新媒體環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)策研究

摘 要：中國(guó)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們足不出戶就可以獲得想要了解的資源。在新媒體環(huán)境影響下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了更多的方便與機(jī)遇，大學(xué)生迎來(lái)了就業(yè)的新紀(jì)元，但同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn)。為了更好地解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，需要徹底地改變大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)方式，爭(zhēng)取做到與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，從而切實(shí)地幫助大學(xué)生們平穩(wěn)地從校園過(guò)渡到社會(huì)的就業(yè)過(guò)程，那么無(wú)論社會(huì)、學(xué)校還是學(xué)生自身都應(yīng)該認(rèn)真地思考這個(gè)重要的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo);推陳出新;平臺(tái)建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G647.38?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?收稿日期：2018-09-19

作者簡(jiǎn)介：胡洪全（1982—），男，江蘇南京人，講師，碩士研究生，研究方向：招生就業(yè)、學(xué)生管理。

新媒體帶給了我們便利的生活，“90后”大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行選擇工作、投放簡(jiǎn)歷、安排應(yīng)聘等一系列行為，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生就業(yè)提供了便捷。但是與此同時(shí)，它也存著諸多的問(wèn)題和隱患。為了切實(shí)地體現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的存在價(jià)值，那么就需要提升就業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)性，并結(jié)合當(dāng)下的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，給畢業(yè)生帶來(lái)真正的益處。

一、新媒體帶來(lái)就業(yè)新變化

（一）新增崗位

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不斷開(kāi)發(fā)，社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，更多靈活職業(yè)的出現(xiàn)，增加了“90后”大學(xué)生就業(yè)選擇。大學(xué)生的思維不再固化，穩(wěn)定的工作并不能滿足大學(xué)生們的就業(yè)需求，而靈活自由的工作崗位，逐漸受到學(xué)生們的歡迎[1]。比如視頻主播、新媒體運(yùn)營(yíng)商、網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手、網(wǎng)站編輯等新增職業(yè)不斷出現(xiàn)，為大學(xué)生就業(yè)開(kāi)啟了新出路。

“90后”大學(xué)生思想開(kāi)放，接受新鮮事物的能力也很強(qiáng)，自然而然，對(duì)新增的崗位適應(yīng)能力也很強(qiáng)，但是一些新增的崗位，一部分缺乏真實(shí)性，讓學(xué)生難辨真?zhèn)危踔凉緸榱死?，使得大學(xué)生們白白遭受不必要的經(jīng)濟(jì)與時(shí)間損失。

（二）創(chuàng)業(yè)熱情高漲

對(duì)于“90后”大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)幾乎伴隨著他們長(zhǎng)大，這使得學(xué)生的見(jiàn)識(shí)和眼界更強(qiáng)于以往的畢業(yè)生。目前我國(guó)大力提倡自主創(chuàng)業(yè)，并且受到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)人物的影響，學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)充滿了熱情，大學(xué)生的目光不只局限于企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)等單位。當(dāng)代大學(xué)生的思想更加開(kāi)放，面對(duì)新鮮事物的接受能力更強(qiáng)，淘寶、微商都給了學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，正適應(yīng)了當(dāng)代學(xué)生的新思想。飽含熱情的學(xué)生們，不斷地加入了自主創(chuàng)業(yè)的熱潮。

（三）求職信息的多元化

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)成為人們必不可少的工具，上至學(xué)生下至老人，都感受到了網(wǎng)絡(luò)帶給人們的便捷。對(duì)于“90 后”大學(xué)生，求職也不再只是依靠學(xué)校組織的招聘會(huì)、人才市場(chǎng)、招聘報(bào)紙等形式來(lái)尋找工作，網(wǎng)絡(luò)提供的招聘平臺(tái)，也給學(xué)生們提供了豐富的就業(yè)資源。58同城、趕集網(wǎng)、前程無(wú)憂、智聯(lián)招聘等招聘網(wǎng)站都提供了就業(yè)渠道，給大學(xué)生找工作提供了更多選擇的同時(shí)也提供了更多的方便。網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)提供的工作崗位種類(lèi)繁多，覆蓋面更加廣泛，而且不受地域的限制，針對(duì)性更強(qiáng)，學(xué)生可以按著自己的條件與需求進(jìn)行職業(yè)上的篩選，這些網(wǎng)絡(luò)上的招聘平臺(tái)提高了學(xué)生就業(yè)的可能性，也減少了學(xué)生的選擇時(shí)間。

二、新媒體環(huán)境下存在的常見(jiàn)問(wèn)題

（一）從學(xué)校角度分析就業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題

1.就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容空洞，脫離實(shí)際

各高校目前的就業(yè)指導(dǎo)工作，并沒(méi)有將其作為重要的課程來(lái)實(shí)施規(guī)劃，內(nèi)容空洞陳舊，基本上是就業(yè)政策的宣講、就業(yè)信息的發(fā)布、就業(yè)技巧的講解，并沒(méi)有按著現(xiàn)有學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)及其成長(zhǎng)背景進(jìn)行課程上的創(chuàng)新和改動(dòng)，學(xué)生很難在就業(yè)指導(dǎo)中得到實(shí)質(zhì)的幫助，即使學(xué)校安排了相關(guān)的招聘會(huì)，但是依舊是傳統(tǒng)的招聘方式，種種就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)施，只能讓學(xué)生覺(jué)得老生常談，很難有投入的熱情。

2.就業(yè)指導(dǎo)投入時(shí)間較少，收效甚微

就業(yè)指導(dǎo)只是作為學(xué)期初或者學(xué)期末的課程，臨近畢業(yè)，學(xué)生已無(wú)心接受常規(guī)下的課程指導(dǎo)，他們需要的是明確的目標(biāo)、具體的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)聘技巧、準(zhǔn)確有力的職場(chǎng)分析，然而這些內(nèi)容很難在學(xué)期初或者學(xué)期末短短的時(shí)間內(nèi)完成，學(xué)生從入學(xué)到就業(yè)，需要提前進(jìn)行思想的認(rèn)識(shí)和改變，這樣才能做到真正認(rèn)識(shí)自我、提升自我，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，穩(wěn)步走向社會(huì)。高校需要詳細(xì)地規(guī)劃，準(zhǔn)確進(jìn)行學(xué)生定位以及社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的評(píng)估，讓學(xué)生可以在就業(yè)指導(dǎo)中得到切實(shí)的幫助。

（二）從學(xué)生角度分析就業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題

1.理想與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)

在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生對(duì)于成功的追求與以往畢業(yè)生相比更為強(qiáng)烈，未出校門(mén)便胸懷大志，對(duì)未來(lái)充滿了期待和沖動(dòng)，但是基于其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的情況，難免會(huì)出現(xiàn)不務(wù)實(shí)的情況。許多急于求成、不善于總結(jié)、面對(duì)挫折又缺乏勇氣，低估社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，只是憑借著一腔熱情進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生，難免會(huì)受到很多挫折和困難。所以很多學(xué)生在就業(yè)中，出現(xiàn)茫然無(wú)措的狀態(tài)。

2.鐘愛(ài)網(wǎng)絡(luò)就業(yè)

淘寶、微商、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)作家、網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手等工作成為畢業(yè)生甚至在校大學(xué)生的常見(jiàn)就業(yè)形式，這些工作時(shí)間相對(duì)自由，不需要太多的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，可以按著自身喜好選擇相應(yīng)的項(xiàng)目[2]，并且沒(méi)有工作條例等硬性要求，然而，這些工作也存在著自身的弊端，比如沒(méi)有穩(wěn)定的收入、競(jìng)爭(zhēng)壓力大、淘汰率高，最終所選擇的工作可能還與大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，就業(yè)失敗后不得不重新再就業(yè)，并且浪費(fèi)時(shí)間和學(xué)習(xí)的資源。

數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，在484人的問(wèn)卷調(diào)查中，比重相對(duì)較高的職業(yè)是公務(wù)員和企事業(yè)單位，“網(wǎng)絡(luò)就業(yè)”的比重達(dá)到了33.9%，并且這個(gè)數(shù)值呈現(xiàn)逐年遞增的狀態(tài)。由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)就業(yè)也是很認(rèn)可的。

網(wǎng)絡(luò)就業(yè)有其自身的優(yōu)勢(shì)，但是對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還不足的學(xué)生而言，更加大了創(chuàng)業(yè)的難度。學(xué)生單靠自身的創(chuàng)業(yè)熱情、缺少創(chuàng)業(yè)的理念都會(huì)導(dǎo)致投資的失敗。大多數(shù)學(xué)生選擇的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)，與自身所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不一致，不但沒(méi)有積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，更浪費(fèi)了大量的時(shí)間。

3.就業(yè)詐騙層出不窮

網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)帶給學(xué)生便捷的同時(shí)，還存在著安全的隱患。新媒體環(huán)境下的招聘信息，有的不能準(zhǔn)確辨別其真實(shí)性，甚至一些網(wǎng)站，利用大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、心智還不成熟，但又急于成功創(chuàng)業(yè)的心理，在獲取大學(xué)生的信任后，運(yùn)用科技手段進(jìn)行詐騙，讓本沒(méi)有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力的學(xué)生白白遭受損失。

三、促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)策研究

就業(yè)指導(dǎo)在學(xué)校不被重視，學(xué)校只將它作為臨近畢業(yè)的最后一個(gè)課程，其教學(xué)內(nèi)容也都是陳舊的知識(shí)，不具有時(shí)代性、創(chuàng)新性，不能從根本解決學(xué)生的實(shí)際困難。筆者為了更加高效地發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的作用，陳述如下幾點(diǎn)。

1.建立專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍

目前高校就業(yè)指導(dǎo)的教師很多是由輔導(dǎo)員或者其他教師兼任，教師自身工作就非常緊張，沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)推動(dòng)就業(yè)的指導(dǎo)工作，由此可見(jiàn)，就業(yè)指導(dǎo)的教師團(tuán)隊(duì)需要被學(xué)校重視起來(lái)，給予主抓就業(yè)指導(dǎo)的教師足夠的時(shí)間，來(lái)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并針對(duì)大學(xué)生就業(yè)這個(gè)主題[3]，進(jìn)行走訪調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷、課程分析等活動(dòng)，結(jié)合新媒體下的大數(shù)據(jù)資源，重新整合指導(dǎo)課程，建立一支高水平的師資團(tuán)隊(duì)。教師也可以在網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)中幫助學(xué)生甄別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性，避免學(xué)生遭受不必要的損失。教師的介入，會(huì)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的自身特點(diǎn)量體裁衣地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生不但認(rèn)識(shí)自己[4]，也能了解如何更好地適應(yīng)社會(huì)。

2.注意提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

新媒體環(huán)境下，雖然就業(yè)機(jī)會(huì)比過(guò)去多，但是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求更高。高校的課程安排，不僅需要提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也需要想辦法提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給學(xué)生參與社會(huì)公益等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生建立服務(wù)意識(shí)、掌握扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也提升綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)的訓(xùn)練不是就業(yè)指導(dǎo)就能完成的，需要高校在各種活動(dòng)中有意設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，逐步提高。

3.增加就業(yè)渠道

高校目前的就業(yè)指導(dǎo)還不夠系統(tǒng)化，內(nèi)容上比較陳舊，供給學(xué)生的就業(yè)渠道比較單一，主要還是按照以往的模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政策宣講，并集中給學(xué)生提供招聘會(huì)，這個(gè)過(guò)程只是將就業(yè)內(nèi)容介紹給學(xué)生，并不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，相對(duì)系統(tǒng)的研究和服務(wù)還不夠。高校應(yīng)參考外國(guó)的就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)生特長(zhǎng)，有針對(duì)性地提供就業(yè)建議，提升就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)作用。

4.實(shí)現(xiàn)新媒體與校園招聘相結(jié)合

高?？梢月?lián)合網(wǎng)絡(luò)上備受關(guān)注和好評(píng)的實(shí)力企業(yè)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)招聘，也請(qǐng)事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)需要的人才素質(zhì)的規(guī)范與要求向?qū)W生進(jìn)行分析[5]，以便學(xué)生對(duì)號(hào)入座，也可以查找自己的不足?？梢詫⑼鶎眯∮谐删偷膶W(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐邀請(qǐng)回來(lái)，對(duì)在校的大學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享，幫助學(xué)生建立價(jià)值觀和事業(yè)觀。

現(xiàn)在人們的溝通方式很多，QQ、微信都是人們常用的交流方式，節(jié)省時(shí)間又高效。就業(yè)教師可以將學(xué)生們組建成群，實(shí)行線上就業(yè)指導(dǎo)、線上發(fā)問(wèn)、線上回答，相關(guān)的招聘信息也可以線上公布，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的渠道和平臺(tái)，提升就業(yè)指導(dǎo)的效率。

5.建立信息化資源庫(kù)，加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)

（1）信息化資源庫(kù)。高校通過(guò)建立全面的學(xué)生資源數(shù)據(jù)庫(kù)，給學(xué)生宣傳的平臺(tái)，通過(guò)就業(yè)系統(tǒng)的信息化，結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)能力等特征，幫助畢業(yè)生結(jié)合自身?xiàng)l件找到相適應(yīng)的企事業(yè)單位。

（2）信息平臺(tái)的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)信息資源廣泛，學(xué)校應(yīng)通過(guò)不斷建立與提升信息平臺(tái)的方式，幫助學(xué)校與學(xué)生做好宣傳服務(wù)工作，在微博、微信、論壇等平臺(tái)，抓住每一個(gè)與優(yōu)秀企事業(yè)單位互動(dòng)的機(jī)會(huì)，也鼓勵(lì)學(xué)生共同參與，并定期對(duì)學(xué)生推薦我國(guó)最近的就業(yè)政策、就業(yè)的技巧、人際的交流等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解當(dāng)下就業(yè)的形勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以便適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)企事業(yè)單位的要求。

新媒體環(huán)境下的就業(yè)指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)在于豐富了畢業(yè)生的就業(yè)渠道，大學(xué)生可以依照自身?xiàng)l件與愛(ài)好自主選擇職業(yè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。與傳統(tǒng)模式相比，新媒體環(huán)境給畢業(yè)生提供了更多的機(jī)會(huì)。并且新媒體環(huán)境下的就業(yè)方式，符合“90后”年輕人勇敢超前的新思維，學(xué)生可以突破以往的觀念，結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)才能優(yōu)勢(shì)，找到適合自己的工作。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體環(huán)境讓招聘的形式、工作的崗位都不再單一化、保守化，我們需要通過(guò)提高高校內(nèi)部就業(yè)指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)今的大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，將二者進(jìn)行提升和統(tǒng)合，切實(shí)幫助大學(xué)生們從走出校園到走向社會(huì)的過(guò)渡，并且結(jié)合畢業(yè)生自身的特點(diǎn)，更加專(zhuān)業(yè)化地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，提高畢業(yè)生的自信心，讓大學(xué)生們學(xué)以致用，為社會(huì)主義新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

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