果”一詞。同樣的我們在日常交際中也是總會說“上床睡覺”而不經(jīng)常說“上榻榻米床睡覺”。正是由于基本層次范疇表達的“恰當性”，方便了我們的交際和日常生活。

二、基本層次范疇詞

Taylor在1955年出版的What Categories Reveal about the Mind一書中說到：“基本層次范疇在語言中表現(xiàn)為基本層次范疇詞（basic-level terms），基本層次范疇詞就是基本層次范疇在語言中的表現(xiàn)形式?！薄盎痉懂犜~的詞形結(jié)構(gòu)相對簡單，人們易于發(fā)現(xiàn)并掌握，在日常語言交際中使用頻率高，是構(gòu)成基本詞匯的主要部分?！保蝴悾T躍進，2013：108）在詞的感情色彩中基本上表現(xiàn)為中性，可以比較得體地使用于多種文體場合。一般來說，上位范疇詞大多比較抽象，如日常百貨、哺乳動物、交通工具、文具、家具、廚房用具、水電設(shè)備等。下位范疇詞則多為合成詞和詞組，大多比較形象具體。其詞和詞組的構(gòu)成方式與上位范疇詞也不同，它大多是在基本層次范疇詞前加上一個限定說明部分，如老式淺深吸式抽煙機、智能手機、老年手機、歐式櫥柜、榻榻米床、紅木床等。

詞匯中的基本層次范疇詞便是基本層次范疇詞匯，基本層次范疇詞大多是由詞組成的，很少由短語組成?；緦哟畏懂犜~與我們在現(xiàn)代漢語中所說的基本詞匯有相同的地方，也有不同之處，因為兩者是從不同的角度進行劃分的。我們這里所說的基本層次范疇詞絕大部分指的是人們在平常生活和交際中使用次數(shù)較高的詞，相對來說具有較強的構(gòu)詞能力。例如：“心”可以有“心情、心思、恒心、決心、信心、野心、心神不定、良心、鬧心、惡心”等。再如：“美”可以有“美術(shù)、美人、美女、美景、美工、美化、美觀、壯美、美輪美奐”等。

基于上文對基本層次范疇和基本層級范疇詞的理解本文就對“哭” “笑”“懼”這三個基本層次范疇詞進行相關(guān)分析。

三、認知語言學(xué)中的隱喻

在具體的語言使用過程中，隱喻是不可避免的。隱喻的具體產(chǎn)生過程其實是始源域和目標域之間的一種對等映射。

（一）常見的隱喻類型

1. 結(jié)構(gòu)隱喻。例如：（1）他的愛我高攀不起。（2）有時父母的愛把我們壓得喘不過氣。（3）幸福的人們沐浴在愛河里。（4）人生是一場未知的旅行。

2. 實體隱喻。例如：（5）很多人都覺得公務(wù)員是個“鐵飯碗”，于是大家都拼命學(xué)習(xí)力圖能考上公務(wù)員。（6）小張在同學(xué)眼中是大家的“出氣包”。（7）他工作經(jīng)常懈怠也不積極領(lǐng)導(dǎo)就把他辭退了，他一直央求領(lǐng)導(dǎo)不要“砸了他的飯碗”。（8）她是一個鐵石心腸的女人。

3. 方位隱喻。例如：（9）他對你的愛高高在上。（10）我深深地愛著我的孩子。（11）小明被領(lǐng)導(dǎo)批評了，垂頭喪氣的，一副沒精打采的樣子。（12）小紅處于領(lǐng)導(dǎo)的控制下。

4. 語法隱喻。例如：（13）小張的媽媽叫小張把蘋果放到冰箱里冰一冰。（14）小王和小李覺得過意不去就喊著晚上到他倆家來便飯。（15）小趙的女朋友不知為何跟別人花前月下去了。（16）The first atom bomb in Hiroshima in 1945.

轉(zhuǎn)喻（metonymy） 是用某物的一個部分或一個因子來代表其整體。轉(zhuǎn)喻（Metonymy）一般指當甲事物同乙事物不相類似，但有密切的關(guān)系時，可以利用這種關(guān)系，以乙事物的名稱來取代甲事物。轉(zhuǎn)喻又稱換喻、借喻或借代，如用維納斯代替美。（張娜、鄒春玲，2011：149）

文中提到的隱喻是人類認知活動和人類語言中的一種普遍現(xiàn)象。當代隱喻認知理論認為隱喻是通過人類的認知和推理，將一個概念域系統(tǒng)的對應(yīng)映射到另一個概念域的結(jié)果，簡單理解就是說隱喻是兩個概念域系統(tǒng)之間的關(guān)系。文中提到的轉(zhuǎn)喻則是在同一個認知域中映射，應(yīng)用轉(zhuǎn)喻可以使舊詞不斷獲得新意，簡言之，轉(zhuǎn)喻則是在同一個認知域內(nèi)作用的結(jié)果。在語言發(fā)展的某一時期，人們常常會運用豐富的想象力，尋找概念間的理性聯(lián)系，直接借用已有詞匯，或用已有詞匯通過隱喻與轉(zhuǎn)喻新詞的構(gòu)成部分來對其加以表述，從而形成該詞語的隱喻性用法。

隱喻和轉(zhuǎn)喻在人類的認知活動及其人類語言中非常普遍，涉及到語言的各個層面，但由于能力所限，本研究中討論的隱喻和轉(zhuǎn)喻的對象是不涉及詞以上的語法單位，而僅限于詞。那也就是說在這里討論的隱喻和轉(zhuǎn)喻是構(gòu)詞過程中產(chǎn)生的，屬于詞匯層面的，而不涉及到語用層面。因此從對隱喻和轉(zhuǎn)喻的研究范圍的界定來看，要在詞匯層面具有隱喻和轉(zhuǎn)喻的用法，前提是必須有作為語素參與構(gòu)成新詞的能力，這里的構(gòu)詞包括構(gòu)成新的單純詞。

至于討論的“笑”“哭”“懼”相關(guān)內(nèi)容，主要是立足于現(xiàn)代漢語詞典第六版中的數(shù)據(jù)。

四、對“笑”“哭”“懼”的具體分析

本文研究的是“笑”這個情態(tài)動詞作為基本層次范疇詞產(chǎn)生新范疇的方式。“笑”的上位范疇詞不再贅述，“哭”“懼”同“笑”一樣。

（一）“笑”在《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）中的釋義和下位詞

1.“笑”在《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）中的釋義

“笑”：（1）（動詞）露出愉快的表情，發(fā)出歡喜的聲音：笑容、微笑、眉開眼笑、哈哈大笑。（2）（動詞）譏笑：恥笑、見笑、笑他不懂事。（3）（名詞）姓。

基本范疇詞：笑

2.在《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）中有關(guān)“笑”的下位詞

笑柄 笑場 笑哈哈 笑呵呵 笑話 笑劇 笑里藏刀 笑臉 笑料 笑瞇瞇 笑面虎 笑納 笑容可掬 笑談 笑紋 笑窩 笑嘻嘻 笑星 笑顏 笑靨 笑吟吟 笑盈盈 笑影 歡聲笑語 笑逐顏開 微笑 歡笑 有說有笑 憨笑 說笑 談笑 狂笑 傻笑 嬌笑 嬉笑 怪笑 諂笑 奸笑 可笑 嘲笑 取笑 譏笑 恥笑 訕笑 嗤笑 冷笑 貽笑大方 獰笑 見笑 五十步笑百步 談笑自如 陰笑 妃子笑 含笑 非笑 好笑 淺笑 賣笑 賠笑 皮笑肉不笑 眉開眼笑 干笑 啼笑皆非 不茍言笑 破涕為笑 談笑風(fēng)生 哭笑不得 苦笑 慘笑 暗笑 長笑 竊笑 玩笑 哄堂大笑 失笑 哄笑 調(diào)笑 逗笑 可笑

3.歸納“笑”產(chǎn)生新范疇的方式

（1）隱喻：笑柄 笑話 笑料 笑劇 笑談 玩笑 笑場 笑靨 笑影 笑逐顏開 笑容可掬 談笑自如 陰笑 妃子笑 含笑 非笑 干笑 慘笑 暗笑 哄笑 皮笑肉不笑 眉開眼笑 笑里藏刀

（2）轉(zhuǎn)喻：笑面虎 笑納 可笑 貽笑大方 見笑 五十步笑百步 談笑自如 好笑 賣笑 賠笑 啼笑皆非 不茍言笑 破涕為笑 談笑風(fēng)生 哭笑不得 失笑 調(diào)笑 逗笑 笑星

（3）其他：笑瞇瞇 嘲笑 取笑 譏笑 恥笑 冷笑 有說有笑 憨笑 說笑 談笑 狂笑 傻笑 嬌笑 嬉笑 怪笑 嗤笑 諂笑 奸笑 訕笑 獰笑 笑臉 笑紋 笑窩 笑臉 淺笑 苦笑 長笑 竊笑 哄堂大笑 笑哈哈 笑呵呵 笑嘻嘻 笑吟吟 笑盈盈 微笑 歡笑 笑顏 歡聲笑語

小結(jié)：《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）中“笑”的下位詞共80個。其中通過隱喻方式產(chǎn)生的有23個，占總數(shù)的29%；通過轉(zhuǎn)喻方式產(chǎn)生的有19個，占總數(shù)的23%；其他有38個，占總數(shù)的48%。占比情況如圖1所示。

通過圖1發(fā)現(xiàn)：隱喻和轉(zhuǎn)喻占比之和為54%，大于其他占比的48%。由此可得出：“笑”產(chǎn)生新范疇的方式主要是通過隱喻和轉(zhuǎn)喻。

（二）“哭”在《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）中的釋義和下位詞

1.“哭”在《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）中的釋義

“哭”：（動詞）因痛苦悲哀或感情激動而流淚，有時候還發(fā)出聲音：哭喊、哭叫、哭鬧、哭訴、放聲大哭。

基本范疇詞：哭

2.在《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）中有關(guān)“哭”的下位詞

哭鼻子 哭哭啼啼 哭靈 哭泣 哭腔 哭窮 哭喪 哭喪棒 哭喪著臉 哭訴 哭天抹淚 哭笑不得 痛哭 啼哭 鬼哭狼嚎 鬼哭狼嗥 慟哭 嚎啕大哭 痛哭流涕 哭哭啼啼 神號鬼哭 神嚎鬼哭 痛哭失聲 神愁鬼哭 鳥哭猿啼 長歌代哭 哭喊 哭叫 苦鬧 放聲大哭

3.歸納“哭”產(chǎn)生新范疇的方式

（1）隱喻：哭靈 哭喪著臉 哭天抹淚 鬼哭狼嚎 鬼哭狼嗥 痛哭流涕 神號鬼哭 神嚎鬼哭 痛哭失聲

（2）轉(zhuǎn)喻：哭窮 哭喪 哭喪棒 哭笑不得 哭哭啼啼 神愁鬼哭 鳥哭猿啼 長歌代哭

（3）其他：哭鼻子 哭哭啼啼 哭泣 哭腔 哭訴 痛哭 啼哭 嚎啕大哭 哭喊 哭叫 苦鬧 放聲大哭 慟哭

小結(jié)：《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）中“哭”的下位詞共30個。其中通過隱喻方式產(chǎn)生的有9個，占總數(shù)的30%；通過轉(zhuǎn)喻方式產(chǎn)生的有8個，占總數(shù)的27%；其他有13個，占總數(shù)的43%。占比情況如圖2所示。

通過圖2發(fā)現(xiàn)：隱喻和轉(zhuǎn)喻占比之和為57%，大于其他占比的43%。由此可得出：“哭”產(chǎn)生新范疇的方式主要是通過隱喻和轉(zhuǎn)喻。

（三）“懼”在《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）中的釋義和下位詞

1.“懼”在《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）中的釋義

“懼”：（動詞）害怕；恐懼：畏懼、毫無所懼、連我也懼他三分。

基本范疇詞：懼

2.在現(xiàn)代漢語詞典（第六版）中有關(guān)“懼”的下位詞

畏懼 懼內(nèi) 懼色 疑懼 恥懼 愁懼 勇者不懼 祗懼 危懼 脅懼 惕懼 竦懼 敬懼 恐懼 毫無所懼 懼怕 憂懼

3.歸納“懼”產(chǎn)生新范疇的方式

（1）隱喻：懼色 疑懼 憂懼 危懼 勇者不懼 脅懼 惕懼 竦懼 敬懼

（2）轉(zhuǎn)喻：懼內(nèi) 恥懼 愁懼 祗懼

（3）其他：恐懼 畏懼 毫無所懼 懼怕

小結(jié)：《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）中“懼”的下位詞共17個。其中通過隱喻方式產(chǎn)生的有9個，占總數(shù)的53%；通過轉(zhuǎn)喻方式產(chǎn)生的有4個，占總數(shù)的23.5%；其他有4個，占總數(shù)的23.5%。占比情況如圖3所示。

通過圖3發(fā)現(xiàn)：隱喻和轉(zhuǎn)喻占比之和為76.5%，大于其他占比的23.5%。由此可得出：“懼”產(chǎn)生新范疇的方式主要是通過隱喻和轉(zhuǎn)喻。

為了更加清楚地看出“笑”“哭”“懼”三個情態(tài)動詞產(chǎn)生新范疇的方式是通過隱喻和轉(zhuǎn)喻得來的，特作圖4以方便查看。

通過圖4可以清晰地看出：“笑”通過隱喻形成新的范疇在詞形成新范疇方式中所占比例為29%；轉(zhuǎn)喻所占比例為23%；其他方式所占比例為48%?！翱蕖蓖ㄟ^隱喻形成新的范疇在詞形成新范疇方式中所占比例為30%；轉(zhuǎn)喻所占比例為27%；其他方式為43%?！皯帧蓖ㄟ^隱喻形成新的范疇在詞形成新范疇方式中所占比例為53%；轉(zhuǎn)喻所占比例為23.5%；其他方式為23.5%。

通過數(shù)據(jù)分析我們可得出以下結(jié)論：人們能夠以基本層次為出發(fā)點，引發(fā)出與之相關(guān)的成員和概念。在基本層次范疇的基礎(chǔ)上，可通過向上或向下不斷擴展來形成上位范疇和下位范疇，也可以以此為基礎(chǔ)通過隱喻和轉(zhuǎn)喻發(fā)展出其他具體或抽象范疇。

本文嘗試通過對“笑”“哭”“懼”這三個基本層次范疇詞來探討詞產(chǎn)生新范疇的方式。至于其他詞是否也像“笑”“哭”“懼”一樣也是通過隱喻和轉(zhuǎn)喻來不斷擴充新的范疇，鑒于自身水平有限與語料不足，論文沒有進行詳細研究。

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Abstract： Categorization is a psychological process by which the human brain categorizes and locates the objective world. Language categorization is an important theoretical knowledge in cognitive linguistics. Among many literatures， there are many researches on the prototype category theory， but relatively few on the basic level category theory. Based on this， this paper discusses several problems related to the basic level category， and focuses on the validity of relevant clues in the basic level characteristics of categorization. This paper takes “crying” and “l(fā)aughing” as examples to verify the idea that basic level categories develop other concrete or abstract categories through metaphor， metonymy and other means.

Key words： basic level category words； cry； laugh； fear metaphor； metonymy