淺談中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)

史曉俊+楊曉風(fēng)

摘要：根據(jù)我們?cè)谵r(nóng)村初中的教學(xué)實(shí)踐，初步總結(jié)了提高初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的方法：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)和開(kāi)展豐富的英語(yǔ)課外活動(dòng)等。提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的唯一途徑在于多聽(tīng)多說(shuō)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)；方法；習(xí)慣；聽(tīng)力訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）12-0119

眾所周知，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的，也是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。所以學(xué)好英語(yǔ)首要是“聽(tīng)”“說(shuō)”。由于平時(shí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的重視程度不足，大部分學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平比較差，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平呢？我們總結(jié)了以下幾方面：

一、養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣

學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)時(shí)，往往抱有很大的好奇心和一種強(qiáng)烈的新鮮感，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常感興趣。比如，在課堂上能夠大膽地運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)提問(wèn)以及回答問(wèn)題，自覺(jué)地運(yùn)用禮貌語(yǔ)言。如：Hello，Good morning，Nice to meet you 等。同時(shí)，教師在授課的過(guò)程中盡量使用課堂用語(yǔ)，從簡(jiǎn)單的著手，重復(fù)使用。如：Read after me. Turn to page 12 .Look at the blackboard. Sit down，please.等等。學(xué)生聽(tīng)多了，不僅僅是聽(tīng)懂了，而且也能說(shuō)上幾句。有了興趣，必然給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的求知欲。因此，起始階段的英語(yǔ)教學(xué)是提高聽(tīng)說(shuō)能力的關(guān)鍵。

二、培養(yǎng)語(yǔ)音技能

聽(tīng)力能力的提高必須建立在良好的辨音能力的基礎(chǔ)上，學(xué)生必須有很好的語(yǔ)音知識(shí)，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，要能辨別句子的連續(xù)、節(jié)奏以及語(yǔ)調(diào)等發(fā)音技巧方面的變化，還有盡可能熟悉各種人的音調(diào)以及輕重緩急，個(gè)體差異等口語(yǔ)特征。聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)，持之以恒，打好聽(tīng)力基礎(chǔ)。

三、盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

學(xué)生學(xué)英語(yǔ)時(shí)聽(tīng)說(shuō)的一個(gè)主要來(lái)源就是課堂教學(xué)。教師不僅要堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，而且要力圖使自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確規(guī)范，富有表現(xiàn)力。在開(kāi)始階段，盡量用簡(jiǎn)易的、學(xué)生能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言來(lái)組織課堂教學(xué)，授課時(shí)放慢講英語(yǔ)的速度，而且重復(fù)所述內(nèi)容，盡量讓學(xué)生能夠跟得上，用簡(jiǎn)易的詞或短語(yǔ)來(lái)解釋詞語(yǔ)、句子，或者用簡(jiǎn)單的句子解釋，歸納段落意思，然后逐步加深，循序漸進(jìn)，盡量避免用漢語(yǔ)講述。這樣可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

四、課堂教學(xué)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先

授新課時(shí)，堅(jiān)持讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容來(lái)做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)。如：判斷句子的正誤或回答問(wèn)題。教師提問(wèn)的內(nèi)容有簡(jiǎn)單的，也有復(fù)雜的，這樣可以針對(duì)不同水平的學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，真正達(dá)到訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的目的。

五、了解文化背景，熟悉日常交際

讓學(xué)生了解適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)國(guó)家背景知識(shí)，認(rèn)真梳理并熟悉在特定情景中的語(yǔ)言交際的場(chǎng)合及功能，消除學(xué)生在風(fēng)俗習(xí)慣的差異方面的能力理解障礙。教師可以用教材中精美英文閱讀、英美風(fēng)情介紹等不同形式拓展學(xué)生視野，做到中美文化交融，從而促進(jìn)聽(tīng)力理解能力的提高。

六、經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練

首先是聽(tīng)寫(xiě)材料的選擇，聽(tīng)寫(xiě)材料的長(zhǎng)度應(yīng)該是一分鐘左右的美文或段落，內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)。聽(tīng)寫(xiě)分為三個(gè)階段：第一階段填空，把短文中關(guān)鍵詞留空，放三遍錄音完成，然后全班校對(duì)，最后跟錄音讀三遍。第二階段補(bǔ)全句子，把短文中重要句子一部分留空，聽(tīng)錄音補(bǔ)全。第三階段全文聽(tīng)寫(xiě)，步驟同前面第一階段。這些短文聽(tīng)寫(xiě)朗誦完后，再精選一半短文讓學(xué)生背誦，每學(xué)期堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)三四十篇短文，背誦二十幾篇短文。這樣的不斷操練，學(xué)生會(huì)有較大的進(jìn)步。

七、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。課外活動(dòng)可以進(jìn)行一些對(duì)話或表演，組織學(xué)生講故事，進(jìn)行朗誦比賽，猜謎語(yǔ)，學(xué)唱英語(yǔ)歌，英語(yǔ)文藝演出等。這些活動(dòng)不但可以增長(zhǎng)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，有可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。除此之外，還可以專門開(kāi)設(shè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。平時(shí)可要求學(xué)生之間盡量用英語(yǔ)進(jìn)行交流，以鍛煉聽(tīng)說(shuō)的能力。這樣，多方位地開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，相輔相成，有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

八、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)

利用網(wǎng)絡(luò)提高聽(tīng)說(shuō)能力。大量的音頻資料可以讓不同水平的學(xué)生找到適合自己東西，可以反復(fù)播放，直到聽(tīng)懂。視頻資料有電影、流行歌曲、新聞時(shí)事，既可以了解世界大事，又可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)。Flash動(dòng)畫(huà)，英語(yǔ)知識(shí)類的游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到寓教于樂(lè)的作用。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，認(rèn)真地培養(yǎng)聽(tīng)力理解能力，加強(qiáng)記憶、判斷、推理等能力。孔子云： “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！比绻麕熒餐Πl(fā)現(xiàn)打開(kāi)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)之門的鑰匙，漸漸地，學(xué)生一定能輕松駕馭英語(yǔ)。讓教師和孩子一起享受英語(yǔ)之美，感受聽(tīng)說(shuō)的樂(lè)趣吧！

（作者單位：河南省安陽(yáng)縣白璧鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 455000）endprint